第三節(jié) 空中飛行的動物

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1、第五單元?? 生物圈中的其他生物 第一章? 各種環(huán)境中的動物 　　 第三節(jié)《 空中飛行的動物》（鳥） 　　學習目標： 　　1：闡明鳥、昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；概述鳥類、節(jié)肢動物和兩棲動物的主要特征。 　　2：通過對“鳥適于飛行的特點”的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。通過對鳥翅與昆蟲翅的觀察與比較，使學生形成一定的觀察和分析問題的能力。 　　3：培養(yǎng)學生愛護動物、熱愛大自然的情感態(tài)度。 　　學習重點難點：本節(jié)的學習重點是闡明鳥、昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；概述鳥類、節(jié)肢動物和兩棲動物的主要特征。難點是引導(dǎo)學生能獨立完成

2、“鳥適于飛行的特點”的探究活動。 　　學習過程： 　　一、課前預(yù)習： 　　1、目前，世界上的鳥類大約有-----多種，其中絕大多數(shù)都善于飛行。飛行使鳥類擴大了-----，有利于-----和-----。 　　2、描述鳥類的外形特點。 　　3、列舉你所認識的昆蟲，說出它們的共同特征。 　　二、導(dǎo)入新課 　　我們常常看著天空的小鳥發(fā)出感嘆，我們?nèi)藶槭裁淳惋w不起來呢？要是我有一雙翅膀那該有多好！ 　　如果給你綁上一對翅膀，你能展翅飛翔嗎？為什么呢？ 　　三、合作探究 　?。ㄒ唬B 　　1、請同學們快速瀏覽一下課文20-23頁，并根據(jù)22頁“提示”，以及家鴿、羽毛等實物，思考鳥類有

3、哪些外部形態(tài)特點是與飛行生活相適應(yīng)的。 　?。?）體型： 　　 （2）體表： 　　 （3）前肢： 　　2、請同學們參考教材22頁資料1、2、3，閱讀分析鳥類的內(nèi)部結(jié)構(gòu)哪那些與空中飛行生活相適應(yīng)。 　?。?）肌肉骨骼： 　　 （2）消化： 　　 （3）循環(huán)： 　　 （4）呼吸： 　　 （5）體溫： 　?。ǘ┱埻瑢W們仔細閱讀教材24-25頁，小組內(nèi)展開討論，分析回答下列問題： 　　1、仔細辨認教材中各種昆蟲的翅，它們與鳥翼結(jié)構(gòu)是不同的，但相對與飛行來看有哪些共同點？ 　　2、翅對昆蟲的生活、分布有什么重要意義？ 　　3、概述昆蟲及節(jié)肢動物的特征。 　　4、

4、舉例說明兩棲動物的特征。 　　四、拓展創(chuàng)新 　　1、鳥在完成一次呼吸時，進行了幾次氣體交換呢？ 　　2、人們常用“小肚雞腸”來形容那些心胸狹窄氣量小的人。事實上，鳥類的直腸都很短，這對鳥類的生活有什么意義？ 　　3、你能總結(jié)出鳥類適于飛行的特點嗎？ 　　4、某同學在小河邊捉到一只青蛙，準備精心飼養(yǎng)，觀察青蛙的活動，于是把它放在魚缸中?？墒堑诙烨嗤芫退?了（沒有受到人為傷害，魚缸中的水也很干凈），這是為什么？怎樣改進？ 　達標測試 　　一、選擇題 　　1、下列哪項不是家鴿適應(yīng)飛行生活的外形特點（????? ）。 　　A、身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾????? B、全身被覆羽

