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1、人教版部編本六年級下冊《習作：寫作品梗概》第一課時教學設計
教學目標
1.能理清書籍內容的基本框架，把握要點，學會對書的內容進行概括。
2.能用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內容。
3.能適當補充內容，自然過渡，使語意清楚連貫。
教學重點
1.能理清書籍內容的基本框架，把握要點。
2.能用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內容。
教學難點
適當補充內容，自然過渡，使語意清楚連貫。
第一課時
教學目標
1. 能理清書籍內容的基本框架，
2、把握要點，學會對書的內容進行概括。
2. 能用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內容。
教具準備
課件
教學設計
一、 創(chuàng)設情境，激情導入
【出示課件2】1.提問：當我們遇到以下情況時，需要我們怎么辦？
（1）學校征集最受歡迎的少兒讀物，要求高年級每個同學推薦一本最喜愛的書。
（2）班里每周請一位同學簡要介紹一本書。
（3）你的好伙伴看到你最近讀一本書很入迷，很想知道你讀的這本書講了什么。
2.學生自由選擇情境，說說自己將如何向他人介紹書的內容。
3.這個單元讓我
3、們接觸了一些外國文學作品，那些血肉豐滿、性格鮮明的人物給我們留下了深刻的印象。但是在這些長篇小說或短篇小說中，篇幅都比較長，要想簡要說說主要內容，就需要學會概括內容。也就是《魯濱遜漂流記》中的梗概了。這節(jié)課讓我們一起來學習如何寫作品梗概。
板書課題。
二、打開思路，暢所欲言
【出示課件3】
1．你最喜歡的是哪一本書？你想介紹它哪些方面的內容？你喜歡的這本書最難忘的內容是什么？通過這本書，你最想告訴大家什么？
引導學生回憶那些令自己印象深刻或受益匪淺的書籍，說說自己喜歡的原因，以及想要推薦它哪方面的內容。鼓勵學生暢所欲言。
4、2．誰來告訴大家，你喜歡的這本書最難忘的內容是什么？
引導學生暢所欲言，在草稿上寫出題目，用幾句簡練的話列出提綱。
3．通過這本書，你最想告訴大家什么？
引導學生把握文章的主題，說出自己的感受。
三、總結寫作方法
1.教師引導學生回憶《魯濱遜漂流記》中的梗概的寫作方法：
小組討論：怎么樣才能寫好一本書的梗概？
2.小組交流，并派代表進行匯報。
【出示課件4】3. 怎么樣才能寫好一本書的梗概？師生總結學寫作品梗概的方法：
（1）讀懂內容，把握脈絡。理清書籍內容的基本框架，把握要點。
（2）篩選概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝葉”。用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內容。
（3）錘煉語言，表達連貫。適當補充內容，自然過渡，使語意清楚連貫。
（板書： 1.讀懂內容，把握脈絡。2.篩選概括，合并成段。3.錘煉語言，表達連貫。）
2．談談你準備用哪些寫作方法。
3．今天我們就來寫一寫你最喜歡的作品梗概，相信大家都能夠寫得很精彩。
四、指導學生自由習作
1.選擇你最近讀的一本書寫梗概。學會對書的內容進行概括，以梗概的形式，與同學交流討論，并進行修改。
2.學生作文，教師巡回指導。
人教版部編本六年級下冊《習作：寫作品梗概》第一課時教學設計
