生物第一單元 組成細(xì)胞的分子 第1講 借助顯微鏡走近細(xì)胞

《生物第一單元 組成細(xì)胞的分子 第1講 借助顯微鏡走近細(xì)胞》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《生物第一單元 組成細(xì)胞的分子 第1講 借助顯微鏡走近細(xì)胞（66頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第1講借助顯微鏡走近細(xì)胞講借助顯微鏡走近細(xì)胞最新考綱最新考綱1.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同()。2.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程()。3.實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)：用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞。用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞。1.生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞的原因生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞的原因考點(diǎn)一細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)考點(diǎn)一細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)(5年年3考考)寄生在活細(xì)胞中寄生在活細(xì)胞中2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞細(xì)胞組織組織系統(tǒng)系統(tǒng)種群種群群落群落生物圈生物圈(1)地球上最基本的生命系統(tǒng)地球上最基本的生命系統(tǒng)是是_。(2)地球上最大的生命系統(tǒng)地球上最大的生命系統(tǒng)是是_。(3)

2、植物植物沒(méi)有沒(méi)有_層次層次；單細(xì)胞生物沒(méi)有組織、器官、系統(tǒng)這三個(gè)層次。；單細(xì)胞生物沒(méi)有組織、器官、系統(tǒng)這三個(gè)層次。(4)地球上最早的生命形式是地球上最早的生命形式是： _。最簡(jiǎn)單的生物且不屬于生最簡(jiǎn)單的生物且不屬于生命系統(tǒng)的命系統(tǒng)的是是_ 。(5)生物繁殖和進(jìn)化的基本單位生物繁殖和進(jìn)化的基本單位是是_；生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)由由_及其及其所處的無(wú)機(jī)所處的無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成。環(huán)境構(gòu)成。細(xì)胞細(xì)胞生物圈生物圈系統(tǒng)系統(tǒng)單細(xì)胞生物單細(xì)胞生物病毒病毒種群種群群落群落3.衍射法構(gòu)建病毒的知識(shí)衍射法構(gòu)建病毒的知識(shí)實(shí)驗(yàn)室欲培養(yǎng)禽流感病毒宜選用下列哪種培養(yǎng)基？為什么？實(shí)驗(yàn)室欲培養(yǎng)禽流感病毒宜選用下列哪種培養(yǎng)基？為什么？富含有

3、機(jī)物和無(wú)機(jī)物的培養(yǎng)基富含有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的培養(yǎng)基用嚴(yán)格配方配制的合成培養(yǎng)基用嚴(yán)格配方配制的合成培養(yǎng)基肉湯等天然培養(yǎng)基肉湯等天然培養(yǎng)基活雞胚活雞胚提示提示。病毒只能寄生在活細(xì)胞中，必須使用。病毒只能寄生在活細(xì)胞中，必須使用“活體活體”培養(yǎng)基。培養(yǎng)基。1.(2013全國(guó)卷，全國(guó)卷，3)關(guān)于關(guān)于HIV的敘述，正確的是的敘述，正確的是()A.HIV在活細(xì)胞外能大量增殖在活細(xì)胞外能大量增殖B.HIV僅含有核糖體這一種細(xì)胞器僅含有核糖體這一種細(xì)胞器C.HIV主要攻擊主要攻擊B細(xì)胞，使人體無(wú)法產(chǎn)生抗體細(xì)胞，使人體無(wú)法產(chǎn)生抗體D.艾滋病患者的血液中可以檢出艾滋病患者的血液中可以檢出HIV這種病毒這種病毒解析解析

4、病毒只能寄生在活細(xì)胞中，病毒只能寄生在活細(xì)胞中，A錯(cuò)誤；病毒無(wú)細(xì)胞器，錯(cuò)誤；病毒無(wú)細(xì)胞器，B錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；HIV主要攻擊主要攻擊人體人體T細(xì)胞，細(xì)胞，C錯(cuò)誤；艾滋病患者的血液、精液和乳汁等液體中含有錯(cuò)誤；艾滋病患者的血液、精液和乳汁等液體中含有HIV病毒，病毒，D正確。正確。答案答案D病毒雖然在考綱中未做明確要求，但近年來(lái)的高考中，常結(jié)合病毒的寄病毒雖然在考綱中未做明確要求，但近年來(lái)的高考中，常結(jié)合病毒的寄生、增殖、遺傳變異及免疫進(jìn)行考查。生、增殖、遺傳變異及免疫進(jìn)行考查。2.(教材教材P6 二、拓展題改編二、拓展題改編)十幾年前，美國(guó)科學(xué)家曾人工合成脊髓灰質(zhì)炎病毒，并用十幾年前，美國(guó)科學(xué)家曾人

5、工合成脊髓灰質(zhì)炎病毒，并用其感染小鼠致使其發(fā)病。請(qǐng)思考：其感染小鼠致使其發(fā)病。請(qǐng)思考：(1)人工合成病毒，是否就是人工制造了生命？為什么？人工合成病毒，是否就是人工制造了生命？為什么？提示提示不是。病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，只能寄生在不是。病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，只能寄生在“活細(xì)胞活細(xì)胞”中才能中才能生活。因此，盡管人工合成了病毒，但不意味著人工制造了獨(dú)立的生命。生活。因此，盡管人工合成了病毒，但不意味著人工制造了獨(dú)立的生命。(2)你認(rèn)為對(duì)你認(rèn)為對(duì)“人工合成病毒人工合成病毒”這種研究，應(yīng)予以肯定還是否定？請(qǐng)說(shuō)明理由。這種研究，應(yīng)予以肯定還是否定？請(qǐng)說(shuō)明理由。提示提示人工合成病

6、毒的研究，其意義具兩面性：從肯定的角度看，人工合成病毒人工合成病毒的研究，其意義具兩面性：從肯定的角度看，人工合成病毒可以使人類更好地認(rèn)識(shí)病毒，例如，研制抵抗病毒的藥物和疫苗，從而更好地為可以使人類更好地認(rèn)識(shí)病毒，例如，研制抵抗病毒的藥物和疫苗，從而更好地為人類的健康服務(wù)；從否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能會(huì)合成某些對(duì)人人類的健康服務(wù)；從否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能會(huì)合成某些對(duì)人類有害的病毒，如果這些病毒傳播開(kāi)來(lái)，或者被某些人用做生物武器，將給人類類有害的病毒，如果這些病毒傳播開(kāi)來(lái)，或者被某些人用做生物武器，將給人類帶來(lái)災(zāi)難。帶來(lái)災(zāi)難。(2017湖南株洲一模湖南株洲一模)寨卡病