5、毛 　　C、前肢變成翼，生有大型正羽??????????? D、身體呈流線型 　　2、家鴿排便頻繁的原因是（????? ）。 　　A、食量大???????? B、消化功能差 　　C、吸收功能差???? D、直腸短，不能長時間儲存糞便 　　3、下列哪項不是家鴿適應(yīng)飛行生活的特點（???? ）。 　　A、胸肌發(fā)達???? B、骨骼薄而輕???? C、氣囊發(fā)達???? D、胃發(fā)達 　　4、下列有關(guān)昆蟲的描述錯誤的是（????? ）。 　　A、是種類最多的一類動物??????????? B、有三對足，能爬行或飛行 　　C、是無脊椎動物中唯一會飛的動物??? D、運動能力不強 　　5

6、、下列動物具有外骨骼的是（????? ）。 　　A、蛔蟲??? B、蚯蚓???? C、蝗蟲???? D、河蚌 　　6、下列哪項不是節(jié)肢動物共同特點的是（???? ）。 　　A、體表有外骨骼????? B、身體有許多體節(jié)組成 　　C、足和觸角分節(jié)????? D、都會飛行 　　7、蝗蟲的呼吸是靠、（????? ）。 　　A、體表??? B、觸角、?? C、氣管???? D、外骨骼 二．非選擇題 　　1．家鴿的身體呈______型，因而在飛行中可以______空氣的阻力。 　　2．家鴿的體表被覆______，前肢變成______，______是家鴿的飛行器官。 　　3．家鴿的胸骨

7、上高聳的突起部分叫做______，它的兩側(cè)生有非常發(fā)達的______，適于完成飛行動作。 　　4．家鴿由于飛行需要消耗大量的能量，因此具有______，消化能力的特點。 　　5．鳥類的身體里有發(fā)達的氣囊，一端與____相通，分別在________之間，有的還突入到?????????? 里。由此可見，鳥類的氣囊具有 、 減輕?????????????? 的作用 　　6．當家鴿飛行時，兩翼上下扇動，這樣就可以促使______擴張和收縮。當兩翼舉起時，______擴張，外界的空氣進入______內(nèi)，其中大量空氣在此處進行______，也有一部分空氣進入______。當兩翼下垂時，______收

8、縮，其內(nèi)的空氣又經(jīng)過______而最后排出體外。這樣，每呼吸一次，空氣就兩次經(jīng)過______，進行了兩次______。這種特殊的呼吸方式，叫做______。 　　7、昆蟲的翅和鳥翼的結(jié)構(gòu)是不一樣的，但在飛行中都具有???? 、???? 、???????? 的特點，有利于扇動空氣，產(chǎn)生動力。 　 參考答案： 　　三、合作探究 　?。ㄒ唬?、（1）體型呈流線形，可以減少飛行時空氣的阻力；（2）體表被覆羽毛，有保溫和飛行作用（3）前肢變成翼，羽毛在排列上是彼此重疊的，展開時呈扇形，這樣就增加了與空氣接觸的面積，便于扇動

9、空氣而飛行。 　　2、（1）胸肌發(fā)達，有龍骨突。（2）食量大，消化能力強，直腸很短，不貯存糞便，減輕了體重，利于飛行。（3）有肺和氣囊-----雙重呼吸（4）心肌發(fā)達，-輸送氧氣能力強。（5）體溫高而恒定，適于飛翔 　　（二）1、鳥類的翅與昆蟲的翅展開以后都是扇形，其動力都是有肌肉的收縮和舒張引起的；相對自身講，它們的翅都有輕薄、表面積大的特點，利于扇動空氣產(chǎn)生動力； 　　2、擴大了分布范圍，有利于昆蟲的覓食、避敵、尋找棲息地。 　　3、昆蟲：身體分成頭、胸、腹三部分，運動器官--足和翅生在胸部，胸部有發(fā)達的肌肉，附在外骨骼上。 　　節(jié)肢動物：身體由許多體節(jié)構(gòu)成，體表都有外骨骼，足和

