七年級語文上冊 第20課《古代英雄的石像 》同步練習 北京課改版

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1、 古代英雄的石像同步練習 【語言基礎(chǔ)知識】 1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。 驕傲的毛病誰都容易犯，除非圣人或傻子。 2、給加線的字注音。 鋪路（ ） 哀悼（ ） 預(yù)備（ ） 走散（ ） 墊底（ ） 豈但（ ） 竭力（ ） 扎根（ ） 3、把詞語中的錯字改正過來。 瑯讀（ ） 明希（ ） 侵范（ ） 公敬（ ） 具集（ ） 容耀（ ） 遵貴（ ） 4、閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在括號內(nèi)。 一句無心的話也許會點rán（ ）糾紛，一句殘酷的話也許會cuī（ ）

2、毀生命，一句及時的話也許會消解緊張，一句知心的話也許會yù（ ）合傷口、wǎn（ ）救他人。 5、讀下面的語段，在橫線上填寫恰當?shù)脑~語。 人生需要理想的呼喚。你慵懶時，它呼喚你勤奮；你昏睡時，它呼喚你_____ ；你高傲時，它呼喚你_____ ；你莽撞時，它呼喚你_____ ；你跌倒時，它呼喚你_____ 。 【語言表達訓(xùn)練】 6、“石像的整個姿態(tài)應(yīng)該怎樣，面目應(yīng)該怎樣，小到一個手指頭應(yīng)該怎樣，細到一根頭發(fā)應(yīng)該怎樣，他都想好了?！甭?lián)系上下文，說說你對這句話的理解。 7、石像和小石頭對話中講到了“從前”和“現(xiàn)在”，“從前”怎么樣？“現(xiàn)在”怎么樣？ 8、小石頭對狂妄自大，

3、看不起自己的伙伴的石像采取了什么態(tài)度？從小石頭的對話中找出這些句子。 9、“大家不再說話了，像是都在想事情?！彼麄冊谙胧裁?？ 10、如何理解“我們真平等!”“我們一點兒也不空虛!”“我們集合在一塊兒，鋪成真實的路，讓人們在上面高高興興地走！”這幾句話的深刻含義？ 【課內(nèi)同步閱讀】 閱讀下文，回答11-16題。 ①這石像抬著頭，眼睛直盯著遠方，表示他的志向遠大無邊。嘴張著，好像在那里喊“??！”左胳膊圈向里，堅強有力，仿佛攏著他下面的千百萬群眾。右手握著拳，向前方伸著，筋骨突出像老樹干，意思是誰敢侵犯他一絲一毫，他就不客氣給他一下子。 ②“你看我多榮耀！我有特殊的地

4、位，站得比一切都高。所有的市民都在下面給我鞠躬行禮。我知道他們都是誠心誠意的。這種榮耀最難得，沒有一個神圣仙佛能夠比得上！” ③“不錯，從前咱們是一整塊。但是，經(jīng)過雕刻家的手，咱們分開了。鋼鑿一下一下地鑿，刀子一下一下地刻，你們都掉下去了。獨有我，成了光榮尊貴的、受全體市民崇拜的雕像。我高高在上是應(yīng)當?shù)模銈冊谖蚁旅鎵|底，就你們的身份說也是應(yīng)當?shù)摹ｋy道你們想跟我平等嗎？如果你們想跟我平等，就先得叫地跟天平等！” ④上面那石頭嚇了一跳，顧不得生氣了，也暫時忘了自己的尊嚴，就用哀求的口氣說：“別這樣！彼此是朋友，連在一起粘在一起的朋友，何必故意為難呢！你們說的一點兒也不錯，

5、我相信，千萬不要把我扔下去！” ⑤危險算是過去了。驕傲像隔年的草根，冬天剛過去，就鉆出一絲絲的嫩芽。上面那石頭故意讓語聲柔和一些，用商量的口氣說：“我想，我總比你們高貴一些吧？因為我代表一位英雄，這位英雄在歷史上是很有名的?！? 11、對石像的外貌描寫表現(xiàn)他具有什么樣的性格特征？ 12、第②③段屬于什么描寫手法？表現(xiàn)了石像怎樣的性格特征？ 13、第③段中“難道你們想跟我平等嗎？”的言外之意是什么？ 14、第④段中上面那石頭用哀求的口氣說話，表現(xiàn)它怎樣的性格特征？ 15、第⑤段中“驕傲像隔年的草根，冬天剛過去，就鉆出一絲絲的嫩芽?！边@句話運用了什么修辭手法，有什么表達

6、作用？ 16、第③段中石像為什么“故意讓語聲柔和一些，用商量的口氣說話”？ 【課外拓展閱讀】 閱讀下文，完成17-18題。 捧著空花盆的孩子 　　很久很久以前，在一個國家里，有一個賢明而受人愛戴的國王。但是，他的年紀已很大了，而且年邁的國王沒有一個孩子。這件心事，使他很傷腦筋。有一天，國王想出了一個辦法。他吩咐發(fā)給每個孩子一些花種子，并宣布： 　　“如果誰能用這些種子培育出最美麗的花朵，那么，那個孩子便是我的繼承人。” 　　所有的孩子都種下了那些花種子，他們從早到晚，澆水、施肥、松土，護理得非常精心。 　　有個名叫雄日