7、毒為寨卡病毒為RNA病毒，通過(guò)蚊蟲(chóng)傳播，感染者常見(jiàn)癥狀有低病毒，通過(guò)蚊蟲(chóng)傳播，感染者常見(jiàn)癥狀有低熱、斑丘疹、關(guān)節(jié)疼痛等。下列有關(guān)寨卡病毒的敘述，正確的是熱、斑丘疹、關(guān)節(jié)疼痛等。下列有關(guān)寨卡病毒的敘述，正確的是()A.該病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量該病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量B.該病毒僅含有核糖體這一種細(xì)胞器該病毒僅含有核糖體這一種細(xì)胞器C.該病毒的遺傳物質(zhì)可直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中該病毒的遺傳物質(zhì)可直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中D.該病毒侵染人體細(xì)胞后，其遺傳信息的傳遞過(guò)程與該病毒侵染人體細(xì)胞后，其遺傳信息的傳遞過(guò)程與T2噬菌體的相同噬菌體的相同從病毒的生活

8、看從病毒的生活看“細(xì)胞細(xì)胞”的作用的作用解析解析該病毒核酸的復(fù)制需要的能量來(lái)自宿主細(xì)胞的呼吸作用，該病毒核酸的復(fù)制需要的能量來(lái)自宿主細(xì)胞的呼吸作用，A正確；病毒正確；病毒既不屬于真核生物也不屬于原核生物，即沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以沒(méi)有核糖體，既不屬于真核生物也不屬于原核生物，即沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以沒(méi)有核糖體，B錯(cuò)誤；寨卡病毒為錯(cuò)誤；寨卡病毒為RNA病毒，其遺傳物質(zhì)為病毒，其遺傳物質(zhì)為RNA，而宿主細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是，而宿主細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA，所以寨卡病毒的遺傳物質(zhì)不能直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中，所以寨卡病毒的遺傳物質(zhì)不能直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中，C錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；寨卡病毒寨卡病毒(RNA病毒病毒)

9、和和T2噬菌體噬菌體(DNA病毒病毒)的遺傳物質(zhì)不同，所以其遺傳信息的遺傳物質(zhì)不同，所以其遺傳信息的傳遞過(guò)程不同，的傳遞過(guò)程不同，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案A(1)病毒被認(rèn)作生物主要是因?yàn)槠淠苓M(jìn)行病毒被認(rèn)作生物主要是因?yàn)槠淠苓M(jìn)行“增殖增殖”，病毒單獨(dú)存在時(shí)并不具備，病毒單獨(dú)存在時(shí)并不具備“生物活生物活性性”，不能獨(dú)立完成一定的生命活動(dòng)，因此它不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，而且病，不能獨(dú)立完成一定的生命活動(dòng)，因此它不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，而且病毒不能在普通培養(yǎng)基上生存，只能在活細(xì)胞中生存，原因是病毒本身缺少蛋白質(zhì)毒不能在普通培養(yǎng)基上生存，只能在活細(xì)胞中生存，原因是病毒本身缺少蛋白質(zhì)合成系統(tǒng)、原料、能量

10、等，這些條件必須由宿主細(xì)胞提供。合成系統(tǒng)、原料、能量等，這些條件必須由宿主細(xì)胞提供。(2)病毒的蛋白質(zhì)外殼具有抗原性病毒的蛋白質(zhì)外殼具有抗原性。(3)不同病毒破壞細(xì)胞類型不同不同病毒破壞細(xì)胞類型不同SARS病毒破壞人的肺部等處的細(xì)胞；病毒破壞人的肺部等處的細(xì)胞；乙肝病毒破壞肝細(xì)胞；乙肝病毒破壞肝細(xì)胞；脊髓灰質(zhì)病毒脊髓灰質(zhì)病毒破壞脊髓灰質(zhì)前角的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，導(dǎo)致小兒麻痹；破壞脊髓灰質(zhì)前角的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，導(dǎo)致小兒麻痹；HIV破壞人的破壞人的T細(xì)胞，使人喪細(xì)胞，使人喪失免疫力。失免疫力。(4)病毒的遺傳物質(zhì)不一定為病毒的遺傳物質(zhì)不一定為DNA噬菌體、天花病毒、乙肝病毒的遺傳物質(zhì)為噬菌體、天花病毒、乙肝病

11、毒的遺傳物質(zhì)為DNA；H1N1病毒、煙草花葉病毒、病毒、煙草花葉病毒、HIV、SARS、流感病毒的遺傳物質(zhì)為、流感病毒的遺傳物質(zhì)為RNA。(5)病毒只能通過(guò)基因突變產(chǎn)生新的變異類型。病毒只能通過(guò)基因突變產(chǎn)生新的變異類型。1.(2018河南名校質(zhì)檢，河南名校質(zhì)檢，1)下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的說(shuō)法，正確的是下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的說(shuō)法，正確的是()A.生命系統(tǒng)中最大的結(jié)構(gòu)層次是生態(tài)系統(tǒng)生命系統(tǒng)中最大的結(jié)構(gòu)層次是生態(tài)系統(tǒng)B.草履蟲(chóng)既屬于細(xì)胞層次，也屬于個(gè)體層次草履蟲(chóng)既屬于細(xì)胞層次，也屬于個(gè)體層次C.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以其生活不需要依賴活細(xì)胞病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以其生活不需要依賴活細(xì)胞D.高等植

12、物的個(gè)體水平以下包括組成個(gè)體的系統(tǒng)、器官、組織和細(xì)胞高等植物的個(gè)體水平以下包括組成個(gè)體的系統(tǒng)、器官、組織和細(xì)胞生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次解析解析生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大的次序?yàn)榧?xì)胞生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大的次序?yàn)榧?xì)胞組織組織器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)個(gè)體個(gè)體種群種群群落群落生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)生物圈生物圈 ，因此最大的結(jié)構(gòu)層次是生物圈，因此最大的結(jié)構(gòu)層次是生物圈，A錯(cuò)誤；草履錯(cuò)誤；草履蟲(chóng)是單細(xì)胞生物，既屬于細(xì)胞層次，也屬于個(gè)體層次，蟲(chóng)是單細(xì)胞生物，既屬于細(xì)胞層次，也屬于個(gè)體層次，B正確；病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)正確；病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但必須以活細(xì)胞為宿主，所以其生活需要依賴活細(xì)胞，構(gòu)，但必須以活細(xì)胞為宿

13、主，所以其生活需要依賴活細(xì)胞，C錯(cuò)誤；高等植物的錯(cuò)誤；高等植物的個(gè)體水平以下包括組成個(gè)體的器官、組織和細(xì)胞，沒(méi)有系統(tǒng)，個(gè)體水平以下包括組成個(gè)體的器官、組織和細(xì)胞，沒(méi)有系統(tǒng)，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案B2.(2017山西名校聯(lián)考，山西名校聯(lián)考，2)下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述正確的是下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述正確的是()A.烏龜和松樹(shù)具有完全相同的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次烏龜和松樹(shù)具有完全相同的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次B.病毒在活細(xì)胞中能夠生存，是地球上最基本的生命系統(tǒng)病毒在活細(xì)胞中能夠生存，是地球上最基本的生命系統(tǒng)C.一個(gè)生物可以同時(shí)屬于兩個(gè)不同的結(jié)構(gòu)層次一個(gè)生物可以同時(shí)屬于兩個(gè)不同的結(jié)構(gòu)層次D.研究一個(gè)池

