《小學(xué)美術(shù)課本試講稿 雕塑之美》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)課本試講稿 雕塑之美（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
知識(shí)與技能：了解雕塑的含義，掌握雕塑的分類以及在風(fēng)格、形式、手法材質(zhì)上的區(qū)別。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察對(duì)作品的分析、觀察比較，小組合作探究激發(fā)想象力和審美能力
情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)雕塑的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞雕塑作品，感受雕塑作品的藝術(shù)之美！
開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)：各位評(píng)委老師好，我是面試小學(xué)美術(shù)老師的7號(hào)考生，我今天試講的題目是《雕塑之美》【板書(shū)：雕塑之美】接下來(lái)我將開(kāi)始我的試講。
組織教學(xué)：上課，同學(xué)們好！請(qǐng)坐！
1游戲?qū)耄核枷胝撸ㄗ鰟?dòng)作讓學(xué)生猜猜是誰(shuí)？）
很高興又和同學(xué)們共聚美術(shù)課堂！上課之前帶大家做一個(gè)游戲！老師擺一個(gè)姿勢(shì)，大家猜猜這是什么作品？大家思考片刻，開(kāi)始吧！
老師聽(tīng)到有
2、些同學(xué)說(shuō)是《思想者》雕塑，因?yàn)樗鼣[的就是這個(gè)姿勢(shì)。猜對(duì)了，大家都很棒！那老師再問(wèn)問(wèn)大家雕塑作品非常多，如果讓大家來(lái)欣賞這些雕塑作品，你們覺(jué)得可以從哪些藝術(shù)角度進(jìn)行欣賞呢？好，今天我們就一起走進(jìn)雕塑作品的藝術(shù)世界中，去探究雕塑之美吧！
2講授新知：
a初步感知：
看到同學(xué)們對(duì)雕塑作品都很感興趣，那老師請(qǐng)同學(xué)們觀看兩幅雕塑作品《摩西》和《中國(guó)龍浮雕》，在欣賞的同時(shí)思考問(wèn)題這兩幅作品給你帶來(lái)了什么感受？它們有什么區(qū)別？好，視頻看完了，哪位同學(xué)來(lái)給我們說(shuō)一說(shuō)呢？好就請(qǐng)這位手舉得最快的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
答1：你說(shuō)：他們都是雕刻出來(lái)，一個(gè)是人物作品，這個(gè)人看起來(lái)非常威嚴(yán)，眼視前方，目光堅(jiān)定，另一個(gè)是
3、中國(guó)龍形象，活靈活現(xiàn)，很是逼真！
總1：這位同學(xué)說(shuō)的非常好！但是老師給你提個(gè)小小的建議，如果下次回答問(wèn)題聲音再響亮一些，更有自信，讓其他同學(xué)都能聽(tīng)到就更好了，請(qǐng)坐！還有哪位同學(xué)想補(bǔ)充一下呢？同桌你來(lái)說(shuō)吧！
答2：你說(shuō)：兩幅作品，一個(gè)是雕刻在墻上的，是中國(guó)的神話故事形象；一個(gè)是獨(dú)立的可以從前后左右全方位觀看的，肌肉結(jié)構(gòu)都非常真實(shí)和真實(shí)的人物差不多。
總2：這位同學(xué)觀察的非常細(xì)致，謝謝你的分享！好，請(qǐng)坐！通過(guò)剛剛兩位同學(xué)的回答，我們了解到中國(guó)龍雕塑是雕刻在墻上的，在雕塑中雕刻者在一塊平板上將他要塑造的形象雕刻出來(lái)，使它脫離原來(lái)材料的平面我們把這種雕刻方式叫浮雕。而不附著在任何背景上，可以供我
4、們360度欣賞的雕塑作品，我們叫圓雕?！景鍟?shū)：浮雕 圓雕】
b深入探究：
同學(xué)們接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞欣賞更多的雕塑作品吧！大家邊欣賞邊思考這些藝術(shù)作品有什么特別之處？它們都是用什么方式表現(xiàn)的？同學(xué)們可以選擇你喜歡的雕塑作品，對(duì)它的表現(xiàn)手法、藝術(shù)風(fēng)格、材質(zhì)、雕刻內(nèi)容以及作者及作品意義等方面進(jìn)行欣賞。好！給大家5分鐘的時(shí)間，小組討論討論吧！【板書(shū)：欣賞：手法 風(fēng)格 材質(zhì) 內(nèi)容】討論出結(jié)果可以舉手示意老師，這組同學(xué)舉手了，那就先請(qǐng)第二小組的這位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
