2019-2020學(xué)年高中語文 書信 賀進(jìn)士王參元失火書學(xué)案（含解析）蘇教版選修《唐宋八大家散文》

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1、賀進(jìn)士王參元失火書 本課話題　——達(dá)觀人生 朗讀——課文中的名段 凡人之言，皆曰盈虛倚伏，去來之不可常。或?qū)⒋笥袨橐?，乃始厄困震悸，于是有水火之孽，有群小之慍，勞苦變動而后能光明，古之人皆然。 福兮禍之所伏，禍兮福之所倚，凡事都應(yīng)辯證地去分析，既要看到不利的一面更要看到其有利的一面。只有以達(dá)觀的心態(tài)面對生活的厄運(yùn)磨難，才能迎來最后的光明。 鏈接——生活中的素材 在19年前的那場車禍中，年僅5歲的沈陽女孩梁帥被燒成“火球”，經(jīng)過十幾個小時搶救，梁帥奇跡般地活了下來。她全身87%的面積三度燒傷，右腿截肢，左腳畸形，雙手十指均燒成斷肢，面部雙眼外翻，雙眉被燒掉，鼻尖缺損，右耳缺損，左

2、耳畸形，嘴部畸形……到目前為止，梁帥在社會各界的幫助下進(jìn)行了27次大手術(shù)，還有數(shù)不清的小手術(shù)，全身縫了一萬多針，被“大世界吉尼斯之最”確認(rèn)為世界上“身體縫合針數(shù)最多的人”。而接下來，她面臨的手術(shù)還有第28次、第29次……她對自己的不幸遭遇泰然處之。24歲的梁帥又開始攀登人生的另一個高峰，用學(xué)習(xí)“武裝”自己。她相信，知識可以改變命運(yùn)。她現(xiàn)在普通話已經(jīng)達(dá)到了二甲，也就是接近省級電視臺主持人的標(biāo)準(zhǔn)。還考取了國家二級心理咨詢師資格，專修了英語、日語，她已經(jīng)可以使用這些語言進(jìn)行日常交流。 背誦——相關(guān)名言警句 1. 風(fēng)力掀天浪打頭，只須一笑不須愁。 ——楊萬里 2. 如果人是樂觀的，一切都有抵抗

3、，一切都會增強(qiáng)抵抗力。 ——瞿秋白 3. 我相信，如果懷著愉快的心情談起悲傷的事情，悲傷就會煙消云散。 ——高爾基 4．烏云后面依然是燦爛的晴天。 ——朗弗羅 5. 冬天已經(jīng)到來，春天還會遠(yuǎn)嗎？ ——雪萊 [知識·梳理] 第1步讀準(zhǔn)字音——千言萬語總關(guān)音 始聞而駭(　　)　 蕩焉泯焉(　　) 群小之慍(　　) 焚煬赫烈(　　) 嗤嗤(　　) 赭其垣(　　) 宥而彰之(　　) 桎梏(　　) 咸得開其喙(　　) 【答案】　 hài　mǐn　yùn　yánɡ　chī　zhě　yòu　ɡù　huì 第2步識記通假——奧妙無窮方塊字 (1)

4、宥而彰之　　　 (　　　　　) (2)又何闕焉 (　　　　　) 【答案】　(1)“宥”同“侑”，輔助　(2)“闕”同“缺”，缺憾 第3步一詞多義——看我七十二變 (1)始 (2)是 (3)善 (4)得 (5)更 【答案】　(1)副詞，開始，起初/副詞，才　(2)助詞，賓語前置的標(biāo)志/代詞，這/動詞，表判斷/形容詞，正確　(3)動詞，擅長/名詞，優(yōu)點(diǎn)，才能/形容詞，好　(4)動詞，得到/動詞，了解/副詞，能夠/形容詞，正確/形容詞，得意/動詞，通“德”，感激　(5)動詞，改變/副詞，輪流，更替/動詞，經(jīng)歷，經(jīng)過/副詞，再 第4步詞類活用——詞性變化含義迥 (1)因人南

