五年級上冊音樂：《阿里郎》《唱支最美的歌》《我們是工農(nóng)子弟兵》教案1

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1、 課 題 阿里郎 課 型 綜合 課時 第1課時 教 學 目標 1、 通過欣賞《阿里郎》和典型人文景觀、風俗民情，感受朝鮮民族音樂風格特點 節(jié)奏的唱法。 2、通過節(jié)奏訓練，提高識讀及創(chuàng)編復雜節(jié)奏的能力。 3、培養(yǎng)對外國、外民族音樂的 重點與難點 重點： 　　體驗、了解亞洲國家—朝鮮的原生態(tài)民間音樂《阿里郎》。 難點： 后半拍節(jié)奏及變化音。 教學指導 自主學習、設問引導、主動參與 教具準備 多媒體課件、鋼琴或者電子琴 教 學 過 程 活動（內(nèi)容） 活動設計或思考與交流 備 注 活動一：組織教學 1．師生問好 《上課歌》

2、1 2 34︱5—︱5 4 32 老師您 好， 同學們 ︱1—‖ 好！ 活動二：導入新課 導入 ：觀賞電影《賣花姑娘》片段 設問： 　　1、反映哪個民族的生活？ 　　2、從哪些方面看出是朝鮮族的？ 活動三：欣賞與體驗 1、欣賞《阿里郎》，了解、體驗朝鮮民歌的特點。 設問： a、 民歌《阿里郎》為幾拍子歌曲？ b、歌曲是用什么樂器來伴奏的？ 2、介紹朝鮮音樂文化 參照“教材分析”，結(jié) 合介紹“長鼓”、“伽倻琴” 。 3、找出歌曲基本節(jié)奏型 。 4、創(chuàng)編打擊樂器節(jié)奏譜，為民歌《阿里郎》伴奏。 教學反思 課 題

3、 唱支最美的歌 課 型 綜合 課時 第1課時 教 學 目標 能與他人合作，用優(yōu)美的諧的聲音學會合唱歌曲《唱支最美的歌》? 重點與難點 重點： 　　歌曲兩個聲部的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。 難點： 歌曲兩個聲部的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。 教學指導 自主學習、設問引導、主動參與 教具準備 多媒體課件、鋼琴或者電子琴 教 學 過 程 活動（內(nèi)容） 活動設計或思考與交流 備 注 活動一：組織教學 1．師生問好 《上課歌》 1 2 34︱5—︱5 4 32 老師您 好， 同學們 ︱1—‖ 好！ 活動二：學歌曲旋律 1、 聽范唱 教師

4、彈奏歌曲A段旋律一遍 2、學生跟琴默唱A段旋律，用手指譜，學唱1遍 3、 跟琴輕唱A段旋律，用手指譜，學唱1遍，找出兩個樂句的不同處4、將A段在連貫地唱一遍 5、分別聽老師彈奏兩個聲部的旋律 6、將B段分成3個樂句：帶休止符的一個樂句，無休止符的樂句和結(jié)束句。再讓兩聲部分為3個樂句依次學習，先分聲部學，再合，然后將3個樂句連貫起來唱一唱。7、嘗試完整練唱一遍 （結(jié)束音不同，第一樂句是5結(jié)尾，第二樂句是1結(jié)尾） 活動三：學歌詞 1、先唱齊唱部分歌詞 2、分聲部跟琴輕聲唱合唱部分歌詞一遍 3、熟練的將歌曲合唱一遍，解決不好的地方，在鞏固一下 5、完整練唱歌曲

5、教學反思 課 題 我們是工農(nóng)子弟兵 課 型 綜合 課時 第1課時 教 學 目標 1.感受、體驗我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。 2.學習現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》。親身實踐、體驗“二黃”、“西皮”的唱腔，并學習英雄人物的高尚品格。 重點與難點 重難點： 　　學習現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》。親身實踐、體驗“二黃”、“西皮”的唱腔，并學習英雄人物的高尚品格。 教學指導 自主學習、設問引導、主動參與 教具準備 多媒體課件、鋼琴或者電子琴 教 學

6、 過 程 活動（內(nèi)容） 活動設計或思考與交流 備 注 活動一：組織教學 1．師生問好 《上課歌》 1 2 34︱5—︱5 4 32 老師您 好， 同學們 ︱1—‖ 好！ 活動二： 戲曲知識簡介 1.(1)戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。 (2)我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國門訪問演出，對促進國際文化交流作出重大貢獻。 2.介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》(見教材分

7、析)，初聽唱段《我們是工農(nóng)子弟兵》并作簡介。 活動三：聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》 學生可以輕聲跟唱，以體驗京劇的音樂風格及劇情中的人物的品格。 教學反思 課 題 阿里郎 課 型 綜合 課時 第2課時 教 學 目標 1、 通過欣賞《阿里郎》和典型人文景觀、風俗民情，感受朝鮮民族音樂風格特點 節(jié)奏的唱法。 2、通過節(jié)奏訓練，提高識讀及創(chuàng)編復雜節(jié)奏的能力。 3、培養(yǎng)對外國、外民族音樂的 重點與難點 重點： 　　體驗、了解亞洲國家—朝鮮的原生態(tài)民間音樂《阿里郎》。 難點： 后半拍節(jié)奏及變化音。 教學指導 自主學習、設問引導、主動參與 教具

8、準備 多媒體課件、鋼琴或者電子琴 教 學 過 程 活動（內(nèi)容） 活動設計或思考與交流 備 注 活動一：組織教學 1．師生問好 《上課歌》 1 2 34︱5—︱5 4 32 老師您 好， 同學們 ︱1—‖ 好！ 活動二：導入新課 導入 ：觀賞電影《賣花姑娘》片段 設問： 　　1、反映哪個民族的生活？ 　　2、從哪些方面看出是朝鮮族的？ 活動三：學唱簡譜 ? 1 老師范唱 。 2 自學簡譜　　 3 檢查自學效果（抽學生唱簡譜） 。 　4 找出問題，處理問題 。 （給學生時間，獨立完成），教師指導。 活動四：填詞教學 　1 同桌相互練習 。 　2 小組練習 。 　3 跟琴哼唱 。 教學反思