14、塘中各個(gè)種群之間的關(guān)系屬于種群層次上研究的問(wèn)題研究一個(gè)池塘中各個(gè)種群之間的關(guān)系屬于種群層次上研究的問(wèn)題解析解析一個(gè)生物可以同時(shí)屬于兩個(gè)不同的結(jié)構(gòu)層次，如單細(xì)胞生物既可以看作細(xì)一個(gè)生物可以同時(shí)屬于兩個(gè)不同的結(jié)構(gòu)層次，如單細(xì)胞生物既可以看作細(xì)胞層次又可以看作個(gè)體層次，胞層次又可以看作個(gè)體層次，C正確；松樹(shù)沒(méi)有系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次，而烏龜具有系正確；松樹(shù)沒(méi)有系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次，而烏龜具有系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次，所以烏龜和松樹(shù)不具有完全相同的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次，所以烏龜和松樹(shù)不具有完全相同的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，A錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)，病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)細(xì)胞是地

15、球上最基本的生命系統(tǒng)，病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，層次，B錯(cuò)誤；研究一個(gè)池塘中各個(gè)種群之間的關(guān)系屬于群落層次上研究的問(wèn)題，錯(cuò)誤；研究一個(gè)池塘中各個(gè)種群之間的關(guān)系屬于群落層次上研究的問(wèn)題，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案C(1)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是最基本的生命系統(tǒng)。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是最基本的生命系統(tǒng)。(2)分子、原子、化合物、病毒等不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。分子、原子、化合物、病毒等不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。(3)并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次，如植物沒(méi)有并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次，如植物沒(méi)有“系統(tǒng)系統(tǒng)”這一層次；單細(xì)這一層次；單細(xì)胞生物

16、沒(méi)有胞生物沒(méi)有“組織組織”“器官器官”“系統(tǒng)系統(tǒng)”這三個(gè)層次這三個(gè)層次。1.細(xì)胞多樣性的體現(xiàn)及原因細(xì)胞多樣性的體現(xiàn)及原因(1)體現(xiàn)：細(xì)胞的形狀、大小、種類、結(jié)構(gòu)等方面的差異，如原核細(xì)胞與真核細(xì)胞，體現(xiàn)：細(xì)胞的形狀、大小、種類、結(jié)構(gòu)等方面的差異，如原核細(xì)胞與真核細(xì)胞，動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞，同一個(gè)體不同類型的細(xì)胞。動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞，同一個(gè)體不同類型的細(xì)胞。(2)直接原因：構(gòu)成細(xì)胞直接原因：構(gòu)成細(xì)胞的的_分子分子不同。不同。(3)根本原因根本原因：_的的多樣性多樣性(不同生物間不同生物間)及及_ (同種同種生物不同細(xì)胞間生物不同細(xì)胞間)?？键c(diǎn)二原核細(xì)胞與真核細(xì)胞及細(xì)胞學(xué)說(shuō)考點(diǎn)二原核細(xì)胞與真核細(xì)胞及細(xì)

17、胞學(xué)說(shuō)(5年年4考考)蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)DNA基因的選擇性表達(dá)基因的選擇性表達(dá)2.真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的6個(gè)方面區(qū)別個(gè)方面區(qū)別擬核擬核 無(wú)無(wú)有有肽聚糖肽聚糖纖維素纖維素核糖體核糖體二分裂二分裂有絲有絲無(wú)絲無(wú)絲減數(shù)減數(shù)不遵循不遵循核核有性有性質(zhì)質(zhì)基因突變基因突變基因突變基因突變變異變異基因重組基因重組3.著眼于著眼于5個(gè)方面歸納細(xì)胞的統(tǒng)一性個(gè)方面歸納細(xì)胞的統(tǒng)一性(1)化學(xué)組成：組成細(xì)胞的化學(xué)組成：組成細(xì)胞的元素元素_(種類、數(shù)量種類、數(shù)量)基本一致，化合物種類也非基本一致，化合物種類也非常相似常相似(水、無(wú)機(jī)鹽、氨基酸、核苷酸等水、無(wú)機(jī)鹽、氨基酸、核苷酸等)。(2)結(jié)構(gòu)：都具有細(xì)胞膜

18、、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu)：都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、_。(3)遺傳物質(zhì)：都遺傳物質(zhì)：都以以_作為作為遺傳物質(zhì)，且遺傳物質(zhì)，且遺傳密碼遺傳密碼_。(4)能源物質(zhì)：都能源物質(zhì)：都以以_作為作為直接能源物質(zhì)。直接能源物質(zhì)。(5)增殖方式：主要以細(xì)胞分裂的方式增殖。增殖方式：主要以細(xì)胞分裂的方式增殖。種類種類核糖體核糖體DNA通用通用ATP1.巧記常見(jiàn)原核生物的巧記常見(jiàn)原核生物的“一、二、三一、二、三”2.“二看法二看法”判斷真核細(xì)胞與原核細(xì)胞判斷真核細(xì)胞與原核細(xì)胞4.細(xì)胞學(xué)說(shuō)細(xì)胞學(xué)說(shuō)(1)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程(連線連線)(2)基本內(nèi)容基本內(nèi)容細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物

19、都由由_發(fā)育發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。產(chǎn)物所構(gòu)成。細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。整體的生命起作用。新細(xì)胞可以新細(xì)胞可以從從_中中產(chǎn)生。產(chǎn)生。(3)意義意義揭示了揭示了細(xì)胞細(xì)胞_和和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性。生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性。揭示了生物之間存在一定的親緣關(guān)系。揭示了生物之間存在一定的親緣關(guān)系。細(xì)胞細(xì)胞老細(xì)胞老細(xì)胞統(tǒng)一性統(tǒng)一性觀察下圖請(qǐng)思考觀察下圖請(qǐng)思考(1)圖圖1屬于屬于_，圖圖2屬于屬于_ (填填“原核細(xì)胞原核細(xì)胞”或或“真核細(xì)胞真核細(xì)胞”)。(2)

20、圖圖1代表的細(xì)胞與圖代表的細(xì)胞與圖2代表的細(xì)胞最主要的區(qū)別是圖代表的細(xì)胞最主要的區(qū)別是圖1代表的細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界代表的細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核；兩類細(xì)胞共有的細(xì)胞器限的細(xì)胞核；兩類細(xì)胞共有的細(xì)胞器是是_。(3)寫(xiě)出圖寫(xiě)出圖1細(xì)菌細(xì)胞中下列結(jié)構(gòu)的名稱：細(xì)菌細(xì)胞中下列結(jié)構(gòu)的名稱：_；_；_；_。(4)圖圖1藍(lán)藻細(xì)胞中無(wú)圖藍(lán)藻細(xì)胞中無(wú)圖2細(xì)胞中的細(xì)胞中的_，但它也能進(jìn)行光合作用，原因是但它也能進(jìn)行光合作用，原因是其細(xì)胞中其細(xì)胞中含有含有_和和_及及光合作用所需的酶。光合作用所需的酶。原核細(xì)胞原核細(xì)胞真核細(xì)胞真核細(xì)胞核糖體核糖體擬核擬核細(xì)胞壁細(xì)胞壁核糖體核糖體鞭毛鞭毛葉綠體葉綠體藻藍(lán)素藻藍(lán)素葉綠

