2018屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 第三單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 第9講 ATP與細(xì)胞呼吸學(xué)案

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1、 第9講　ATP與細(xì)胞呼吸 [最新考綱]　1.ATP在能量代謝中的作用（Ⅱ）。2.細(xì)胞呼吸（Ⅱ）。3.實驗：探究酵母菌的呼吸方式。 考點一　ATP的結(jié)構(gòu)、功能和作用（5年5考） 1.ATP的結(jié)構(gòu) 歸納如下： 2．ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化 （1）轉(zhuǎn)化基礎(chǔ) ATP的化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，遠(yuǎn)離腺苷（A）的高能磷酸鍵容易斷裂和重建。 （2）ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化過程比較 3.ATP產(chǎn)生量與O2供給量的關(guān)系分析 1.若用上圖模式表示哺乳動物成熟紅細(xì)胞中ATP產(chǎn)生量與O2供給量關(guān)系，應(yīng)如何繪制？ 提示　如圖所示 2.ATP是細(xì)胞中“唯一”的直接能源物

2、質(zhì)，對嗎？ 提示　不對，除ATP外細(xì)胞中直接能源物質(zhì)還有GTP、CTP、UTP等。 下列幾種常見化合物的化學(xué)組成中，請寫出“○”中所對應(yīng)的含義。 提示　①一磷酸腺苷AMP，也表示腺嘌呤核糖核苷酸，②腺嘌呤，③DNA分子上的腺嘌呤脫氧核苷酸，④RNA分子上的腺嘌呤核糖核苷酸，⑤腺苷，⑥腺苷，⑦DNA分子上的腺嘌呤脫氧核苷酸，⑧轉(zhuǎn)運RNA中的腺嘌呤。 真題重組　判斷正誤 （1）ATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生（2016·全國卷Ⅰ，4A）（√） （2）離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運輸離子（2016·全國卷Ⅰ，2）（√） （

3、3）DNA與ATP中所含元素的種類相同（2015·全國卷Ⅰ，1A）（√） （4）水在葉綠體中分解產(chǎn)生氧氣需要ATP提供能量（2017·海南卷，10D）（×） （5）含有兩個高能磷酸鍵的ATP是DNA的基本組成單位之一（2016·海南卷Ⅰ，11A）（×） 以上內(nèi)容源自人教版必修一教材P88～P89，側(cè)重考查ATP的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)及ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化。 　ATP的結(jié)構(gòu)和功能 1.（2016·全國卷Ⅰ，29）在有關(guān)DNA分子的研究中，常用32P來標(biāo)記DNA分子。用α、β和γ表示ATP或dATP（d表示脫氧）上三個磷酸基團(tuán)所處的位置（A－Pα～Pβ～Pγ或dA－Pα～Pβ～Pγ）。

4、回答下列問題； （1）某種酶可以催化ATP的一個磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移到DNA末端上，同時產(chǎn)生ADP。若要用該酶把32P標(biāo)記到DNA末端上，那么帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在ATP的 　　　?。ㄌ睢唉痢薄唉隆被颉唉谩保┪簧稀? （2）若用帶有32P的dATP作為DNA生物合成的原料，將32P標(biāo)記到新合成的DNA分子上，則帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在dATP的　　　　（填“α”、“β”或“γ”）位上。 解析　（1）ATP水解生成ADP的過程中，斷裂的是遠(yuǎn)離腺苷A的那個高能磷酸鍵即β位和γ位之間的高能磷酸鍵，即γ位磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移到DNA末端。要將32P標(biāo)記到DNA上，帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在γ位上。（2）dATP

5、脫去β位和γ位的磷酸基團(tuán)后為腺嘌呤脫氧核糖核苷酸，即DNA的基本組成單位之一，用dATP為原料合成DNA時，要將32P標(biāo)記到新合成的DNA上，則32P應(yīng)在α位。 答案?。?）γ　（2）α 2.（2017·陜西八校聯(lián)考）下列有關(guān)ATP的敘述正確的是（　?。? A.葉肉細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場所只有葉綠體和線粒體 B.細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成有關(guān)，放能反應(yīng)一般與ATP的水解有關(guān) C.對細(xì)胞的正常生活來說，ATP與ADP時刻不停地發(fā)生轉(zhuǎn)化，且處于動態(tài)平衡中 D.1分子ATP徹底水解后得到3分子磷酸、1分子脫氧核糖和1分子腺嘌呤 解析　葉肉細(xì)胞內(nèi)形成ATP的生理活動有光合作用和細(xì)胞呼

6、吸，光合作用中形成ATP的場所為葉綠體中的類囊體薄膜，細(xì)胞呼吸中形成ATP的場所有線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A錯誤；細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與ATP的水解有關(guān)，放能反應(yīng)與ATP的合成有關(guān)，B錯誤；在細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP在不停地發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，并且處于動態(tài)平衡中，保證細(xì)胞內(nèi)有一定含量的ATP存在，以維持細(xì)胞正常生命活動對ATP的需要，C正確；1分子ATP徹底水解后形成3分子磷酸、1分子核糖和1分子腺嘌呤，D錯誤。 答案　C 　ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化 1.（2016·海南卷，11）下列有關(guān)植物細(xì)胞能量代謝的敘述，正確的是（　?。? A.含有兩個高能磷酸鍵的ATP是DNA的基本組成單位之一 B.加入呼

7、吸抑制劑可使細(xì)胞中ADP生成減少，ATP生成增加 C.無氧條件下，丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)榫凭倪^程中伴隨有ATP的合成 D.光下葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體中都有ATP合成 解析　含兩個高能磷酸鍵的ATP，由一個腺苷和三個磷酸基團(tuán)組成，并非DNA的基本組成單位；加入呼吸抑制劑可導(dǎo)致ATP生成減少，一些生命活動仍消耗ATP，ADP生成相對增加；無氧條件下丙酮酸轉(zhuǎn)化為酒精的過程并不產(chǎn)生ATP。 答案　D 2.（2017·山西康杰中學(xué)聯(lián)考，8）ATP是細(xì)胞內(nèi)的能量“通貨”，下列有關(guān)敘述中，錯誤的是（　　） A.ATP水解供能，實際上是指ATP分子中遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵的水解 B.細(xì)胞內(nèi)A