5、來 (　　　　)________ (2)宥而彰之 (　　　　)________ (3)士之好廉名者，皆畏忌不敢道足下之善 (　　　　)________ (4)有群小之慍 (　　　　)________ (5)以公道之難明，而世之多嫌也 (　　　　)________ (6)寧朝夕 (　　　　)________ (7)以震駭左右 (　　　　)________ (8)黔其廬 (　　　　)________ (9)常與孟幾道言而痛之 (　　　　)________ 【答案】　(1)名詞作狀語　從南方　(2)動詞的使動用法　使……顯現(xiàn)　(3)形容詞作名詞　高才　(4)形容詞作

6、名詞　小人　(5)形容詞作動詞　有很多　(6)形容詞作動詞　安寧地過　(7)形容詞的使動用法　使……受到驚嚇　(8)形容詞的使動用法　使……成為黑色，燒黑　(9)形容詞的意動用法　以……為痛 第5步古今異義——詞語的昨天和今天 (1)以震駭左右 古義：________________________________________________ 今義：方位詞；支配、操縱。 (2)為文章，善小學(xué) 古義：________________________________________________ 今義：對兒童、少年實施初等教育的學(xué)校，給兒童、少年以全面的基礎(chǔ)教育。 (3)思

7、以發(fā)明天下之郁塞 古義：________________________________________________ 今義：創(chuàng)造。 (4)然時稱道于行列 古義：________________________________________________ 今義：人或物排成的直行或橫行的總稱。 (5)其實出矣 古義：________________________________________________ 今義：表示所說的是實際情況(承上文，多含轉(zhuǎn)折意)。 (6)致書訪死生 古義：__________________________________________

8、______ 今義：死亡和生存。 【答案】　(1)以示尊敬，舊時書信中稱對方不直稱其人而稱“左右”?！?2)研究文字、音韻、訓(xùn)詁的學(xué)問?！?3)疏通。　(4)同僚。　(5)你的真才實學(xué)。　(6)偏義復(fù)詞，只指生，健康狀況。 第6步文言句式——特殊句式多留意 (1)是祝融、回祿之相吾子也。 (　　　　) 譯文：________________________________________________ (2)士之好廉名者。 (　　　　) 譯文：________________________________________________ (3)唯恬安無事是望也。

9、(　　　　) 譯文：________________________________________________ (4)其為多能若是。 (　　　　) 譯文：________________________________________________ (5)銜忍而不出諸口。 (　　　　) 譯文：________________________________________________ (6)然時稱道于行列。 (　　　　) 譯文：________________________________________________ (7)蓋將吊而更以賀也。

10、(　　　　) 譯文：________________________________________________ (8)而足下之才能，乃可顯白而不污。 (　　　　) 譯文：________________________________________________ (9)其可得乎？ (　　　　) 譯文：________________________________________________ 【答案】　(1)判斷句　這可是火神菩薩輔助您啊。 (2)定語后置句　那些愛惜自己清白名聲的讀書人。 (3)賓語前置句　只希望全家平安無事。 (4)狀語后置句　您這樣具

11、備多種才能。 (5)狀語后置句　強(qiáng)忍著不讓它從嘴里說出來。 (6)狀語后置句　但是，我有時在同僚面前稱贊您。 (7)省略句　所以本來準(zhǔn)備慰問(您)，卻變成要向(您)道喜了。 (8)被動句　而您所具備的才能，才可以表白清楚，再不被謠言所污染。 (9)固定句式，“其……乎”　這可能嗎？ [常識·速覽] 一代古文大家——柳宗元 柳宗元(773－819)，字子厚，唐代河?xùn)|郡(今山西永濟(jì))人，著名詩人、哲學(xué)家、儒學(xué)家乃至成就卓著的政治家，“唐宋八大家”之一。著名作品有《永州八記》等六百多篇文章，經(jīng)后人輯為三十卷，名為《柳河?xùn)|集》。因為他是河?xùn)|人，人稱“柳河?xùn)|”，又因官終柳州刺史，又稱

12、“柳柳州”。柳宗元與韓愈同為中唐古文運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人物，并稱“韓柳”。在中國文化史上，其詩、文成就均極為杰出，可謂一時難分軒輊。 以“二王”“八司馬”為核心的“永貞革新”只持續(xù)了三四個月，雖施行了一系列強(qiáng)化朝政的措施，終因順宗李誦退位、憲宗李純掌權(quán)而失敗。柳宗元從此便終生外放。此文寫于柳宗元被貶永州之時，他的親戚楊敬之給柳宗元寫了一封信，信中談及柳宗元的朋友王參元家遭火劫，家產(chǎn)蕩然無存，作者針對王參元仕途的坎坷，在火災(zāi)后不去安慰，反而祝賀，寓莊于諧，不僅對王參元遭受火災(zāi)表示出最深摯的同情與安慰，也借此抒發(fā)了自己“永貞革新”失敗后屢遭貶斥的一腔悲憤。 書　信 書，我國古代書信的總稱，又

