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1、人教版部編本二年級(jí)上冊(cè)《看圖講故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：?
1、看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。
2、培養(yǎng)學(xué)生通過合理想象，完整講述故事的能力，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽和樂于表達(dá)、交流的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣。?
重點(diǎn)難點(diǎn)：
看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。?
教學(xué)用具：
多媒體課件 課前活動(dòng)
教學(xué)過程：?
一、談話激趣，明確要求?
1、早就聽說我們二年級(jí)一班的孩子們個(gè)個(gè)聰明伶俐、活潑可愛，能寫善畫，很會(huì)看圖講故事、編故事呢？?
2、今天，老
2、師就和大家一起來看圖講故事、編故事。有沒有信心？再大聲一點(diǎn)！?
3、請(qǐng)你們把書打開81頁，這節(jié)課我們要看這幅圖編一個(gè)完整的故事，聽老師讀圖下的兩段話，看看有會(huì)么要求？（板書：看--想--說）
二、觀察圖意，指導(dǎo)方法
1、引入課題，出示圖畫。?
（1）請(qǐng)你們看，圖中講的是什么時(shí)候的什么事？
（2）學(xué)生自由看圖，看懂了舉手向老師示意。?
（3）孩子們：請(qǐng)把書放好，看大屏幕。你們看懂了？
2、觀察圖意，分圖說話。
（1） 幻燈片出示第一幅圖?
①、看圖上有誰？他們?cè)诟墒裁矗?
②、他們吃飯是在什么時(shí)候
3、呀？?
③、他們?cè)谑裁吹胤匠燥埬兀?
④把時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情連起來說說。板書：（吃飯）
（2）幻燈片出示第二幅圖?
①大家看看第二幅圖，圖上又來了誰？?
②孩子在做什么？爸爸開門做什么？（板書：看書）
（3）幻燈片出示第三幅圖?
①仔細(xì)觀察第二幅和第三幅圖，看看孩子和爸爸有什么變化？?
②用你的語言描述一下第三幅圖。
（4）幻燈片出示第四幅圖?
①餐桌前是誰和誰？誰不在？猜猜他做什么去了？
②同學(xué)們剛才說得真好，那第四幅圖誰來說說呢？?
（5）幻燈片出示第五幅圖
4、 ①猜猜媽媽可能會(huì)說什么？
② 誰能來說說？?
（6）幻燈片出示第六幅圖?
①猜猜第六幅圖可能畫的什么？?
②把你想像的畫面用語言進(jìn)行描述。?
3、完整敘事，交流評(píng)價(jià)。?
（1）那你們能把六幅圖的意思連起來說一說嗎？請(qǐng)看要求，（幻燈出示）齊讀，按要求試著跟你的同桌說說。請(qǐng)同桌同學(xué)互相補(bǔ)充。?
（2）哪位同學(xué)愿意跟大家介紹一下？聽的同學(xué)要認(rèn)真，聽完后可以評(píng)價(jià)，也可以補(bǔ)充。?
（3）你覺得自己說得怎樣？?
（4）抽生評(píng)價(jià)。?
三、創(chuàng)設(shè)情境，表演故事?
1、剛才同學(xué)們編的故事都很不錯(cuò)，你們?cè)?/p>
5、意做個(gè)小演員，把你們編的故事演一演嗎？（幻燈出示圖片），讀題目要求，想一想：這個(gè)故事需要幾個(gè)角色：小明、爸爸、媽媽，剩下的小朋友就請(qǐng)做觀眾，對(duì)于成員的表演提出合理的建議，然后輪流進(jìn)行表演。好，現(xiàn)在開始吧！
2、小組代表上臺(tái)進(jìn)行故事的表演。
四、感悟故事，拓展升華?
1、同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)？你都有哪些收獲呢？?
2、師：剛才同學(xué)們說得很好，這節(jié)課大家學(xué)到了很多：
A、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
B、學(xué)會(huì)了怎么樣說清一件事。
C、在交際活動(dòng)中，培養(yǎng)了認(rèn)真傾聽、合作的良好交際習(xí)慣，老師把大拇指送給你們！?
3、老師還給大家推薦一部非常好看的書《綠影仙蹤》，我們也能從中學(xué)到很多知識(shí)。?
五、總結(jié)：
親愛的小朋友們，我們生活的這個(gè)世界很美好、很可愛，同時(shí)，書中也有許多樂趣，讓我們暢游書的海洋吧！
人教版部編本二年級(jí)上冊(cè)《看圖講故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
