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1、詩兩首
詩兩首
策略與反思
糾錯與歸納
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、朗讀這兩首詩；背誦《假如生活欺騙了你》。
2、揣摩詩歌中優(yōu)美精?煉的語言，并把握詩歌的思想主題。
3、?培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，學(xué)會勇敢地面對生活的磨難；慎重選擇自己的人生道路。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：加強(qiáng)詩歌朗讀訓(xùn)練，讀中感悟。準(zhǔn)確背誦《假如生活欺騙了你》。
難點(diǎn)：把握詩歌中關(guān)鍵句子含義的理解，了解象征手法的作用。
【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】
閱讀詩歌的方法：（“四步”閱讀法：一讀，二品，三誦，四背。）
1.一讀，指讀題目，讀作者，讀創(chuàng)作背景。這一環(huán)節(jié)主要弄清每句詩的大體意思。?
2.二品，品味，揣摩詩中作
2、者表達(dá)的情感，蘊(yùn)涵的道理和表現(xiàn)手法。?
3.三誦，四背，這兩個環(huán)節(jié)常常緊密相連，因此要注意詩的節(jié)奏，分出輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫。
【資料鏈接】
1、 普希金(1799—1837)，俄國詩人。近代俄羅斯民族文學(xué)的奠基人。是俄羅斯偉大的民族詩人、小說家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。他出身于貴族地主家庭，一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行著不屈不撓的斗爭，他的思想與詩作，引起沙皇俄國統(tǒng)治者的不滿和仇恨，他曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而死，年僅38歲。?代表作：長篇詩體小說《葉甫蓋尼·奧涅金》，中篇小說《上尉的女兒》
3、。普希金的文學(xué)作品主題切中當(dāng)時俄國社會重大問題，塑造了“多余的人”“小人物”等俄羅斯文學(xué)的典型形象。
2、 弗羅斯特(1874—1963)，美國詩人。生于加利福尼亞州。父親在他11歲時去世。母親把他帶到祖籍新英格蘭地區(qū)的馬薩諸塞州。中學(xué)畢業(yè)后，在哈佛大學(xué)肄業(yè)二年。這前后曾做過紡織工人、教員，經(jīng)營過農(nóng)場，并開始寫詩。他徒步漫游過許多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。?弗羅斯特常被稱為“交替性的詩人”，意指他處在傳統(tǒng)詩歌和現(xiàn)代派詩歌交替的一個時期。他又被認(rèn)為與艾略特同為美國現(xiàn)代詩歌的兩大中心。
【自主學(xué)習(xí)】——建立自信，克服畏懼，嘗試新知
1、 給加點(diǎn)字注音并解釋詞語：
瞬息（
4、）幽寂 （ ） 延綿 （ ）荒草萋萋（ ）
涉足：
萋萋：
2、 聽范讀，自由誦讀詩歌，把握節(jié)奏。
【合作探究】————升華學(xué)科能力，透析重難點(diǎn)
3、 你對詩歌中“欺騙”這個詞語是怎樣理解的？
4、 如何理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”這兩句詩的含義，你有過類似的體驗(yàn)嗎？請拿出來與同學(xué)們分享交流一下吧！
5、 《未選擇的路》中的“路”包含了什么深刻的含義，你從中悟出了什么人生哲理？
【當(dāng)堂訓(xùn)練】———技能拓展應(yīng)用，搭建晉級平臺
11、默寫《假如生活欺騙了你》
【拓展延伸】
古今中外許多詩人作家，對“路”都有過精彩的描寫。如屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。請根據(jù)你的積累，另寫出兩條關(guān)于“路”的名言警句。
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