8、TP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性 C.ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團(tuán)組成 D.ATP是主動運輸、肌肉收縮、大腦思考的直接能源物質(zhì) 解析　ATP中遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵更易斷裂，也很容易重新合成，ATP水解供能，實際上是指ATP分子中遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵的水解，A正確；ATP是直接能源物質(zhì)，細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性，B正確；ATP分子由1個腺苷和 3個磷酸基團(tuán)組成，C錯誤；ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)，可直接為主動運輸、肌肉收縮、大腦思考提供能量，D正確。 答案　C 1.規(guī)避ATP認(rèn)識的4個誤區(qū) （1）ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化不可逆

9、：ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，從物質(zhì)方面來看是可逆的，從酶、進(jìn)行的場所、能量方面來看是不可逆的。 （2）ATP是與能量有關(guān)的一種物質(zhì)，不可等同于能量：ATP是一種高能磷酸化合物，高能磷酸鍵水解時能夠釋放出高達(dá)30.54 kJ/mol的能量。 （3）不可誤認(rèn)為細(xì)胞中含有大量ATP，事實上，細(xì)胞中ATP含量很少，只是ATP與ADP轉(zhuǎn)化非常迅速及時。無論是飽食還是饑餓，ATP與ADP含量都保持動態(tài)平衡。 （4）誤認(rèn)為ATP轉(zhuǎn)化為ADP不消耗水：ATP轉(zhuǎn)化為ADP又稱為“ATP的水解反應(yīng)”，這一過程需ATP水解酶的催化，同時也需要消耗水。蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉等的水解也都需要消耗水?！　　? 2.細(xì)胞

10、內(nèi)產(chǎn)生與消耗ATP的生理過程 轉(zhuǎn)化場所 常見的生理過程 細(xì)胞膜 消耗ATP：主動運輸、胞吞、胞吐 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 產(chǎn)生ATP：細(xì)胞呼吸第一階段 葉綠體 產(chǎn)生ATP：光反應(yīng) 消耗ATP：暗反應(yīng)和自身DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯等 線粒體 產(chǎn)生ATP：有氧呼吸第二、三階段 消耗ATP：自身DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯等 核糖體 消耗ATP：蛋白質(zhì)的合成 細(xì)胞核 消耗ATP：DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄等 考點二　細(xì)胞呼吸（5年11考） 1.探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 （1）酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 （2）產(chǎn)物檢測 ①裝置圖： 注：a.圖甲中空氣先通過第一個錐形瓶溶液的目的

11、是清除空氣中的CO2。 b.圖乙中B瓶先密封放置一段時間后，再連通盛澄清石灰水的錐形瓶的目的是耗盡氧氣。 ②產(chǎn)物的檢測 試劑 現(xiàn)象（顏色變化） CO2 澄清的石灰水 變混濁 溴麝香草酚藍(lán)水溶液 藍(lán)色→綠色→黃色 酒精 在酸性條件下，橙色的重鉻酸鉀 灰綠色 （1）實驗設(shè)計需遵循對照原則，此實驗為何不設(shè)置對照組？ 提示　此實驗為對比實驗，對比實驗不另設(shè)對照組，而是通過有氧和無氧條件下的兩個實驗組相互對照得出實驗結(jié)論。 （2）實驗所用的葡萄糖溶液為什么需煮沸？ 提示　煮沸的目的是滅菌，排除其他微生物的呼吸作用對實驗結(jié)果造成干擾。 2.細(xì)胞的有氧呼吸 （1）

12、過程圖解 （2）寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式，并標(biāo)出各種元素的來源和去路 3.無氧呼吸 4.不同生物無氧呼吸產(chǎn)物 以下甲、乙兩圖都表示某生物的CO2釋放量和O2吸收量的變化，請解讀： （1）甲、乙兩圖中只進(jìn)行無氧呼吸、只進(jìn)行有氧呼吸及兩種呼吸作用共存的對應(yīng)點或段分別是什么？你的判斷依據(jù)是什么？ （2）兩圖中哪一點（或段）適合水果、蔬菜貯藏？請說出判斷依據(jù)。 （3）下列生物中其呼吸狀況能否用甲、乙兩圖表示？ A.酵母菌 B.綠色植物（非綠色器官） C.乳酸菌 D.人 ①能　　　　　②不能　　　?。ㄌ钚蛱枺?。 （4）人在劇烈運動和靜息狀態(tài)下CO2產(chǎn)生量與

13、O2吸收量大小關(guān)系是否相同？CO2產(chǎn)生場所有無變化？為什么？ 提示?。?）只進(jìn)行無氧呼吸：甲圖中a、乙圖中A點 只進(jìn)行有氧呼吸：甲圖中d、乙圖中C點之后（含C點） 兩種呼吸共存：甲圖中b、c、乙圖中AC段（不含A、C點） 判斷依據(jù)為甲圖中a及乙圖中A點時無O2消耗，應(yīng)只進(jìn)行無氧呼吸，甲圖中d及乙圖中C點后，O2吸收量與CO2釋放量相等，應(yīng)只進(jìn)行有氧呼吸，甲圖中b、c及乙圖中AC段CO2釋放量大于O2吸收量，故除有氧呼吸外，還應(yīng)存在無氧呼吸。 （2）甲圖中c、乙圖中B點最適合水果、蔬菜貯存，因為此時CO2釋放量最少，呼吸作用消耗有機(jī)物最少。 （3）①A、B?、贑、D （4）相同　無

14、變化　因為人在無氧呼吸時不產(chǎn)生CO2，只有有氧呼吸時在線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生CO2。 　有氧呼吸、無氧呼吸的過程 1.（2017·海南卷，7）下列有關(guān)植物細(xì)胞呼吸作用的敘述，正確的是（　　） A.分生組織細(xì)胞的呼吸速率通常比成熟組織細(xì)胞的小 B.若細(xì)胞既不吸收O2也不放出CO2，說明細(xì)胞已停止無氧呼吸 C.適當(dāng)降低氧濃度可降低果實的有氧呼吸進(jìn)而減少有機(jī)物的消耗 D.利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸時，吸收O2與釋放CO2的摩爾數(shù)不同 解析　分生組織細(xì)胞比成熟細(xì)胞的代謝旺盛、消耗能量多，所以呼吸速率也更大，A錯誤；如果細(xì)胞進(jìn)行的無氧呼吸是產(chǎn)生乳酸的方式，則細(xì)胞既不吸收O2也不放出CO2，B錯誤