21、素葉綠素(2017海南卷，海南卷，2)下列關(guān)于原核生物的敘述，錯(cuò)誤的是下列關(guān)于原核生物的敘述，錯(cuò)誤的是()A.大腸桿菌的細(xì)胞內(nèi)有核糖體大腸桿菌的細(xì)胞內(nèi)有核糖體B.細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的吸收具有選擇性細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的吸收具有選擇性C.擬核區(qū)中含有環(huán)狀的擬核區(qū)中含有環(huán)狀的DNA分子分子D.藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體中含有藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體中含有葉綠素葉綠素原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的判斷原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的判斷解析解析大腸桿菌屬于原核生物，細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器，大腸桿菌屬于原核生物，細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器，A正確；細(xì)胞可根正確；細(xì)胞可根據(jù)自身的生命需求，從周圍環(huán)境中選擇性吸收所需物質(zhì)，據(jù)自身的生命需求，從周圍環(huán)境中選擇性

22、吸收所需物質(zhì)，B正確；原核細(xì)胞中，擬正確；原核細(xì)胞中，擬核區(qū)存在大的環(huán)狀核區(qū)存在大的環(huán)狀DNA，此外一些環(huán)狀質(zhì)粒也會(huì)存在于擬核區(qū)，此外一些環(huán)狀質(zhì)粒也會(huì)存在于擬核區(qū)，C正確；藍(lán)藻屬于正確；藍(lán)藻屬于原核生物，沒(méi)有葉綠體，原核生物，沒(méi)有葉綠體，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案D關(guān)注原核細(xì)胞、真核細(xì)胞的關(guān)注原核細(xì)胞、真核細(xì)胞的3個(gè)個(gè)“不相等不相等”(1)能進(jìn)行光合作用的生物能進(jìn)行光合作用的生物真核生物，如藍(lán)藻是原核生物，細(xì)胞中無(wú)葉綠體但含有真核生物，如藍(lán)藻是原核生物，細(xì)胞中無(wú)葉綠體但含有葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用。葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用。(2)能進(jìn)行有氧呼吸的生物能進(jìn)行有氧呼吸的生物真核生物，如需氧

23、型的原核生物的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜上含真核生物，如需氧型的原核生物的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜上含有與有氧呼吸有關(guān)的酶，雖然沒(méi)有線粒體也能進(jìn)行有氧呼吸。有與有氧呼吸有關(guān)的酶，雖然沒(méi)有線粒體也能進(jìn)行有氧呼吸。(3)沒(méi)有細(xì)胞核的細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核的細(xì)胞原核細(xì)胞，如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核，但屬于真核原核細(xì)胞，如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核，但屬于真核細(xì)胞。細(xì)胞?！炯磳W(xué)即練】【即學(xué)即練】(2018豫北豫南精英聯(lián)賽豫北豫南精英聯(lián)賽)螺旋藻是由單細(xì)胞或多細(xì)胞組成的絲狀體，是一種藍(lán)藻，螺旋藻是由單細(xì)胞或多細(xì)胞組成的絲狀體，是一種藍(lán)藻，其蛋白質(zhì)含量高，營(yíng)養(yǎng)豐富。下列關(guān)于螺旋藻的敘述正確的是其蛋白質(zhì)含量高，營(yíng)養(yǎng)豐富。下列關(guān)于螺

24、旋藻的敘述正確的是()A.無(wú)以核膜為界限的無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核細(xì)胞核B.能進(jìn)行無(wú)絲分裂能進(jìn)行無(wú)絲分裂C.細(xì)胞中有細(xì)胞中有中心體中心體D.遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì)是RNA解析解析螺旋藻是一種藍(lán)藻，屬于原核生物，沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核，螺旋藻是一種藍(lán)藻，屬于原核生物，沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核，A正確。正確。原核生物不能進(jìn)行無(wú)絲分裂，只能進(jìn)行分裂生殖原核生物不能進(jìn)行無(wú)絲分裂，只能進(jìn)行分裂生殖(即二分裂即二分裂)，B錯(cuò)誤。螺旋藻雖為錯(cuò)誤。螺旋藻雖為低等植物，但屬于原核生物，除核糖體外，沒(méi)有其他細(xì)胞器，低等植物，但屬于原核生物，除核糖體外，沒(méi)有其他細(xì)胞器，C錯(cuò)誤。凡有細(xì)胞結(jié)錯(cuò)誤。凡有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，遺傳物

25、質(zhì)都是構(gòu)的生物，遺傳物質(zhì)都是DNA，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案A(2018湖南名校一檢湖南名校一檢)下列有關(guān)細(xì)胞及細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，正確的是下列有關(guān)細(xì)胞及細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，正確的是()A.小麥細(xì)胞和發(fā)菜細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有差異，不具有統(tǒng)一性小麥細(xì)胞和發(fā)菜細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有差異，不具有統(tǒng)一性B.原核細(xì)胞構(gòu)成的原核生物都是營(yíng)腐生和寄生生活的異養(yǎng)生物原核細(xì)胞構(gòu)成的原核生物都是營(yíng)腐生和寄生生活的異養(yǎng)生物C.原核細(xì)胞沒(méi)有核膜，結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單，所以不具有多樣性原核細(xì)胞沒(méi)有核膜，結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單，所以不具有多樣性D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性解析解析小麥為真

26、核生物，發(fā)菜為原核生物，二者細(xì)胞既有差異性，也有統(tǒng)一性；小麥為真核生物，發(fā)菜為原核生物，二者細(xì)胞既有差異性，也有統(tǒng)一性；許多原核生物許多原核生物(如藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等如藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等)為為“自養(yǎng)型自養(yǎng)型”生物；原核細(xì)胞也具多樣性如細(xì)菌生物；原核細(xì)胞也具多樣性如細(xì)菌與藍(lán)藻相比，后者具光合片層等。與藍(lán)藻相比，后者具光合片層等。答案答案D細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一細(xì)胞學(xué)說(shuō)中細(xì)胞學(xué)說(shuō)中3個(gè)個(gè)“未涉及未涉及”和和2個(gè)個(gè)“統(tǒng)一了統(tǒng)一了”(1)3個(gè)個(gè)“未涉及未涉及”未涉及原核細(xì)胞；未涉及原核細(xì)胞；未涉及病毒；未涉及病毒；未涉及生物或細(xì)胞間的未涉及生物或細(xì)胞間的“差異性差異性”。(2)2個(gè)個(gè)“統(tǒng)