13、稱“書牘”“書札”“書簡”等，屬于應(yīng)用文中的一類。書信是社會生活中重要的交際工具，《文心雕龍·書記》云“祥總書體，本在盡言”，這說明書信的目的是為了某種需要寫給特定的交際對象，充分表達(dá)個人思想情感，以引起對方的響應(yīng)或贊成。因此，在寫法上也最為靈活自由，可長可短，可敘述、描寫，也可說理言情。書牘文至魏晉時有了長足的發(fā)展，內(nèi)容擴(kuò)大，文學(xué)色彩加強(qiáng)，逐漸成為一種獨(dú)立的文學(xué)形式。唐宋人書信的內(nèi)容更為廣泛，議論時事，抒寫際遇，切磋詩文，不一而足。 [整體·感知] 本文是柳宗元得知朋友王參元家失火后寫給王參元的一封賀信，從“始駭”“中疑”“終喜”三個方面闡述把“吊”改為“賀”的原因。以“駭”而“疑”

14、，由“疑”入“喜”，寄寓了柳宗元對社會的深刻認(rèn)識和揭露。 [文脈·梳理] ①________?、赺_______ 【答案】?、僖伞、谙? [文本·層析] 一、閱讀課文第1段，回答下面的問題。 1. 獲悉王參元失火消息后，作者的心理活動是什么？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 【

15、答案】　駭—疑—喜 。 2．“仆始聞而駭，中而疑，終乃大喜，蓋將吊而更以賀也”，這句話在文中有什么樣的作用？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 【答案】　這句話是全文的總綱，交代了專門致信表示慶賀的緣由。 二、閱讀課文第2～6段，回答下面的問題。 3. 獲悉王參元失火的消息后，作者為什么“

16、始聞而駭，中而疑，終乃大喜”？表達(dá)了對朋友怎樣的感情？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 【答案】　 心理 感情 駭 初聞壞消息后憂慮朋友因火而有衣食之虞的驚駭。 對朋友深切的同情，急切的關(guān)注 疑 與朋友相距遙遠(yuǎn)，是禍?zhǔn)歉?，難以確定，故而驚駭之后難免有疑。 對朋友命運(yùn)前途的擔(dān)

17、心 喜 聯(lián)系朋友現(xiàn)狀和社會現(xiàn)實，火災(zāi)對于朋友來說無疑是一件好事，故而作者更吊為賀。 對像王參元一樣懷才不遇之士的深切同情 4.“駭”“疑”“喜”之間有著怎樣的聯(lián)系？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 【答案】　一個“駭”字，表達(dá)深切的同情，急切的關(guān)注?！耙伞笔菍Α榜敗钡纳罨?，說明愚弄麻醉

18、人的迷信比火災(zāi)更為可怕；由火而人，聯(lián)想社會上因積貨而產(chǎn)生的種種弊病。因“疑”釋“駭”，由“疑”入“喜”，寄寓宗元對社會深刻的認(rèn)識和揭露。 5．家遭大火，財物一空，本是一件非常不幸、令人同情的事，作者為什么要專門致信表示慶賀？作者寫這封信，除了給朋友以精神安慰之外，還有什么其他目的？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________________________________

19、__________ 【答案】　王參元因為傳言家有積貨，連清廉名士都不敢稱善，有為申辯者則被疑為受重賄，甚至不得進(jìn)身。一把大火燒得一貧如洗，顯得清白而不污，作者認(rèn)為這樣反而倒好，所以專門致信表示慶賀。寫這封信，除了給朋友以精神安慰之外，同時也揭露了當(dāng)時社會的反常和病態(tài)的心理，折射出當(dāng)時社會貪贓枉法、賄賂公行的黑暗現(xiàn)實。 三、閱讀課文第7、8段，回答下面的問題。 6．在第7段中，作者引用古人的事例有何用意？ ______________________________________________________ ___________________________________

