13花鐘導(dǎo)學(xué)案

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1、 13.《花鐘》導(dǎo)學(xué)案 授課年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)科 語(yǔ)文 主備 教師 白彥麗 參 備 教 師 彭計(jì)計(jì) 李海燕 課時(shí) 共2 課時(shí) 課 型 新授 多媒體使用 班班通 課件 授課時(shí)間 教材分析 這篇課文按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實(shí)際運(yùn)用”的思路，說(shuō)明不同的花兒會(huì)在不同的時(shí)間開(kāi)放及其原因。最后擴(kuò)展開(kāi)去，談到植物學(xué)家修建“花鐘”的做法很奇妙。學(xué)習(xí)這篇課文的意圖就是，讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣；初步培養(yǎng)學(xué)生留心周?chē)挛?，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。 學(xué)生分析 花是學(xué)生日常生活中常見(jiàn)又非常喜歡的植物，但是學(xué)生們僅

2、僅是喜歡看、喜歡養(yǎng)，很少甚至于沒(méi)有學(xué)生去真正的觀察過(guò)花和花的開(kāi)放時(shí)間。絕大多數(shù)學(xué)生需要用過(guò)查閱書(shū)籍，上網(wǎng)來(lái)認(rèn)識(shí)文中提到的各種花，了解花的開(kāi)放，所以教師要收集一些相關(guān)的資料也可以課前讓學(xué)生去搜集以此來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)本課詞語(yǔ)。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。 過(guò)程與方法 通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)自學(xué)討論，學(xué)習(xí)文中字詞，了解課文內(nèi)容。 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 學(xué)習(xí)本課讓學(xué)生養(yǎng)成留心

3、觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。 重難點(diǎn) 重點(diǎn) 理解不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。 難點(diǎn) 體會(huì)花鐘的奇妙之處，學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。 教學(xué)方法 多媒體輔助教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作交流 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 花卉圖片 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 行 為 期望的學(xué)生行為 時(shí)間分配 媒體應(yīng)用 第一課時(shí) 一、猜謎揭題 1 今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不怕累,馬蹄噠噠提醒你,時(shí)間一定要珍惜。謎底是？教

4、師寫(xiě)下“鐘”字。下面，我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《花鐘》。 2.引入新課。 解題 5分鐘 課件 二、初讀課文 三、 學(xué)習(xí)生字 1.自由朗讀課文，出示要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文想一想：你從課文中知道了什么？ 2.檢查讀書(shū)情況。 3.速讀課文，從課文找一句話說(shuō)說(shuō)什么叫花鐘。 檢查生字認(rèn)讀： 1. 出示詞語(yǔ)， 指名認(rèn)讀。 2. 還有生字組成了詞語(yǔ)，你會(huì)不會(huì)讀。 3. 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。 4. 找一找：這些詞語(yǔ)中哪幾個(gè)詞

5、語(yǔ)是用來(lái)描寫(xiě)花的？ 5.理解詞語(yǔ)：“暮色”“灼傷” 課文中都描寫(xiě)了哪些花？出示花的圖片 想不想認(rèn)識(shí)它們呀？今天老師還給大家?guī)?lái)了更多的禮物，一起叫出它們的名字吧。 出示詞語(yǔ)，配上花的圖片，學(xué)生選擇這些詞語(yǔ)可以用于哪些花？ 課文中寫(xiě)出了哪種花最嬌嫩？在書(shū)中找出相應(yīng)句子。 “欣然怒放”形容哪種花？在書(shū)中找到相應(yīng)句子。 讀黑板上的兩個(gè)字，學(xué)生針對(duì)課題提出問(wèn)題。 同桌練習(xí)給生字組詞。 認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。讀課文，正音。 10分鐘 12分鐘 四、細(xì)讀品味，積累語(yǔ)言 過(guò)渡：課文中不

6、僅僅有萬(wàn)壽菊欣然怒，還怎樣寫(xiě)了其他的花？在書(shū)中找一找。 交流： 1.出示圖片，叫出花名。 2.出示句子比較寫(xiě)法。 3.認(rèn)讀排比句。 感受寫(xiě)法： 1.作者怎樣寫(xiě)牽?；ǎ恐该x句子 2.為什么是紫色的小喇叭？（顏色、形狀） 3.如果寫(xiě)薔薇也這樣寫(xiě)行嗎？（準(zhǔn)確） 感受其他花的寫(xiě)法。 1.出示圖片，配樂(lè)，師生接讀。不同詞語(yǔ)不同說(shuō)法寫(xiě)了九種花的開(kāi)放，你覺(jué)得這樣寫(xiě)怎么樣？ 2、快樂(lè)小練筆：寫(xiě)一寫(xiě)花的開(kāi)放。 找出寫(xiě)這些花開(kāi)放時(shí)間的句子，說(shuō)說(shuō)這些花分別在什么時(shí)間開(kāi)放。 小組交流。 13分鐘 班班通

7、 課件 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字、新詞 二、讀中感悟 、 三、交流感想： 四、課外擴(kuò)展： 1．認(rèn)讀生字、新詞卡片。 2．聽(tīng)寫(xiě)生字新詞。 1．默讀課文整體感知。 2．精讀課文，細(xì)細(xì)品味。 a．學(xué)習(xí)課文第一自然段，歸納現(xiàn)象。 讀一讀：你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么有趣的現(xiàn)象 填一填：牽牛花吹起了紫色的小喇叭 薔薇_________________ 睡蓮________________

8、__ 萬(wàn)壽菊_________________煙草花_________________月光花_________________ 曇花_________________ 議一議：作者用不同的句式來(lái)描述花的開(kāi)放，這樣的方法好嗎？ 賞一賞：將收集的文中幾種花盛開(kāi)的圖片與同學(xué)們一起欣賞一下。 品一品：把你最喜歡的句子讀一讀，感悟它的美。 b．學(xué)習(xí)課文第二自然段，揭示原因。 細(xì)讀課文，思考：不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？ 通過(guò)讀書(shū),你找到了答案了嗎？ 你還知道哪些植物開(kāi)花不同的原因呢？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 C．學(xué)習(xí)課文第三自然段，感受花鐘制作的巧妙回顧全文，說(shuō)說(shuō)植

9、物學(xué)家修建花鐘的做法妙在哪里？ 齊讀課文，讀出對(duì)修建奇妙花鐘的贊嘆。 3.再讀全文，升華情感。 你從這位植物學(xué)家身上學(xué)到了什么？ 1．自制花鐘。學(xué)習(xí)花鐘的方法，仔細(xì)觀察周?chē)闹参?，記錄它們開(kāi)花的時(shí)間，按它們開(kāi)花時(shí)間的先后順序，把植物的名稱(chēng)記錄在自畫(huà)的鐘面上。并通過(guò)各種途徑了解這些植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因。 2.請(qǐng)你選一種花，也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。 認(rèn)真讀寫(xiě)字詞。 自有輕生讀課文。 理解課文重點(diǎn)段落。 小組交流 合作交流 師生共同評(píng)價(jià) 學(xué)生談體會(huì)。 任選一題完成。 8分鐘 20分鐘 5分鐘 7分鐘 課件 板書(shū) 設(shè)計(jì) 13花鐘 濕度 溫度　花鐘　光照 　　　　　 　昆蟲(chóng)活動(dòng) 課后 反思 教科組 審核修 改意見(jiàn) 審核人： 年 月 日