7、的男孩，他也整天用心培育花種，但是，十天過去了，半月過去了，一月過去了……花盆里的種子依然如故，不見發(fā)芽。 　　“真奇怪！”雄日有些納悶。最后，他去問他的母親：“媽媽，為什么我種的花不出芽呢？”母親同樣為此事操心，她說：“你把花盆里的土換一換，看行不行?！? 　　雄日依照媽媽的意見，在新的土壤里播下了種子，但是它們?nèi)匀徊话l(fā)芽。 　　國王決定觀花的日子來到了。無數(shù)個穿著漂亮的孩子涌上街頭，他們各自捧著盛開著鮮花的花盆，每個人都想成為繼承王位的太子。但是，不知為什么，當國王環(huán)視花朵，從一個個孩子面前走過去時，他的臉上沒有一絲高興的影子。 　　忽然，在一個店鋪旁，國王看見了正在流淚的雄日，這個

8、孩子端著空花盆站在那里。國王把他叫到自己的跟前，問道：“你為什么端著空花盆呢？”雄日抽咽著，他把他如何種花，但花種又長期不萌芽的經(jīng)過告訴給國王，并說，這可能是報應(yīng)，因為他在別人的果園里偷摘過一個蘋果。 　　國王聽了雄日的回答，高興地拉著他的雙手，大聲地說：“這就是我的忠實的兒子。” 　　“為什么您選擇了一個端著空花盆的孩子做接班人呢？”孩子們問國王。 　　于是，國王說：“子民們，我發(fā)給你們的花種子都是煮熟了的?！? 　　聽了國王的這句話，那些捧著最美麗花朵的孩子，個個面紅耳赤，因為　　　　　　　　　　　。 17、這個故事的起因是（　　） A、國王發(fā)給每個孩子一些花種子，讓他們培

9、育出最美的花朵。 B、國王深受人們愛戴，他年紀已經(jīng)很大了，可還沒有一個孩子。 C、國王年邁而又無子，想要挑選一個義子作為繼承人?！? D、國王年邁而又無子，他十分苦惱。 18、這個故事的中心人物是（　?。? A、國王　　　 B、雄日　　　 C、雄日和母親　　　D、手捧鮮花的孩子 19、依據(jù)你的理解，在文中補寫完全最后一句話。 20、恰當?shù)貧w納了本文中心思想的一項是（?。? A、本文通過一位國王挑選繼承人的故事，告訴我們這樣的國王才是賢明而受人愛戴的。 B、本文通過一位國王挑選繼承人的故事，告訴我們不要一味追求地位與財富。 C、本文通過一位國王挑選繼承人的故事，告訴我們

10、要做一個誠實的人。 D、本文通過一位國王挑選繼承人的故事，告訴我們做過壞事的人是一定會遭報應(yīng)的。 【語言基礎(chǔ)知識】 1、略 2、pū dào yù sàn diàn qǐ jié zhā 3、朗 晰 犯 恭 聚 榮 尊 4、燃 摧 愈 挽 5、清醒 謙恭(謙虛、謙遜) 謹慎(小心) 站起(站立) 【語言表達訓(xùn)練】 6、這句話說明雕刻家雕刻石像時的認真態(tài)度，為下文英雄石像的雕刻成功“正同雕刻家心里想的一模一樣”作了鋪墊。 7 “從前”是一整塊，大家是平等的?！艾F(xiàn)在”石像高高在上，成了光榮尊貴的、受全體市民崇拜的對象。 8、①批評：“從前你不是跟我

11、們混在一起嗎？也沒有你，也沒有我們，咱們是一整塊?！? ②譴責：“你不但忘了從前，也忘了現(xiàn)在！” ③警告：“正因為改成現(xiàn)在的樣式，你的地位倒不安穩(wěn)了。你在我們身上站著，只要我們一搖動，你就不能高高地……” ④嚇唬：“用不著費心再找別的石塊了！那時候就沒有你了，一跤摔下去，碎成千塊萬塊，跟我們毫無分別?！? ⑤威脅：“他不信，馬上給他看看，把他扔下去！” 9、略 點撥：只要言之有理，符合下文情節(jié)的發(fā)展就可以。 10、說明只有踏踏實實地為人們做點有益的工作，謙遜平等待人，生活才有意義，才能快樂。 點撥：在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵性語句體會課文的主旨。 【課內(nèi)同步閱讀】 1

12、1、志向遠大、堅強有力、不可侵犯。 12、語言描寫，表現(xiàn)了石像的淺薄、無知、空虛。 13、你們絕對不可能和我是平等的。 點撥：結(jié)合文意體會反問句表現(xiàn)了石像高高在上的心理。 14、表現(xiàn)了石像的外強中干的虛弱本質(zhì)。 15、運用比喻，寫出石像驕傲的舊病重犯。 16、因為他的狂妄驕傲受到小石頭的批評以至威脅，仍然心有余悸，但還不肯放下驕傲的架子，只好在語聲、語氣上緩和一些，希望得到小石頭的認可。 【課外拓展閱讀】 17、C 點撥：結(jié)合文章第一自然段相關(guān)語句理解作答。 18、B 點撥：結(jié)合文章的標題和文中相關(guān)敘述分析作答。 19、他們種下的是另外的花種子（或他們捧著的是別人栽種的花等） 20、C 點撥：可以結(jié)合文中國王說的“我發(fā)給你們的花種子都是煮熟了的”一句，體會國王的用心良苦。 - 5 - 用心 愛心 專心