答1：你說(shuō)：你們小組經(jīng)過(guò)討論，都很喜歡《長(zhǎng)信宮燈》這件作品，它是鎏金銅質(zhì)，圓雕寫(xiě)實(shí)形式的，宮女跪坐雙手拿著燈的一個(gè)造型，而且宮女的形象刻
5、畫(huà)的很細(xì)膩，神態(tài)看起來(lái)也非常自然，這件作品的亮點(diǎn)是吧寫(xiě)實(shí)和功能結(jié)合了，可以體現(xiàn)中國(guó)古代人聰明的才智。
總1：這位同學(xué)你們小組探討的可真棒！分析的很好，請(qǐng)坐！還有其他小組的同學(xué)想要補(bǔ)充的嗎？第三小組的這位代表舉手了，你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
答2：你說(shuō)：你們小組討論的是《斷臂維納斯》，這件作品是石質(zhì)、圓雕作品，是盧浮宮的鎮(zhèn)館之寶，這件作品在藝術(shù)史上也有很重要的歷史地位，維納斯看起來(lái)非常端莊和安詳，非常寫(xiě)實(shí)，從任何角度觀看都非常完美。
總2：這個(gè)小組的同學(xué)見(jiàn)解非常獨(dú)到！而且老師發(fā)現(xiàn)你口才也很好，請(qǐng)坐！好了同學(xué)們，通過(guò)剛才的作品欣賞和小組討論我們知道了這些雕塑作品都是有獨(dú)特意義的，也了解了這么雕塑作品為什
6、么會(huì)被稱為經(jīng)典！
3小組討論：看來(lái)大家已經(jīng)對(duì)如何欣賞雕塑作品已經(jīng)輕車(chē)熟路啦，下面請(qǐng)同學(xué)前后四人為一組，對(duì)大屏幕上展示的這幅《著衣母嬰臥像》作品進(jìn)行欣賞和討論，大家就可以從我們剛才分析的角度出發(fā)進(jìn)行欣賞，在大家討論的過(guò)程中老師會(huì)巡視指導(dǎo)，有什么不明白的問(wèn)題可以隨時(shí)舉手問(wèn)老師，好了同學(xué)們，伴隨著輕快的音樂(lè)大家開(kāi)始欣賞討論吧！
4分享交流：同學(xué)們，時(shí)間差不多了大家是不是已經(jīng)欣賞討論的差不多了？哪位同學(xué)愿意到講臺(tái)上來(lái)和我們分享一下你們的討論結(jié)果？第一組的這位同學(xué)已經(jīng)高高的舉起手了，好你到講臺(tái)上說(shuō)說(shuō)吧！
答：你說(shuō)《著衣母嬰臥像》是英國(guó)的亨利.摩爾母與子系列中的一座，其表現(xiàn)形式是圓雕。母親的外形像一
7、座連綿起伏的山巒，高大巍峨，而孩子又瘦又小，形成了鮮明的對(duì)比；孩子好像睡著了，在母親的懷抱里，是那樣舒適溫暖。
總：這位同學(xué)回答的十分精彩，謝謝你的分享，老師發(fā)現(xiàn)你的課外知識(shí)量很豐富呢，請(qǐng)回到你的座位上吧！由于時(shí)間的關(guān)系，老師就不請(qǐng)每個(gè)小組代表都到講臺(tái)上來(lái)分享點(diǎn)評(píng)了，不過(guò)看到大家在討論的過(guò)程中都很認(rèn)真，老師感到非常的開(kāi)心。
5小結(jié)拓展：好了同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解了古今中外很多優(yōu)秀的雕塑作品，同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的太棒了，在我眼里你們都是美術(shù)欣賞家！也相信今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家的收貨也很多！希望大家在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中用我們善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)世界的美！
結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，今天的美術(shù)課就上到這里！下課！我的試講完畢，謝謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽(tīng)！
小學(xué)美術(shù)課本試講稿 雕塑之美