15、；低氧環(huán)境下儲存果實，既有效地抑制無氧呼吸，同時有氧呼吸也非常弱，所以消耗的有機(jī)物相對最少，C正確；細(xì)胞利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸，吸收O2與釋放CO2的摩爾數(shù)相同，D錯誤。 答案　C 2.（2017·陜西西安檢測）如圖是酵母菌細(xì)胞呼吸實驗示意圖，相關(guān)敘述正確的是（　?。? A.條件X下葡萄糖中能量的去向有三處 B.條件Y下，葡萄糖在線粒體中被分解，并產(chǎn)生CO2和水 C.試劑甲為溴麝香草酚藍(lán)水溶液 D.物質(zhì)a產(chǎn)生的場所為線粒體基質(zhì) 解析　根據(jù)產(chǎn)物酒精判斷條件X為無氧，無氧呼吸過程中葡萄糖中的能量一部分儲存在酒精中，一部分儲存在ATP中，大部分以熱能形式散失；線粒體不能利用葡萄糖；試

16、劑甲為酸性重鉻酸鉀溶液；圖中無氧呼吸產(chǎn)生CO2的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，有氧呼吸產(chǎn)生CO2的場所為線粒體基質(zhì)。 答案　A 需要規(guī)避的4個有氧呼吸易錯點 （1）誤認(rèn)為有氧呼吸的場所只有線粒體 ①原核生物有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜。 ②真核生物有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。 （2）細(xì)胞呼吸中有H2O生成一定是有氧呼吸，有CO2生成不 一定是有氧呼吸，但對動物和人體而言，有CO2生成一定是有氧呼吸，因為動物及人體無氧呼吸產(chǎn)物為乳酸。 （3）線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所。無線粒體的真核細(xì)胞（或生物）只能進(jìn)行無氧呼吸，如哺乳動物成熟紅細(xì)胞、蛔蟲等，一些原核生物無線粒體，但可進(jìn)行有

17、氧呼吸。 （4）葡萄糖分子不能直接進(jìn)入線粒體被分解，必須在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被分解為丙酮酸后才能進(jìn)入線粒體被分解?！　　? 　細(xì)胞呼吸類型的判斷 （2013·全國卷Ⅱ，3）下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述，錯誤的是（　　） A.肺炎雙球菌無線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸 B.與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼指導(dǎo)合成 C.破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中 D.有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同 解析　破傷風(fēng)芽孢桿菌的代謝類型是異養(yǎng)厭氧型，在有氧的環(huán)境中，破傷風(fēng)芽孢桿菌的代謝要受到抑制，C錯誤。 答案　C 1.判斷細(xì)胞呼吸方式的三大依據(jù) 2.呼吸作用中各物質(zhì)之間的比例關(guān)系（以葡

18、萄糖為底物的細(xì)胞呼吸） （1）有氧呼吸：葡萄糖∶O2∶CO2＝1∶6∶6。 （2）無氧呼吸：葡萄糖∶CO2∶酒精＝1∶2∶2或葡萄糖∶乳酸＝1∶2。 （3）消耗等量的葡萄糖時，無氧呼吸與有氧呼吸產(chǎn)生的CO2摩爾數(shù)之比為1∶3?！　　? 【即學(xué)即練】 （2017·湖南岳陽一模，7）下表是某種植物種子在甲、乙、丙三種不同的條件下萌發(fā)，測得的氣體量的變化結(jié)果。下列說法正確的是（　　） CO2釋放量 O2吸收量 甲 12 0 乙 8 6 丙 10 10 A.在甲條件下進(jìn)行的是產(chǎn)生CO2和乳酸的無氧呼吸 B.在乙條件下消耗的葡萄糖中有氧呼吸比無氧呼吸多 C.在丙條

19、件下有氧呼吸強度達(dá)到了最大值 D.在乙條件下釋放的CO2來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 解析　甲條件下只釋放CO2，不吸收氧氣，進(jìn)行的是產(chǎn)生CO2和酒精的無氧呼吸，不產(chǎn)生乳酸，A錯誤；乙條件下消耗氧氣的量為6，則有氧呼吸消耗葡萄糖的量為1，無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的量為8－6＝2，無氧呼吸消耗葡萄糖的量為1，消耗的葡萄糖中有氧呼吸和無氧呼吸相等，B錯誤；丙條件下只進(jìn)行有氧呼吸，但不能判斷有氧呼吸強度達(dá)到了最大值，C錯誤；乙條件下釋放的CO2來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，D正確。 答案　D 考點三　影響細(xì)胞呼吸的外界因素及應(yīng)用（5年6考） 1.影響呼吸作用的4大外界因素 2.實驗探究細(xì)

20、胞呼吸的方式 欲確認(rèn)某生物的呼吸類型，應(yīng)設(shè)置兩套呼吸裝置，如圖所示（以發(fā)芽種子為例）： 實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論 實驗現(xiàn)象 結(jié)　論 裝置一液滴 裝置二液滴 不動 不動 只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸 不動 右移 只進(jìn)行產(chǎn)生酒精的無氧呼吸 左移 右移 進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)生酒精的無氧呼吸 左移 不動 只進(jìn)行有氧呼吸或進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸 3.物理誤差的校正 為使實驗結(jié)果精確，除減少無關(guān)變量的干擾外，還應(yīng)設(shè)置對照裝置。對照裝置與裝置二相比，不同點是用“煮熟的種子”代替“發(fā)芽種子”，其余均相同。 特別提醒?。?）為防止微生物呼吸對實驗結(jié)果的干擾，應(yīng)將裝置

21、進(jìn)行滅菌，所測種子進(jìn)行消毒處理。 （2）若選用綠色植物作實驗材料，測定細(xì)胞呼吸速率，需將整個裝置進(jìn)行遮光處理，否則植物的光合作用會干擾呼吸速率的測定，同時可設(shè)置同種狀況但殺死的植株或幼苗作為對照。 　細(xì)胞呼吸的影響因素及應(yīng)用 【典例】 （2012·全國卷）將玉米種子置于25 ℃、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā)，每天定時取相同數(shù)量的萌發(fā)種子，一半直接烘干稱重，另一半切取胚乳烘干稱重，計算每粒的平均干重，結(jié)果如圖所示。若只考慮種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)來源于胚乳，據(jù)圖回答下列問題： （1）萌發(fā)過程中胚乳組織中的淀粉被水解成　　　　，再通過　　　　作用為種子萌發(fā)提供能量。 （2）萌發(fā)過程中