20、___________________ ______________________________________________________ 【答案】　 事例 角度 用意 許國不吊同位的國家，被君子憎惡 反用典故 作者的不“吊”反“賀”，不是祝賀朋友家里失火且傾家蕩產(chǎn)，而是設(shè)身處地為朋友著想，對其精神處境得以改變的安慰，這是一種激憤之語，與古人純粹出于禮貌的“吊”性質(zhì)不同 顏回、曾參家雖貧而以奉養(yǎng)為樂 正用典故 意在告訴朋友與先賢相比，不要感覺缺憾，鼓勵朋友學(xué)習(xí)先賢安貧樂道的品德 7.當(dāng)時的社會環(huán)境是怎樣的？“天火滌蕩”其家財，王參元能否因此得以施展自己的才能？

21、 ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 【答案】　當(dāng)時社會積弊叢生，小人當(dāng)?shù)溃e毀銷骨，連柳宗元這樣的耿介之人說話也無濟(jì)于事；貪贓枉法，賄賂公行，猜忌橫行；“位卑則足羞，官盛則近諛”；“士

22、之好廉名者，皆畏忌不敢道足下之善”。可見當(dāng)時環(huán)境不正常，廉名之士不敢行公道之事，不能改變流俗；君主不賢明，社會黑暗。在如此惡劣的環(huán)境中，王參元即便身無分文，其才能也不可能施展，這是社會大環(huán)境使然，與個人的遭際關(guān)系不大。 [話題·互動] 話題：有人說，柳宗元在朋友失火的不幸時刻卻寫信祝賀，盡管他找出種種理由，但也讓人覺得是不近人情，沒有朋友味，你覺得呢？ 學(xué)生甲：我覺得也是這樣，朋友身處危難之中，最需要的是解決眼前的困難，最需要是物質(zhì)的幫助，而不是侃侃而談的一通大道理，不是渺茫不定的長遠(yuǎn)大計。 我的觀點(diǎn)：_________________________________________

23、___ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 【答案】　我認(rèn)為不是這樣。真正的朋友是心心相知的朋友，柳宗元深知王參元的懷才不遇的現(xiàn)狀和黑暗的社會現(xiàn)實，因此他借朋友失火一事寫信祝賀，既表達(dá)了對朋友不幸的同情，更表達(dá)了對黑暗社會的批判。這正是給朋友最大的精神安慰。 [寫法·借鑒] 1．寫作特色

24、 巧擬文題亮人眼 王參元是作者的朋友，家里失火，生活失去著落，作者不去勸解、安慰，反而要“祝賀”，“賀進(jìn)士王參元失火書”這一標(biāo)題實在是“奇特尤甚”。讀完后我們才知道，他是借失火一事，替友人鳴不平，是批判社會不公的現(xiàn)實。 2．寫法指導(dǎo) 俗話說，“題好一半文”。好的題目，猶如文章的眼睛。新穎別致、文采飛揚(yáng)的標(biāo)題，能給人賞心悅目的感受?？紙鲎魑娜裟苡泻玫臉?biāo)題，便能打動閱卷老師的“芳心”，引起閱卷老師的興趣和注意，無形中便增加了分值。那么怎樣才能擬定一個好的標(biāo)題呢？ 巧擬標(biāo)題的三大原則、五大方法 (1)三大原則： ①切。標(biāo)題要與文章內(nèi)容相符，含意要清楚，寬窄要合度。 ②精。標(biāo)題的文字不能

25、拖泥帶水，要言簡意賅，高度概括。 ③巧。作文的題目與文章的立意、構(gòu)思的角度密切相關(guān)、相輔相成。巧的立意、巧的構(gòu)思才會擬出巧的題目，反之亦然。比如《一花一世界》，一花便是一個世界，世界上有數(shù)不清的花，便有說不清的“世界”，答案便是豐富多彩的。既切題意，信息量又多，給人很開闊的想象空間。 (2)五大方法： ①巧用修辭法。巧用比喻、擬人、設(shè)問等修辭手法，可以增加文章的美感，可以使文章顯得含蓄雋永，余味無窮。如巧用比喻：《家，愛的港灣》(話題“家”)；巧用擬人：《幸福的自述》(話題“幸?！?；巧用設(shè)問：《錢，何罪之有？》(話題“錢”)等。 ②化用佳句法。引用俗語、格言、諺語或化用詩文名句、流行