10、觸角分節(jié)。 　　4、像青蛙一樣，變態(tài)發(fā)育：幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體水陸兩棲，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。 　　四、拓展創(chuàng)新 　　1、深吸氣，氣體到達肺同時也進入氣囊，吸氣時，肺內(nèi)的氧氣便和血液中的二氧化碳進行了一次氣體交換，呼氣時，氣囊里的氣體要經(jīng)過肺、呼吸道排出，當氣囊里的氣體經(jīng)過肺時，便又一次進行了氣體交換，也就是說，鳥在完成一次呼吸時，進行了兩次氣體交換 　　2、直腸指的大腸最后端連通到泄殖腔孔的一段，食物消化吸收后，不能被消化的食物殘渣，在直腸處形成了糞便，直腸收縮后將糞便排出了體外。鳥類的直腸很短，糞便形成后可隨時排出體外，這樣可減輕體重，有利于飛行。 　　3、身體

11、流線形，被覆羽毛，前肢變成翼；胸肌發(fā)達，有龍骨突；食量大，消化能力強，直腸很短，不貯存糞便，減輕了體重，利于飛行；有肺和氣囊-----雙重呼吸；心肌發(fā)達，-輸送氧氣能力強；體溫高而恒定，適于飛翔 　　4、因為青蛙主要靠肺呼吸，把青蛙放在魚缸中，身體完全浸沒于水中，就會因無法呼吸而缺氧窒息死亡。若想保證青蛙成活，除了給它喂養(yǎng)蚊子、玉米螟等害蟲外，還應(yīng)在魚缸中放置一塊露出水面的石頭以便青蛙登陸。 　　六、達標測試 　　一、1、A?? 2、D?? 3、D?? 4、D?? 5、C?? 6、D? 7、C 　　二、1．流線、減少。 　　2．羽毛、翼、翼。 　　3．龍骨突、胸肌 　　4．食量大

12、。 　　5．肺?? 內(nèi)臟器官?? 骨的空腔? 輔助呼吸? 減小內(nèi)臟器官間的摩擦? 散熱降溫? 減輕比重 　　6．氣囊、氣囊、肺、氣體交換、氣囊、氣囊、肺、肺、氣體交換、雙重呼吸。 　　7．輕? 薄?? 表面積大。 　　8、（1）（3分）①被覆羽毛? ②體內(nèi)有氣囊? ③心臟與體重的百分比大、每分心搏次數(shù)多或心臟有四腔、非混血循環(huán)???? （2）（3分）①定時、定點人工投食（如玉米、稻谷等）? ②建立臨時避寒站（所）③加強人工巡湖，防止捕獵，對凍傷候鳥及時救治 ......《空中飛行的動物》(昆蟲) 學習目標 1:闡明昆蟲適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點;概述節(jié)肢動物和兩棲動物的主要特征

13、. 2:嘗試獨立完成對昆蟲翅的"觀察與思考". 3:認識節(jié)肢動物和兩棲動物在生物圈中的作用及與人類的關(guān)系,增強愛護動物的情感. 學習重難點 昆蟲適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點,概述節(jié)肢動物和兩棲動物的主要特征. 使用說明 1.自學課本P24-27,勾畫重點并完成導(dǎo)學問題,"合作探究"部分獨立思考,認真組織答案,形成自己的認識(課前);2.小組合作共贏(5分鐘)3.準備展示(5分鐘);4.分組展示,老師追問引導(dǎo)(20分鐘);5.鞏固落實(5分鐘);6.課堂檢測(5分鐘). 學習過程： 一,自主學習(導(dǎo)學問題) 1.已知的昆蟲超過 種,分布十分 .昆蟲是無脊椎動物中惟一會飛的動物.