22、在　　　　h之間種子的呼吸速率最大，在該時間段內(nèi)每粒種子呼吸消耗的平均干重為　　　　mg。 （3）萌發(fā)過程中胚乳的部分營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì)，其最大轉(zhuǎn)化速率為　　　　mg/（?！）。 （4）若保持實驗條件不變，120 h后萌發(fā)種子的干重變化趨勢是　　　　，原因是___________________________________________________。 [慧眼識圖　獲取信息] 答案　（1）葡萄糖　呼吸（或生物氧化）?。?）72～96　26.5　（3）22　 （4）下降　幼苗細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物，且不能進(jìn)行光合作用 氧濃度與細(xì)胞呼吸間關(guān)系的曲線圖 （1

23、）曲線ADB：無氧呼吸釋放的CO2量。 （2）曲線ODCE：有氧呼吸釋放的CO2量。 （3）曲線AFCE：細(xì)胞呼吸釋放的CO2量。 （4）A點：只進(jìn)行無氧呼吸且無氧呼吸強度最大。 （5）B點：無氧呼吸終止點，氧氣濃度再增大，只進(jìn)行有氧呼吸。 （6）C點：該點再向右的CE段產(chǎn)生的CO2全部為有氧呼吸產(chǎn)生。 （7）D點：無氧呼吸與有氧呼吸產(chǎn)生的CO2量相同，但葡萄糖消耗速率不同。 （8）F點：細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量最小，該點的氧氣濃度一般作為儲存水果、蔬菜的最佳氧氣濃度?！　　? 【即學(xué)即練】 1.（2018·金太陽全國大聯(lián)考，5）下列關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述，正確的是（　?。? A.

24、適宜條件下，水稻幼苗葉肉細(xì)胞中氧氣濃度：葉綠體>細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)>線粒體 B.一定條件下乳酸菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的[H]可來自水和有機(jī)物 C.水稻幼苗在成長的過程中，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP最多的場所是線粒體內(nèi)膜 D.同一細(xì)胞中同時存在催化丙酮酸生成乳酸或酒精的酶 解析　乳酸菌只能進(jìn)行無氧呼吸，不消耗水，即乳酸菌呼吸產(chǎn)生的[H]只能來自有機(jī)物，B錯誤；水稻幼苗葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP最多的場所是葉綠體類囊體薄膜，C錯誤；同一細(xì)胞中不可能同時存在催化丙酮酸生成乳酸或酒精的酶。 答案　A 2.（2017·海南壓軸卷）下列有關(guān)細(xì)胞呼吸及其原理的應(yīng)用，錯誤的是（　　） A.肺炎雙球菌無線粒體，但能進(jìn)行有氧呼

25、吸 B.有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物不同 C.皮膚破損較深的患者，應(yīng)及時到醫(yī)院注射破傷風(fēng)抗毒血清 D.選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”，是為保證人體細(xì)胞的有氧呼吸 解析　選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”，是為了防止傷口處厭氧菌生存和繁殖，D錯誤。 答案　D 　細(xì)胞呼吸相關(guān)實驗探究 （2018·衡陽高三模擬）某研究小組利用如圖所示裝置進(jìn)行酵母菌細(xì)胞呼吸的研究。圖中刻度玻璃管可以用來讀取液面的高度（假設(shè)水壓對氣體體積變化的影響忽略不計）。 實驗步驟： a.將10 mL酵母菌培養(yǎng)液和10 mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液分別加入甲、乙兩個燒杯中。 b.將甲、乙兩個燒杯分別放入氣密性完好

26、的兩個氣球中，排盡空氣后分別向兩個氣球內(nèi)注入等量且適量的氧氣，扎緊氣球保持密閉狀態(tài)，再分別放入如圖實驗裝置中。 c.兩組裝置均放入20 ℃恒溫水浴中。從注水口注入等量的溫水，調(diào)節(jié)刻度玻璃管液面至起始刻度。 d.記錄實驗結(jié)果。 實驗分析： （1）該實驗的自變量是________________________________________，因變量是　　　　。 （2）實驗剛開始的短時間內(nèi)，兩組裝置的刻度玻璃管液面均不發(fā)生變化的原因分別是_________________________________________。 （3）一段時間后，裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面上升，原因是_

27、____________________________________________。 解析?、儆深}意知，該實驗的自變量是酵母菌培養(yǎng)液是否煮沸，因變量是刻度玻璃管液面高度。②實驗剛開始，甲裝置中的酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，消耗氧氣與釋放的二氧化碳的量相等，氣球體積不變，所以刻度玻璃管液面不變化；乙裝置中的酵母菌已經(jīng)被加熱殺死，不進(jìn)行呼吸作用，所以刻度玻璃管液面也不變化。 ③一段時間后，甲裝置中的酵母菌進(jìn)行無氧呼吸，釋放二氧化碳，氣球體積增大，刻度玻璃管液面上升。 答案　（1）酵母菌培養(yǎng)液是否煮沸　刻度玻璃管液面高度 （2）甲中酵母菌有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2相等，氣球體積不變；乙中

28、酵母菌死亡，不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸 （3）甲中酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的CO2使氣球體積增大 【即學(xué)即練】 為了探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型（假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖），按裝置1所示裝配實驗材料和用具，若想得到科學(xué)的實驗結(jié)論，還必須設(shè)計裝置2。下列相關(guān)敘述錯誤的是（　　） A.裝置2中甲是等量的酵母菌培養(yǎng)液，乙是與NaOH溶液等量的蒸餾水 B.若裝置1和2中紅色液滴的移動方向相反，則酵母菌同時進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸 C.若裝置1中紅色液滴左移，則細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)都能產(chǎn)生[H]和ATP D.降低實驗溫度，裝置中紅色液滴移動變慢是由于酵母菌內(nèi)相關(guān)化學(xué)反應(yīng)的活化能降低 解析　實驗溫度降低，紅