27、一了統(tǒng)一了”統(tǒng)一了統(tǒng)一了“動(dòng)植物動(dòng)植物”(均均“由細(xì)胞構(gòu)成由細(xì)胞構(gòu)成”)；統(tǒng)一了統(tǒng)一了“細(xì)胞細(xì)胞”(細(xì)胞均有自己的生命又對(duì)整體生命起作用；新細(xì)胞均來(lái)自老細(xì)胞細(xì)胞均有自己的生命又對(duì)整體生命起作用；新細(xì)胞均來(lái)自老細(xì)胞)。【即學(xué)即練】【即學(xué)即練】(2017山東臨沂一模，山東臨沂一模，3)下列哪項(xiàng)不能體現(xiàn)下列哪項(xiàng)不能體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的生物學(xué)觀點(diǎn)的生物學(xué)觀點(diǎn)()A.葉綠體內(nèi)的類囊體堆疊增大了膜面積，有利于充分利用光能葉綠體內(nèi)的類囊體堆疊增大了膜面積，有利于充分利用光能B.神經(jīng)元的軸突末梢有大量突起，使突觸后膜神經(jīng)元容易產(chǎn)生興奮神經(jīng)元的軸突末梢有大量突起，使突觸后膜神經(jīng)元容易產(chǎn)生興

28、奮C.低等植物細(xì)胞含有中心體，保證了有絲分裂的正常進(jìn)行低等植物細(xì)胞含有中心體，保證了有絲分裂的正常進(jìn)行D.腎小管上皮細(xì)胞中有很多線粒體，有利于腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收腎小管上皮細(xì)胞中有很多線粒體，有利于腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收解析解析葉綠體的類囊體堆疊使膜面積增大，為與光合作用有關(guān)的酶和色素提供了葉綠體的類囊體堆疊使膜面積增大，為與光合作用有關(guān)的酶和色素提供了更多的附著位點(diǎn)，有利于光能的吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化，更多的附著位點(diǎn)，有利于光能的吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化，A正確；神經(jīng)元的軸突末梢有正確；神經(jīng)元的軸突末梢有大量突起，以便和多個(gè)突觸后膜發(fā)生聯(lián)系，將興奮傳遞給多個(gè)細(xì)胞，大量突起，以便和多個(gè)突觸后膜發(fā)生聯(lián)系，將

29、興奮傳遞給多個(gè)細(xì)胞，B錯(cuò)誤；動(dòng)物錯(cuò)誤；動(dòng)物和低等植物細(xì)胞中含有中心體，中心體與有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成有關(guān)，和低等植物細(xì)胞中含有中心體，中心體與有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成有關(guān)，C正正確；線粒體可以為腎小管吸收葡萄糖提供能量，確；線粒體可以為腎小管吸收葡萄糖提供能量，D正確。正確。答案答案B細(xì)胞結(jié)構(gòu)多樣性與功能多樣性相統(tǒng)一的細(xì)胞結(jié)構(gòu)多樣性與功能多樣性相統(tǒng)一的“九個(gè)九個(gè)”實(shí)例實(shí)例1.實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理(1)放大倍數(shù)的計(jì)算：顯微鏡的放大倍數(shù)放大倍數(shù)的計(jì)算：顯微鏡的放大倍數(shù)等于等于_放大放大倍數(shù)倍數(shù)與與_放大放大倍數(shù)的乘積。倍數(shù)的乘積。(2)放大倍數(shù)的實(shí)質(zhì)：放大倍數(shù)是指放大放大倍數(shù)的實(shí)質(zhì)：放大倍數(shù)是指

30、放大的的_，不是指面積或不是指面積或體積。體積?？键c(diǎn)三使用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞考點(diǎn)三使用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞(5年年5考考)目鏡目鏡物鏡物鏡長(zhǎng)度或?qū)挾乳L(zhǎng)度或?qū)挾?.實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟(1)認(rèn)識(shí)顯微鏡認(rèn)識(shí)顯微鏡目鏡目鏡轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換器物鏡物鏡反光鏡反光鏡粗準(zhǔn)焦粗準(zhǔn)焦螺旋螺旋細(xì)準(zhǔn)焦細(xì)準(zhǔn)焦螺旋螺旋(2)顯微鏡的使用顯微鏡的使用低倍鏡：取鏡低倍鏡：取鏡安放安放_(tái)壓片壓片 _ 觀察。觀察。高倍鏡使用的高倍鏡使用的“四字訣四字訣”對(duì)光對(duì)光調(diào)焦調(diào)焦視野中央視野中央轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換器1.針對(duì)下圖，請(qǐng)思考：針對(duì)下圖，請(qǐng)思考：(1)甲圖中屬于目鏡的甲圖中屬于目鏡的是是_，屬于物鏡的屬于物鏡的是是_，判斷的依據(jù)判斷的依

31、據(jù)是是_ 。(2)甲圖中放大倍數(shù)較大的目鏡和物鏡分別甲圖中放大倍數(shù)較大的目鏡和物鏡分別是是_和和_。如何區(qū)分如何區(qū)分放大倍數(shù)？放大倍數(shù)？提示提示區(qū)分放大倍數(shù)可看區(qū)分放大倍數(shù)可看“長(zhǎng)短長(zhǎng)短”：物鏡長(zhǎng)的放大倍數(shù)大，目鏡短的放大倍數(shù)大。：物鏡長(zhǎng)的放大倍數(shù)大，目鏡短的放大倍數(shù)大。還可看物鏡鏡頭離標(biāo)本的距離：放大倍數(shù)越大，鏡頭離標(biāo)本越近。還可看物鏡鏡頭離標(biāo)本的距離：放大倍數(shù)越大，鏡頭離標(biāo)本越近。(3)從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確的調(diào)節(jié)順序是從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確的調(diào)節(jié)順序是：_。(4)若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中與玻片標(biāo)本最接近的若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中與玻片標(biāo)本最接近的是是_。有無(wú)螺紋有無(wú)螺紋移動(dòng)標(biāo)本移

32、動(dòng)標(biāo)本轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)光圈調(diào)節(jié)光圈轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋2.如何把物像移到視野中心？如何把物像移到視野中心？提示提示物像在視野中偏向哪個(gè)方向，裝片就向哪個(gè)方向移動(dòng)，簡(jiǎn)稱物像在視野中偏向哪個(gè)方向，裝片就向哪個(gè)方向移動(dòng)，簡(jiǎn)稱“偏哪移哪偏哪移哪”。3.若視野中出現(xiàn)一半亮一半暗；觀察花生切片標(biāo)本材料一半清晰一半模糊不清，出現(xiàn)若視野中出現(xiàn)一半亮一半暗；觀察花生切片標(biāo)本材料一半清晰一半模糊不清，出現(xiàn)上述兩種情況的可能原因分別是什么？上述兩種情況的可能原因分別是什么？提示提示前者可能是反光鏡的調(diào)節(jié)角度不對(duì)；后者可能是由花生切片厚薄不均勻造前者可能是反光鏡的調(diào)節(jié)角度不對(duì)；后者可能是由花生切片厚薄