14、你能說出多少種昆蟲的名字 2.蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征:昆蟲的身體分為__________,__________和__________三部分,運動器官是__________和__________,運動方式有__________,__________和__________.其__________有發(fā)達的肌肉,附著在外骨骼上.外骨骼有__________和__________內(nèi)部柔軟器官,防止體內(nèi)__________蒸發(fā)的作用. 3.兩棲動物的共同特征:幼體生活在 中,用 呼吸,幼體要經(jīng)過 才能 成為成體,成體營水陸兩棲生活,用 呼吸,同時用 輔助呼吸. 4.節(jié)肢動物的共同特征:身體由很多 構(gòu)

15、成;體表有 ;足和觸角 . 二,合作探究: 1.昆蟲的翅與鳥翼區(qū)別很大,但就適于飛行來看有哪些共同點呢 2.舉例說明翅對昆蟲的生活和分布有什么重要意義 3.昆蟲在生長發(fā)育過程中為什么有蛻皮現(xiàn)象 4.歸納昆蟲的特征: 5.昆蟲在分類上屬于 動物.除昆蟲外,這類動物還有哪些 歸納它們的共同特征. 6.舉例說明動物的生存環(huán)境并非單一的 三,討論交流:探究蝗蟲的呼吸 1.對桌先進行"一對一"分層討論并將解決不了的疑難問題標注好. 2.組內(nèi)互相請教.原則:B層請教A層,C層請教B層或A層,A層解決不了的問題小組共同討論吸取BC層的意見.小組長控制好討論的節(jié)奏,做好疑難問題記錄

16、. 3,根據(jù)蝗蟲的身體結(jié)構(gòu),對照提供的實驗和資料,探究蝗蟲的呼吸. 小實驗:取兩只活蝗蟲,分別放進兩個盛水的試管里,一只把頭浸沒在水里,另一只把胸腹部完全浸沒在水里而只露出頭部. 資料:蝗蟲從中胸到腹部第8節(jié),每一個體節(jié)都有一對氣門,共有10對. (1)請根據(jù)上面的實驗作出假設(shè): (2)預(yù)測實驗結(jié)果: (3)結(jié)論: 四,展示點評(20分鐘) 1.點評時要脫稿,面朝同學,表達要流暢自然,落落大方. 2.當點評結(jié)束,要問一下同學們:誰還有補充 并給予掌聲鼓勵. 3.具體評價:(1)展示正確,滿分3分,依次是2分,1分.(2)補充一次并且正確得1分. (3)新提出問題:每次

17、得2分. 五,小結(jié)及鞏固記憶(5分鐘) 要求:1.總結(jié)自己一節(jié)課學到了什么(一次一分) 2. 瘋狂記憶基礎(chǔ)知識.(BC層同學記牢基礎(chǔ)知識,A層同學可以完成部分附加題) 課堂檢測(5分鐘) 1.蝗蟲身體表面堅硬的部分稱做 ( ) A.角質(zhì)層 B.中膠層 C.外骨胳 D.頭胸甲 2.蝗蟲的觸角具有 ( ) A.嗅覺和觸覺作用 B.嗅覺和聽覺作用 C.視覺和聽覺作用 D.聽覺和味覺作用 3.蝗蟲善于飛行,它的運動器官是 ( ) A.后翅 B.后足 C.前翅 D.翅和足 4.蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,我國歷史上曾多次發(fā)生過蝗災(zāi).下列哪一特點與這一危害無關(guān)( ) A.蝗蟲的單眼能感知光線強弱 B.具有咀嚼式口器 C.足發(fā)達,善于跳躍 D.有翅,適于飛翔 5,下列哪項不是昆蟲的具有的特征 ( ) A,身體分頭胸腹三部分 B,都有兩對翅 C,都有三對足 D,都有外骨骼 6,蝗蟲的翅與下列哪種昆蟲的翅相似 ( ) A,蝴蝶 B,蟋蟀 C,金龜子 D,蠅 7.蝗蟲體表堅硬的部分叫做__________,具有__________和__________的作用,能防止體內(nèi)__________,使蝗蟲更好地適應(yīng)__________生活.它的特點是:不能隨蟲體的__________而__________,在蝗蟲的生長發(fā)育過程中有__________ 現(xiàn)象.