29、色液滴移動緩慢，可以理解為酵母菌細(xì)胞呼吸減弱，原因主要是溫度降低使相關(guān)酶活性減弱，而不是相關(guān)化學(xué)反應(yīng)的活化能降低，D錯誤。 答案　D 易錯·防范清零 [易錯清零] 易錯點1　誤認(rèn)為細(xì)胞中含有大量ATP 點撥　細(xì)胞中ATP含量少，但可以通過ADP和ATP的相互轉(zhuǎn)化不斷合成ATP，滿足生物體的需要。 易錯點2　誤認(rèn)為線粒體可“徹底分解葡萄糖” 點撥　真核細(xì)胞中葡萄糖的徹底分解離不開線粒體，但線粒體不能直接將葡萄糖氧化分解——只有在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中將葡萄糖分解為丙酮酸后，丙酮酸才能在線粒體中被進(jìn)一步徹底氧化分解為CO2和H2O。 易錯點3　誤認(rèn)為無氧呼吸兩個階段都產(chǎn)生ATP 點撥　

30、無氧呼吸過程ATP只產(chǎn)自第一階段，第二階段不產(chǎn)生。 易錯點4　不明確呼吸熵內(nèi)涵，誤認(rèn)為所有細(xì)胞呼吸熵均≥1 點撥　呼吸熵（RQ）可作為描述細(xì)胞呼吸過程中O2供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)；RQ＝放出的CO2量/吸收的O2量，由于細(xì)胞呼吸底物不同，呼吸狀況不同，其RQ值也不同； ①若RQ＞1，表明CO2釋放量＞O2吸收量，應(yīng)為無氧呼吸、有氧呼吸并存，且無氧呼吸也產(chǎn)生CO2。 ②若RQ＝1，則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸或有氧呼吸和產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸共存且呼吸底物為葡萄糖。 ③若RQ＜1，則細(xì)胞中O2吸收量大于CO2釋放量，表明此時呼吸底物可能有“脂質(zhì)”（因脂質(zhì)氧化分解時耗氧量較大）。 [糾錯小練]

31、1.（2017·北京平谷一模，1）下列關(guān)于葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP描述正確的是（　　） A.ATP的結(jié)構(gòu)決定了其在葉肉細(xì)胞中不能大量儲存 B.光合作用產(chǎn)生的ATP可以為Mg2＋進(jìn)入葉肉細(xì)胞直接提供能量 C.ATP水解失掉兩個磷酸基團(tuán)后，可以作為逆轉(zhuǎn)錄的原料 D.葡萄糖分子在線粒體內(nèi)徹底氧化分解，可以產(chǎn)生大量ATP 解析　ATP中遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵容易斷裂和生成，故ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量很少，A正確；光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)，B錯誤；ATP失去兩個磷酸基團(tuán)后為腺嘌呤核糖核苷酸，可作為轉(zhuǎn)錄的原料，C錯誤；葡萄糖水解為丙酮酸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，D錯誤。 答案　A 2.（2017·

32、山西名校聯(lián)考，7）如圖表示人體細(xì)胞有氧呼吸的過程，其中①～③代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是（　?。? A.①和③都是線粒體的組成部分 B.②中產(chǎn)生的乙多于①中產(chǎn)生的乙 C.②和③中都能產(chǎn)生ATP，而①中不能 D.若人體細(xì)胞缺少O2，則①中會產(chǎn)生酒精 解析?、俅砑?xì)胞質(zhì)基質(zhì)，②代表線粒體基質(zhì)，③代表線粒體內(nèi)膜，甲代表丙酮酸，乙代表[H]。細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不是線粒體的組成部分，A錯誤；有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的[H]多于第一階段產(chǎn)生的[H]，B正確；有氧呼吸的三個階段都能產(chǎn)生ATP，C錯誤；若人體細(xì)胞缺少O2，則細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中會產(chǎn)生乳酸，D錯誤。 答案　B

33、 3.（2016·寧夏固原檢測）呼吸熵（RQ＝CO2釋放量/O2吸收量）可作為描述細(xì)胞呼吸過程中O2供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。如圖表示某植物非綠色器官在不同O2濃度下的O2吸收量和CO2釋放量。根據(jù)所給信息，判斷下列說法正確的是（　　） A.C點時，呼吸熵為1，說明該植物器官只進(jìn)行有氧呼吸 B.該植物器官細(xì)胞呼吸過程中可能有非糖物質(zhì)氧化分解 C.A點時，產(chǎn)生CO2的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)或線粒體基質(zhì) D.B點時，無氧呼吸強度最低，最適合儲藏該植物器官 解析　O2的吸收量表示有氧呼吸吸收的量，CO2的釋放量表示有氧呼吸和無氧呼吸釋放的量。C點時，呼吸熵為1，C點之后O2吸收量大于CO2釋放量，

34、說明消耗的有機(jī)物不是糖類，此時不一定只進(jìn)行有氧呼吸，A錯誤、B正確；A點時，植物只進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生CO2的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，C錯誤；B點時，無氧呼吸強度并非最低，但此時CO2釋放量最少，最適合儲藏該植物器官，D錯誤。 答案　B 課堂小結(jié) 思維導(dǎo)圖 晨讀必背 1.ATP是為細(xì)胞生命活動提供能量的直接能源物質(zhì)。細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制，是生物界的共性。 2.在任何狀態(tài)下，機(jī)體ATP的合成和分解都處于動態(tài)平衡狀態(tài)。 3.CO2可使澄清石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃。 4.在酸性條件下，橙色的重鉻酸鉀溶液與酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色。

35、5.有水產(chǎn)生的細(xì)胞呼吸一定是有氧呼吸。 6.不同生物細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)物不同的直接原因是所含酶的種類不同。 隨堂·真題&預(yù)測 1.（2017·海南卷，5）關(guān)于生物體內(nèi)能量代謝的敘述，正確的是（　?。? A.淀粉水解成葡萄糖時伴隨有ATP的生成 B.人體大腦活動的能量主要來自脂肪的有氧氧化 C.葉肉細(xì)胞中合成葡萄糖的過程是需要能量的過程 D.硝化細(xì)菌主要從硝酸還原成氨的過程中獲取能量 解析　淀粉水解的過程沒有伴隨ATP的生成，A錯誤；人體大腦活動所需能量主要來自葡萄糖的氧化分解，B錯誤；葉肉細(xì)胞中合成葡萄糖是儲存能量的過程屬于吸能反應(yīng)，C正確；硝化細(xì)菌屬于化能合成生物，它主要利用氨