33、不均勻造成的。成的。4.若所觀察視野中有若所觀察視野中有“污物污物”，應(yīng)如何判斷，應(yīng)如何判斷“污物污物”的位置？的位置？提示提示1.如圖表示用顯微鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂的部分操作過(guò)程，其中敘述錯(cuò)誤的是如圖表示用顯微鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂的部分操作過(guò)程，其中敘述錯(cuò)誤的是()用顯微鏡觀察細(xì)胞用顯微鏡觀察細(xì)胞A.圖圖視野中的圖像是在低倍鏡下觀察到的視野中的圖像是在低倍鏡下觀察到的B.利用圖利用圖視野中的圖像，要看清處于分裂期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動(dòng)視野中的圖像，要看清處于分裂期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動(dòng)C.圖圖表示將顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙，視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少表示將顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙

34、，視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少D.圖圖中顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙的過(guò)程中，為了方便操作，可以將鏡筒升高中顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙的過(guò)程中，為了方便操作，可以將鏡筒升高答案答案D2.(2017湖南桃江一中第三次月考，湖南桃江一中第三次月考，3)用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)物鏡組合來(lái)觀察個(gè)物鏡組合來(lái)觀察某一細(xì)胞裝片。當(dāng)成像清晰時(shí)，每一物鏡與載玻片的距離如圖甲所示。圖乙是圖甲某一細(xì)胞裝片。當(dāng)成像清晰時(shí)，每一物鏡與載玻片的距離如圖甲所示。圖乙是圖甲中中d條件下觀察到的視野，如果不改變載玻片位置、光圈及反光鏡，下列說(shuō)法正確的條件下觀察到的視野，如果不改變載玻片位置、光圈及反光鏡，下列說(shuō)

35、法正確的是是()A.b條件下比條件下比c條件下看到的細(xì)胞數(shù)多條件下看到的細(xì)胞數(shù)多B.a條件下視野的亮度比條件下視野的亮度比d條件下大條件下大C.a條件下可能觀察不到細(xì)胞條件下可能觀察不到細(xì)胞D.由由d條件下轉(zhuǎn)變?yōu)闂l件下轉(zhuǎn)變?yōu)閏條件下觀察時(shí)，應(yīng)先將裝片向左下方移動(dòng)條件下觀察時(shí)，應(yīng)先將裝片向左下方移動(dòng)解析解析根據(jù)物鏡距載玻片的距離，可判斷物鏡放大倍數(shù)的高低，根據(jù)物鏡距載玻片的距離，可判斷物鏡放大倍數(shù)的高低，b條件下物鏡放大條件下物鏡放大倍數(shù)高于倍數(shù)高于c條件下物鏡放大倍數(shù)，則條件下物鏡放大倍數(shù)，則b條件下比條件下比c條件下看到的細(xì)胞數(shù)目少，條件下看到的細(xì)胞數(shù)目少，A錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；a條件下物鏡放大倍數(shù)

36、大于條件下物鏡放大倍數(shù)大于d條件下物鏡放大倍數(shù)，放大倍數(shù)越大，視野越暗，條件下物鏡放大倍數(shù)，放大倍數(shù)越大，視野越暗，B錯(cuò)錯(cuò)誤；在誤；在d條件下看到的物像在右上方，轉(zhuǎn)化為條件下看到的物像在右上方，轉(zhuǎn)化為a或或c條件下觀察時(shí)，應(yīng)將載玻片向右條件下觀察時(shí)，應(yīng)將載玻片向右上方移動(dòng)，如果不改變載玻片位置，可能觀察不到細(xì)胞，上方移動(dòng)，如果不改變載玻片位置，可能觀察不到細(xì)胞，C正確，正確，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案C有關(guān)顯微鏡使用的有關(guān)顯微鏡使用的8個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)(1)調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)時(shí),雙眼雙眼要從側(cè)面注視物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離，要從側(cè)面注視物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離，到快

37、接近時(shí)到快接近時(shí)(距離約為距離約為0.5 cm)停止下降。停止下降。(2)必須先用低倍物鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野中央，然后再換用高倍必須先用低倍物鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野中央，然后再換用高倍物鏡。物鏡。(3)換用高倍物鏡后，不能再轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來(lái)調(diào)節(jié)。換用高倍物鏡后，不能再轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來(lái)調(diào)節(jié)。(4)換用高倍物鏡后，若視野太暗，應(yīng)先調(diào)節(jié)遮光器換用高倍物鏡后，若視野太暗，應(yīng)先調(diào)節(jié)遮光器(換大光圈換大光圈)或反光鏡或反光鏡(用凹面反用凹面反光鏡光鏡)使視野明亮，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使視野明亮，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。(5)顯微鏡下所看到的物像是物體放大

38、后的倒像。顯微鏡下所看到的物像是物體放大后的倒像?！皩?shí)物實(shí)物”與與“像像”之間的關(guān)系是：之間的關(guān)系是：“實(shí)實(shí)物物”旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)180就是就是“像像”。例如實(shí)物為字母。例如實(shí)物為字母“b”，則視野中觀察到的為，則視野中觀察到的為“q”，若物像，若物像在左上方，則裝片應(yīng)向左上方移動(dòng)。在左上方，則裝片應(yīng)向左上方移動(dòng)。(6)凡觀察顏色深的標(biāo)本時(shí)，光線應(yīng)強(qiáng)；觀察顏色淺的標(biāo)本時(shí)，光線不宜太強(qiáng)?？煞灿^察顏色深的標(biāo)本時(shí)，光線應(yīng)強(qiáng)；觀察顏色淺的標(biāo)本時(shí)，光線不宜太強(qiáng)?？赏ㄟ^(guò)擴(kuò)大或縮小光圈、升降聚光器、旋轉(zhuǎn)反光鏡調(diào)節(jié)光線。通過(guò)擴(kuò)大或縮小光圈、升降聚光器、旋轉(zhuǎn)反光鏡調(diào)節(jié)光線。(7)觀察透明標(biāo)本時(shí)，一般視野要暗，以增大明暗

39、反差。觀察透光不佳的標(biāo)本時(shí)，觀察透明標(biāo)本時(shí)，一般視野要暗，以增大明暗反差。觀察透光不佳的標(biāo)本時(shí)，視野要亮。視野要亮。(8)測(cè)微尺在目鏡上，在不同的放大倍數(shù)下，圖示測(cè)微尺每小格的實(shí)際長(zhǎng)度相同。測(cè)微尺在目鏡上，在不同的放大倍數(shù)下，圖示測(cè)微尺每小格的實(shí)際長(zhǎng)度相同。(2017安徽師大附中期中，安徽師大附中期中，4)下列有關(guān)顯微鏡操作的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是下列有關(guān)顯微鏡操作的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是()A.高倍鏡下細(xì)胞質(zhì)流向是逆時(shí)針的，則細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)流向應(yīng)是順時(shí)針的高倍鏡下細(xì)胞質(zhì)流向是逆時(shí)針的，則細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)流向應(yīng)是順時(shí)針的B.標(biāo)本染色較深，觀察時(shí)可選用凹面反光鏡和調(diào)大光圈標(biāo)本染色較深，觀察時(shí)可選用凹面反光鏡和調(diào)大光圈