26、歌曲、影視廣告等，通俗易懂，自然樸實，妙趣無窮。如《條條大路通羅馬》《言必行，行必果》(話題“誠信”)；《眾里尋他千百度》《請把你的微笑留下》(話題“微笑”)。 ③嫁接術(shù)語法。就是把各行各業(yè)、各學(xué)科的專用術(shù)語巧妙地引入標(biāo)題，給人耳目一新的感覺。 如《誠信旅店》《拍賣誠信》(金融)，《無良心病歷》(醫(yī)學(xué))、《點(diǎn)擊“選擇”》(科學(xué))、《心靈的審判》(司法)、《心靈實驗報告》(實驗)、《純天然誠信口服液》(廣告)等。 ④翻新名著法。對古今中外文學(xué)名著書(篇)名進(jìn)行機(jī)智地修改、翻新，推陳出新，妙趣橫生。如《阿Q新傳》(魯迅《阿Q正傳》)、《紅樓新夢》(曹雪芹《紅樓夢》)、《儒林酸史》(吳敬梓《儒

27、林外史》)、《道德苦旅》(余秋雨《文化苦旅》)等。 ⑤設(shè)置懸念法。在擬題上設(shè)置一個誘人的懸念，或表明一個異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋。如《十六歲，老朽了！》(“素質(zhì)教育”話題)、《兩只流淚的愛情魚》(“人與自然” 話題) 3．遷移應(yīng)用 為下列立意擬寫標(biāo)題：(1)以“堅守”為立意核心詞語　(2)以“責(zé)任”為立意核心詞語　(3)以“傳統(tǒng)”為立意核心詞語 ______________________________________________________ ____________________________________

28、__________________ 【答案】　(1) 《堅守，生命中最美的容貌》　(2)《用生命點(diǎn)亮責(zé)任的明燈》　(3)《拿什么拯救你，傳統(tǒng)》 [素材·應(yīng)用] 1．課內(nèi)素材 禍兮福所倚，福兮禍所伏 柳宗元的好朋友王參元家失火了，而且火勢巨大，損失嚴(yán)重。按常理，必是極盡哀傷嘆婉之辭，而又不能盡朋友的心意之一二。但是，好別出心裁的柳子，竟然找出了個改吊為賀，且大賀特賀的理由。 孔子說：“視其所以，觀其所由，察其所安，人焉廋哉，人焉廋哉?！庇媒裉斓脑拋碚f，就是要看一個人的好壞，最重要的是要考察他的生活圈子，他平常結(jié)交些什么樣的朋友。王參元學(xué)識人品如何，就其與柳子的深交可知也。但王公卻在

29、一些妒忌其才能的人中備受誹謗。以王公家道之殷，于是有人中傷王公通過賄賂來打通仕途。眾口鑠金，積毀銷骨。王公成名以來，竟一直深受此害。 而今天降一場大火，把王公的家業(yè)燒得干干凈凈，柳子不悲而喜，王公從此就不會再受此污蔑之苦，而以自己的真才實學(xué)以計短長了。 【應(yīng)用角度】　“人言可畏”“小議流言”“上帝為你關(guān)閉一扇門時，必然要為你開啟一扇窗”“塞翁失馬，焉知非?！钡?。 2．精彩應(yīng)用 佛曰：“一花一世界，一葉一菩提?！笔郎蠠o論是花還是葉，只不過是出發(fā)點(diǎn)不同，看待問題的角度不同而已。福和禍?zhǔn)窍嗷ヂ?lián)系相互轉(zhuǎn)化的，它們是在一條平行線上的，不遠(yuǎn)不近，福降臨的同時，禍也離之不遠(yuǎn)了，主要是看你用什么樣的心態(tài)去看待。朋友家失火，一般的看到的是一貧如洗，生活無著，柳宗元卻看到了火災(zāi)之后的干凈不污，是王參元施展自己才華的時機(jī)?？梢娞鞕C(jī)人不能定，“心機(jī)”人卻可以控制。有些人一生謹(jǐn)慎，換得一生平淡，有些人無所顧忌，人生跌宕起伏，也許這才是“人生”的精彩吧！ - 10 -