36、氧化成亞硝酸鹽或?qū)喯跛猁}氧化成硝酸鹽的過程中釋放的能量，D錯誤。 答案　C 2.（2015·海南卷，3）ATP是直接為細(xì)胞生命活動提供能量的有機(jī)物。關(guān)于ATP的敘述，錯誤的是（　?。? A.酒精發(fā)酵過程中有ATP生成 B.ATP可為物質(zhì)跨膜運輸提供能量 C.ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量 D.ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成 解析　ATP的結(jié)構(gòu)簡式由腺嘌呤、核糖（而不是脫氧核糖）、三個磷酸組成，D錯誤。 答案　D 3.（2014·重慶卷，5）下圖為乙醇在人體內(nèi)主要的代謝過程。下列相關(guān)敘述，正確的是（　　） A.乙醇轉(zhuǎn)化為乙酸發(fā)生的氧化反應(yīng)，均由同一種氧化酶催化 B

37、.體內(nèi)乙醇濃度越高，與乙醇分解相關(guān)的酶促反應(yīng)速率越快 C.乙醇經(jīng)代謝產(chǎn)生的[H]可與氧結(jié)合生成水，同時釋放能量 D.正常生理情況下，人體分解乙醇的速率與環(huán)境溫度呈正相關(guān) 解析　酶具有專一性，在乙醇轉(zhuǎn)化為乙酸的代謝過程中至少經(jīng)歷兩個步驟，需要不同的酶催化，A錯誤；當(dāng)?shù)孜餄舛容^低時，酶促反應(yīng)速率會隨著底物濃度增加而加快，當(dāng)達(dá)到一定值后，由于酶量限制，反應(yīng)速率不再隨底物濃度增加而加快，B錯誤；乙醇經(jīng)代謝后可參與有氧呼吸，在有氧呼吸第三階段發(fā)生，[H]與氧氣反應(yīng)生成水釋放大量能量，C正確；人是恒溫動物，環(huán)境溫度不影響體內(nèi)溫度，乙醇的分解是在人體內(nèi)進(jìn)行的，不會受外界溫度的影響，D錯誤。 答案　C

38、 4.（2019·高考預(yù)測）如圖表示不同條件下植物細(xì)胞吸收或外滲離子的情況。在正常條件下處于低鹽溶液的根吸收離子W時，初始幾分鐘（圖示中的a段）離子W的流入很快，這是因為起初離子W流入的是細(xì)胞壁而沒有通過膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)。此后離子W以恒定的速率持續(xù)流入根細(xì)胞。下列有關(guān)分析錯誤的是（　?。? A.圖示中的植物細(xì)胞以主動運輸?shù)姆绞轿针x子W B.曲線1中c段離子W外滲迅速的原因是外滲的離子W主要是來自細(xì)胞壁，而不是來自細(xì)胞內(nèi)部 C.曲線2中限制代謝作用的條件包括缺氧、低溫或存在呼吸抑制劑等 D.曲線2中初始一段時間離子W吸收速率受到的影響較小，之后的吸收速率仍大于0 解析　植物細(xì)胞在低鹽

39、溶液中吸收離子W，說明是逆濃度吸收，據(jù)圖推知，吸收過程中需要能量，故吸收離子W的方式為主動運輸，A正確；依題干信息，離子W起初流入的是細(xì)胞壁而沒有通過膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，故外滲時也是先從細(xì)胞壁出來，B正確；曲線2中限制代謝作用的條件是通過影響呼吸作用來影響離子W的主動吸收，C正確；由于縱坐標(biāo)表示的是吸收離子W的量，曲線2之后的一段時間植物細(xì)胞吸收離子W的量呈水平狀態(tài)，說明此時細(xì)胞對離子W的吸收速率為0，D錯誤。 答案　D 教師獨具 1.（2014·全國，2）ATP是細(xì)胞中重要的高能磷酸化合物。下列有關(guān)ATP的敘述，錯誤的是（　?。? A.線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用 B.機(jī)體在運動

40、時消耗ATP，睡眠時則不消耗ATP C.在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP D.植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來源于呼吸作用 解析　細(xì)胞核無法進(jìn)行細(xì)胞呼吸，細(xì)胞核需要的ATP主要由線粒體提供，A正確；ATP是生命活動直接的能源物質(zhì)，機(jī)體無時無刻不在消耗ATP，睡眠時生命活動并沒停止，也需要消耗能量，B錯誤；有氧呼吸和無氧呼吸第一階段都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中有ATP形成，C正確；根細(xì)胞主要通過主動運輸?shù)男问轿盏V質(zhì)元素離子，其消耗的能量主要是由細(xì)胞呼吸所提供的ATP，D正確。 答案　B 2.（2015·四川卷，3）下列是以酵母菌為材料進(jìn)行的實驗，有關(guān)敘述錯誤的是（　?。?

41、 A.探究酵母菌的呼吸方式，可用溴麝香草酚藍(lán)檢測產(chǎn)生的CO2 B.用酵母菌發(fā)酵釀制果酒，選擇酸性重鉻酸鉀檢測產(chǎn)生的酒精 C.探究酵母菌種群數(shù)量變化，應(yīng)設(shè)空白對照排除無關(guān)變量干擾 D.用稀釋涂布平板法培養(yǎng)計數(shù)，應(yīng)選擇有30～300菌落數(shù)的平板 解析　探究酵母菌的呼吸方式，可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液或者澄清石灰水檢測是否產(chǎn)生CO2，前者使溶液由藍(lán)變綠再變黃，后者使溶液變混濁，A正確；酒精可使酸性重鉻酸鉀由橙色變?yōu)榛揖G色，可用于果酒發(fā)酵時檢測產(chǎn)生酒精，B正確；探究酵母菌種群數(shù)量變化時無需設(shè)置空白對照，酵母菌每天的數(shù)量變化可形成前后對照，C錯誤；稀釋涂布平板法常用來統(tǒng)計樣品中活菌的數(shù)目，為了保證結(jié)