40、C.用顯微鏡的凹面反光鏡反光，則視野更加明亮用顯微鏡的凹面反光鏡反光，則視野更加明亮D.裝片反放可能導(dǎo)致低倍物鏡下能觀察到標(biāo)本，高倍鏡下無(wú)法觀察裝片反放可能導(dǎo)致低倍物鏡下能觀察到標(biāo)本，高倍鏡下無(wú)法觀察解析解析高倍鏡下成的像是上下左右顛倒的虛像，但細(xì)胞質(zhì)環(huán)形流動(dòng)方向不變，高倍鏡下成的像是上下左右顛倒的虛像，但細(xì)胞質(zhì)環(huán)形流動(dòng)方向不變，A錯(cuò)錯(cuò)誤；標(biāo)本染色較深，可以通過(guò)選用凹面反光鏡和調(diào)大光圈增大視野亮度，誤；標(biāo)本染色較深，可以通過(guò)選用凹面反光鏡和調(diào)大光圈增大視野亮度，B、C正正確；裝片反放可能導(dǎo)致低倍物鏡下能觀察到標(biāo)本，高倍鏡下無(wú)法觀察，確；裝片反放可能導(dǎo)致低倍物鏡下能觀察到標(biāo)本，高倍鏡下無(wú)法觀察，

41、D正確。正確。答案答案A顯微鏡下的物像及相關(guān)計(jì)算顯微鏡下的物像及相關(guān)計(jì)算【即學(xué)即練】【即學(xué)即練】若在顯微鏡放大倍數(shù)為若在顯微鏡放大倍數(shù)為40倍時(shí)，看到視野直徑上一行細(xì)胞共倍時(shí)，看到視野直徑上一行細(xì)胞共m個(gè)，則當(dāng)放大倍數(shù)為個(gè)，則當(dāng)放大倍數(shù)為400倍時(shí)，看到的視野直徑上一行細(xì)胞為多少個(gè)？若這倍時(shí)，看到的視野直徑上一行細(xì)胞為多少個(gè)？若這m個(gè)細(xì)胞充滿視野，當(dāng)放大個(gè)細(xì)胞充滿視野，當(dāng)放大倍數(shù)為倍數(shù)為400倍時(shí)，數(shù)目又是多少？倍時(shí)，數(shù)目又是多少？易錯(cuò)易錯(cuò)防范清零防范清零易錯(cuò)清零易錯(cuò)清零易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)1誤認(rèn)為單細(xì)胞生物都是原核生物誤認(rèn)為單細(xì)胞生物都是原核生物點(diǎn)撥點(diǎn)撥單細(xì)胞的原生動(dòng)物單細(xì)胞的原生動(dòng)物(如常見(jiàn)的草履

42、蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、瘧原蟲(chóng)等如常見(jiàn)的草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、瘧原蟲(chóng)等)是真核生物；單細(xì)是真核生物；單細(xì)胞綠藻胞綠藻(如衣藻如衣藻)、單細(xì)胞真菌、單細(xì)胞真菌(如酵母菌如酵母菌)等都是真核生物。等都是真核生物。易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)2誤認(rèn)為生物名稱中帶有誤認(rèn)為生物名稱中帶有“藻藻”字的都是植物，帶字的都是植物，帶“菌菌”字的生物都是細(xì)菌字的生物都是細(xì)菌點(diǎn)撥點(diǎn)撥易混原核生物和真核生物的判斷方法易混原核生物和真核生物的判斷方法 常見(jiàn)的原核生物常見(jiàn)的原核生物易與之混淆的真核生物易與之混淆的真核生物界定界定“菌菌”字字“菌菌”字前面帶有字前面帶有“桿桿”字、字、“球球”字、字、“螺旋螺旋”或或“弧弧”字者應(yīng)為字者應(yīng)為“細(xì)細(xì)菌菌”類

43、類酵母菌、霉菌酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、曲如青霉菌、根霉、曲霉等霉等)、食用真菌、食用真菌(如木耳、蘑菇等如木耳、蘑菇等)界定界定“藻藻”字字藍(lán)藻類：顫藻、藍(lán)球藻、念珠藍(lán)藻類：顫藻、藍(lán)球藻、念珠藻、發(fā)菜等藻、發(fā)菜等綠藻綠藻(如衣藻、水綿、小球藻、團(tuán)藻如衣藻、水綿、小球藻、團(tuán)藻等等)、褐藻、褐藻(如海帶、裙帶菜等如海帶、裙帶菜等)、紅、紅藻藻(如紫菜、石花菜等如紫菜、石花菜等)等低等植物等低等植物常見(jiàn)生常見(jiàn)生物舉例物舉例注意：注意：黑藻是一種沉水植物，屬于高等植物。黑藻是一種沉水植物，屬于高等植物。易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)3真、原核生物的真、原核生物的5個(gè)個(gè)“不一定不一定”點(diǎn)撥點(diǎn)撥(1)沒(méi)有細(xì)胞核的生物

44、不一定是原核生物。如病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。沒(méi)有細(xì)胞核的生物不一定是原核生物。如病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。(2)真核細(xì)胞不一定都有線粒體。某些厭氧型動(dòng)物如蛔蟲(chóng)。真核細(xì)胞不一定都有線粒體。某些厭氧型動(dòng)物如蛔蟲(chóng)。(3)沒(méi)有葉綠體不一定不進(jìn)行光合作用，如藍(lán)藻。沒(méi)有葉綠體不一定不進(jìn)行光合作用，如藍(lán)藻。(4)沒(méi)有線粒體不一定不進(jìn)行有氧呼吸，如好氧型細(xì)菌、藍(lán)藻等。沒(méi)有線粒體不一定不進(jìn)行有氧呼吸，如好氧型細(xì)菌、藍(lán)藻等。(5)細(xì)胞壁的主要成分不一定都是纖維素和果膠。植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素細(xì)胞壁的主要成分不一定都是纖維素和果膠。植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，而細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖。和果膠，而細(xì)菌細(xì)胞壁的主

45、要成分是肽聚糖。1.(2017河南鄭州質(zhì)檢河南鄭州質(zhì)檢)下列細(xì)胞中，與小球藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是下列細(xì)胞中，與小球藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是()A.酵母菌細(xì)胞酵母菌細(xì)胞 B.藍(lán)藻細(xì)胞藍(lán)藻細(xì)胞C.水綿細(xì)胞水綿細(xì)胞 D.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞解析解析小球藻是一種單細(xì)胞藻類植物，屬于真核細(xì)胞，酵母菌是一種真菌，雖然小球藻是一種單細(xì)胞藻類植物，屬于真核細(xì)胞，酵母菌是一種真菌，雖然屬于真核生物，但不是植物，兩者結(jié)構(gòu)有一定的差異，屬于真核生物，但不是植物，兩者結(jié)構(gòu)有一定的差異，A錯(cuò)誤；藍(lán)藻屬于錯(cuò)誤；藍(lán)藻屬于原核生原核生物物,B錯(cuò)誤；水綿屬于植物，水綿細(xì)胞與小球藻的結(jié)構(gòu)最相似，錯(cuò)誤；水綿屬于植物，

46、水綿細(xì)胞與小球藻的結(jié)構(gòu)最相似，C正確；洋蔥鱗片葉正確；洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞屬于植物細(xì)胞，但是細(xì)胞中不具有葉綠體，內(nèi)表皮細(xì)胞屬于植物細(xì)胞，但是細(xì)胞中不具有葉綠體，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案C糾錯(cuò)小練糾錯(cuò)小練2.(2017廣東清遠(yuǎn)一模廣東清遠(yuǎn)一模)下列是關(guān)于幾類生物的特點(diǎn)的敘述，正確的是下列是關(guān)于幾類生物的特點(diǎn)的敘述，正確的是()A.細(xì)菌和藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上有統(tǒng)一性，具體體現(xiàn)在它們都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體及細(xì)菌和藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上有統(tǒng)一性，具體體現(xiàn)在它們都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體及相同類型的遺傳物質(zhì)等相同類型的遺傳物質(zhì)等B.硝化細(xì)菌與變形蟲(chóng)結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是前者有細(xì)胞壁，營(yíng)養(yǎng)方式屬自養(yǎng)型，后者硝化細(xì)菌與變形蟲(chóng)結(jié)

47、構(gòu)上的主要區(qū)別是前者有細(xì)胞壁，營(yíng)養(yǎng)方式屬自養(yǎng)型，后者無(wú)細(xì)胞壁，營(yíng)養(yǎng)方式屬異養(yǎng)型無(wú)細(xì)胞壁，營(yíng)養(yǎng)方式屬異養(yǎng)型C.顫藻與發(fā)菜的共同點(diǎn)是都能進(jìn)行光合作用，但顫藻含光合色素，而發(fā)菜細(xì)胞中含顫藻與發(fā)菜的共同點(diǎn)是都能進(jìn)行光合作用，但顫藻含光合色素，而發(fā)菜細(xì)胞中含葉綠體葉綠體D.一個(gè)動(dòng)物體內(nèi)的不同細(xì)胞的形態(tài)和功能具有多樣性，從本質(zhì)上講，是因?yàn)椴煌?xì)一個(gè)動(dòng)物體內(nèi)的不同細(xì)胞的形態(tài)和功能具有多樣性，從本質(zhì)上講，是因?yàn)椴煌?xì)胞的遺傳物質(zhì)是不同胞的遺傳物質(zhì)是不同的的解析解析硝化細(xì)菌為原核生物，變形蟲(chóng)為真核生物，原核生物與真核生物的主要區(qū)硝化細(xì)菌為原核生物，變形蟲(chóng)為真核生物，原核生物與真核生物的主要區(qū)別是有無(wú)以核膜為界限

48、的細(xì)胞核，別是有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核，B錯(cuò)誤；顫藻和發(fā)菜都屬于藍(lán)藻，為原核生物，錯(cuò)誤；顫藻和發(fā)菜都屬于藍(lán)藻，為原核生物，其含有光合色素，故能進(jìn)行光合作用，但沒(méi)有葉綠體，其含有光合色素，故能進(jìn)行光合作用，但沒(méi)有葉綠體，C錯(cuò)誤；細(xì)胞分化使細(xì)胞的錯(cuò)誤；細(xì)胞分化使細(xì)胞的形態(tài)和功能不同，一般情況下，在細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)不發(fā)生變化，形態(tài)和功能不同，一般情況下，在細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)不發(fā)生變化，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案A3.(2017江西南昌三校聯(lián)考江西南昌三校聯(lián)考)某研究人員對(duì)玉米組織、小白鼠組織、某研究人員對(duì)玉米組織、小白鼠組織、T2噬菌體、乳酸菌、噬菌體、乳酸菌、酵母菌五種樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析。

49、以下分析不正確的是酵母菌五種樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析。以下分析不正確的是()A.含有水、含有水、DNA、RNA、肝糖原、蛋白質(zhì)等成分的樣品是小白鼠組織、肝糖原、蛋白質(zhì)等成分的樣品是小白鼠組織B.只含有蛋白質(zhì)和只含有蛋白質(zhì)和DNA成分的樣品是成分的樣品是T2噬菌體噬菌體C.含有水、含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)、果膠等成分的樣品是玉米組織和乳酸菌、蛋白質(zhì)、果膠等成分的樣品是玉米組織和乳酸菌D.既有既有DNA又有又有RNA的樣品是玉米組織、小白鼠組織、乳酸菌和酵母菌的樣品是玉米組織、小白鼠組織、乳酸菌和酵母菌解析解析乳酸菌是原核生物，具有細(xì)胞壁，但細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖，不含果乳酸菌是原核生物，具有

50、細(xì)胞壁，但細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖，不含果膠；植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素、果膠，因此該樣品是玉米組織，不是乳酸膠；植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素、果膠，因此該樣品是玉米組織，不是乳酸菌，菌，C錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案C課堂小結(jié)課堂小結(jié)思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖晨讀必背晨讀必背1.病毒是生物，但不屬于生命系統(tǒng)。病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，病毒是生物，但不屬于生命系統(tǒng)。病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能用只能用活細(xì)胞活細(xì)胞培養(yǎng)，不能用培養(yǎng)基培養(yǎng)。培養(yǎng)，不能用培養(yǎng)基培養(yǎng)。2.單細(xì)胞生物既屬于細(xì)胞層次，也屬于個(gè)體層次。單細(xì)胞生物既屬于細(xì)胞層次，也屬于個(gè)體層次。3.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是沒(méi)有以核膜為界沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核限的細(xì)胞核；共有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和；共有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA。4.藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體，但含有藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體，但含有藻藍(lán)素藻藍(lán)素和和葉綠素葉綠素能夠進(jìn)行光能夠進(jìn)行光合作用。合作用。5.細(xì)胞學(xué)說(shuō)說(shuō)明細(xì)胞學(xué)說(shuō)說(shuō)明細(xì)胞的統(tǒng)一性細(xì)胞的統(tǒng)一性和和生物體結(jié)構(gòu)生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，的統(tǒng)一性，沒(méi)有說(shuō)明細(xì)胞的多樣性。沒(méi)有說(shuō)明細(xì)胞的多樣性。