42、果準(zhǔn)確，一般選擇菌落數(shù)在30～300的平板進(jìn)行計數(shù)，D正確。 答案　C 3.（2017·湖南十校聯(lián)考）家庭釀酒過程中，密閉容器內(nèi)酵母菌呼吸速率變化情況如圖所示，下列敘述正確的是（　?。? A.0～8 h容器內(nèi)水含量由于酵母菌呼吸消耗而明顯減少 B.酵母菌在0～6 h的能量轉(zhuǎn)換效率要高于6～12 h C.0～8 h容器內(nèi)壓強不斷增大，在8 h時達(dá)到最大值 D.0～6 h，酵母菌種群數(shù)量呈“S”型增長；6～12 h，呈“J”型增長 解析　從圖中曲線可知，0～8 h酵母菌主要進(jìn)行有氧呼吸，有氧呼吸過程中產(chǎn)生的水比消耗的水多，因此容器內(nèi)水含量由于酵母菌的呼吸而增多，A錯誤；酒精在無氧呼

43、吸過程中產(chǎn)生，從題中曲線可知酒精產(chǎn)生開始于6 h，酵母菌在0～6 h進(jìn)行有氧呼吸，而在6～12 h主要進(jìn)行無氧呼吸，有氧呼吸過程中能量轉(zhuǎn)換效率比無氧呼吸過程中能量轉(zhuǎn)換效率高得多，B正確；有氧呼吸過程中吸收的氧氣量等于二氧化碳的釋放量，無氧呼吸不吸收氧氣只釋放二氧化碳，因此6 h以后壓強才開始不斷增大，并且隨無氧呼吸速率的提升壓強也一直升高，C錯誤；因容器是密閉的，空間、資源是有限的，故酵母菌種群在0～6 h呈“S”型增長，酵母菌主要在有氧條件下進(jìn)行增殖，在6～12 h，容器內(nèi)氧氣逐漸被耗盡，酵母菌種群不可能呈“J”型增長，D錯誤。 答案　B 4.（2014·海南單科，26）某豆科植物種子萌

44、發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢如圖所示。請據(jù)圖回答問題： （1）在12～24 h期間，呼吸速率逐漸增強，在此期間呼吸作用的主要方式是 　　　　呼吸，該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是　　　　，其產(chǎn)物是_________________________________________________________。 （2）從第12 h到胚根長出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會　　　　，主要原因是_____________________________________。 （3）胚根長出后，萌發(fā)種子的　　　　呼吸速率明顯升高。 解析?。?）據(jù)圖可知，在12～24 h期間，氧氣吸

45、收量很少，而二氧化碳釋放量很多，表明此時的細(xì)胞呼吸主要是無氧呼吸；無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，產(chǎn)物是酒精和二氧化碳。（2）第12 h到胚根長出期間，種子不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，同時進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，使有機(jī)物的總量下降。（3）胚根長出后，氧氣的吸收量明顯增多，說明有氧呼吸的速率明顯提高。 答案?。?）無氧　細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)　酒精和二氧化碳　（2）減少　種子不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，同時進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，使有機(jī)物的總量下降　 （3）有氧 5.（2017·黑龍江佳木斯三模）某小組同學(xué)利用如圖所示裝置探究酵母菌在不同溫度下的發(fā)酵實驗，取200 mL不同溫度的無菌水分別倒入培養(yǎng)瓶，然后分別

46、加入15 g葡萄糖及5 g干酵母，混勻后放在相應(yīng)溫度下水浴保溫，實驗進(jìn)行20 min，觀察到的實驗現(xiàn)象如表所示。請回答下列問題： 組別 處理方法 實驗現(xiàn)象 1 冰水（0 ℃） 沒有氣泡產(chǎn)生 2 涼水（10 ℃） 只能看到少量氣泡 3 溫水（30 ℃） 產(chǎn)生氣泡，由慢到快，由少到多 4 熱水（55 ℃） 始終沒有氣泡產(chǎn)生 （1）表格中的實驗現(xiàn)象不同的根本原因是_____________________，從數(shù)據(jù)中分析　　　?。ㄌ睢澳堋被颉安荒堋保┑玫浇湍妇l(fā)酵的最適溫度。 （2）實驗組3的裝置中最初有色液滴未移動，15 min后有色液滴緩慢向 　　　　（填“

47、左”或“右”）移動，整個過程中細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場所有___________________________________________。 （3）有的同學(xué)認(rèn)為實驗組1和實驗組4現(xiàn)象雖然相同，但原理不同。老師建議他進(jìn)行實驗驗證，請簡要寫出實驗思路：____________________________。若______________________________________________________________，則證明他的觀點是正確的。 解析?。?）細(xì)胞呼吸是一系列的酶促反應(yīng)，而酶的活性受溫度和pH影響。分析表格中的實驗現(xiàn)象，不同溫度下氣泡產(chǎn)生量和產(chǎn)生速率不同，其根本原因

48、是溫度影響了酵母菌細(xì)胞內(nèi)呼吸相關(guān)酶的活性。從數(shù)據(jù)中分析不能得到酵母菌發(fā)酵的最適溫度，只能說明在30 ℃條件下，酵母菌細(xì)胞呼吸強度較高。（2）實驗組3的裝置中最初酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，消耗的O2量與產(chǎn)生的CO2量相等，所以有色液滴未移動；15 min后，酵母菌開始進(jìn)行無氧呼吸，酵母菌無氧呼吸不消耗O2，但產(chǎn)生了CO2，所以有色液滴緩慢向右移動，整個過程中細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場所有線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。（3）實驗組1和實驗組4都沒有氣泡產(chǎn)生，但原理不同。前者酵母菌細(xì)胞中呼吸相關(guān)酶的空間結(jié)構(gòu)沒有被破壞，只是酶的活性較低，當(dāng)恢復(fù)到適宜溫度時，酶活性還會恢復(fù)，而后者酵母菌細(xì)胞中呼吸相關(guān)酶已變性失活，當(dāng)恢復(fù)到

49、適宜溫度時，酶活性也無法恢復(fù)。因此可采用如下實驗思路進(jìn)行驗證：將實驗組1和實驗組4放在30 ℃水浴中保溫，一段時間后，觀察氣泡產(chǎn)生情況。若實驗組1產(chǎn)生氣泡，實驗組4仍然沒有氣泡產(chǎn)生，則證明該同學(xué)的觀點是正確的。 答案　（1）溫度影響了酵母菌細(xì)胞內(nèi)呼吸相關(guān)酶的活性　不能?。?）右　線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)　（3）將實驗組1和實驗組4放在30 ℃水浴中保溫，一段時間后，觀察氣泡產(chǎn)生情況　實驗組1產(chǎn)生氣泡，實驗組4仍然沒有氣泡產(chǎn)生 （時間：30分鐘　滿分：100分） 1.（2018·成都七中新高三零診，6）ATP、GTP、CTP和UTP是細(xì)胞內(nèi)四種高能磷酸化合物，它們的結(jié)構(gòu)只是堿基的不同

50、，下列敘述錯誤的是（　?。? A.ATP的合成常伴隨著細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng) B.1分子GTP徹底水解可得到3種小分子物質(zhì) C.CTP中“C”是由胞嘧啶和脫氧核糖構(gòu)成的 D.UTP斷裂兩個高能磷酸鍵后可作為基因轉(zhuǎn)錄的原料 解析　細(xì)胞的吸能反應(yīng)常伴隨著ATP的水解，放能反應(yīng)總是與ATP的合成相關(guān)聯(lián)，A正確；1分子GTP徹底水解可得到3種小分子物質(zhì)，磷酸、核糖和堿基，B正確；CTP中“C”是由胞嘧啶和核糖構(gòu)成的，C錯誤；UTP斷裂兩個高能磷酸鍵后是尿嘧啶核糖核苷酸，是RNA的基本單位之一，可作為基因轉(zhuǎn)錄的原料，D正確。 答案　C 2.（2017·河南信陽聯(lián)考）ATP是一種高能磷酸化合物。下列

51、關(guān)于ATP的敘述正確的是（　?。? A.如細(xì)胞代謝強度增加一倍，則細(xì)胞內(nèi)ATP的含量也將增加一倍 B.ATP中全部高能磷酸鍵斷裂后，形成的產(chǎn)物有腺嘌呤核糖核苷酸和磷酸 C.ATP分子結(jié)構(gòu)中含有一個普通磷酸鍵，該鍵易斷裂也易形成 D.有絲分裂后期，受紡錘絲牽引，著絲點斷裂，該過程需要ATP水解供能 解析　細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的含量很少且保持相對穩(wěn)定；ATP分子結(jié)構(gòu)中含有一個普通磷酸鍵和兩個高能磷酸鍵，易斷裂也易形成的是高能磷酸鍵；有絲分裂后期著絲點分裂并非紡錘絲牽引所致。 答案　B 3.（2017·河南南陽期中，8）據(jù)下圖判斷，有關(guān)敘述錯誤的是（　　） A.神經(jīng)細(xì)胞吸收K＋時，

52、ATP―→乙＋戊和乙＋戊―→ATP速度都會加快 B.丙中不含高能磷酸鍵，是RNA基本組成單位之一 C.丁物質(zhì)為腺苷，由腺嘌呤和核糖組成 D.ATP為生命活動提供能量需要經(jīng)過圖示的整個過程 解析　神經(jīng)細(xì)胞吸收K＋時為主動運輸，需消耗能量，故ATP―→乙＋戊和乙＋戊―→ATP速度都會加快，A正確；丙物質(zhì)為ATP斷裂掉兩個高能磷酸鍵之后形成的物質(zhì)，形成的AMP即腺嘌呤核糖核苷酸，為RNA的基本組成單位之一，B正確；丁為腺苷“A”，其組成包括腺嘌呤和核糖，C正確；ATP轉(zhuǎn)化為ADP時為生物體的各項生命活動提供能量，不需兩個高能磷酸鍵都斷裂，只需末端的高能磷酸鍵斷裂，D錯誤。 答案　D 4

53、.（2017·河南鄭州一中入學(xué)測試，3）下面為探究酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型的裝置圖，下列現(xiàn)象中能說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，同時又進(jìn)行無氧呼吸的是（　　） A.裝置一中液滴左移，裝置二中液滴不移動 B.裝置一中液滴不移動，裝置二中液滴右移 C.裝置一中液滴左移，裝置二中液滴右移 D.裝置一中液滴右移，裝置二中液滴左移 解析　裝置一中用NaOH溶液吸收CO2，整個裝置中氣壓的變化由O2變化引起；裝置二中加清水，裝置內(nèi)的氣壓變化由CO2釋放量和O2吸收量差值決定。由于酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生CO2，而有氧呼吸吸收O2產(chǎn)生等量的CO2，若酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸，則裝置一液滴應(yīng)左移（

54、因有氧呼吸消耗O2導(dǎo)致氣壓下降），裝置二液滴右移（因無氧呼吸產(chǎn)生了CO2）。 答案　C 5.（2017·河南中原名校三檢，32）動物細(xì)胞中，葡萄糖的部分代謝過程如下圖。下列說法正確的是（　?。? A.乙來源于甲和C6H12O6，丙和丁代表不同化合物 B.有氧條件下，過程①②發(fā)生在線粒體基質(zhì)中 C.過程③發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，可產(chǎn)生大量能量 D.用18O標(biāo)記C6H12O6，在物質(zhì)丙中可檢測到18O 解析　分析圖示可知，甲是丙酮酸，乙是[H]，丙是產(chǎn)物水，丁是原料水，A錯誤；過程①表示細(xì)胞呼吸第一階段，場所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；②表示有氧呼吸第二階段，場所在線粒體基質(zhì)；③表示有氧呼吸第三階段

55、，場所在線粒體內(nèi)膜，B錯誤；③過程可釋放大量能量，C正確；丙中水的氧來自氧氣，不是來自葡萄糖，D錯誤。 答案　C 6.（2017·廣東汕頭期中）科研人員探究溫度對密閉罐中水蜜桃果肉細(xì)胞呼吸速率的影響，結(jié)果如圖。下列敘述正確的是（　?。? A.20 h內(nèi)，果肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體 B.50 h后，30 ℃條件下果肉細(xì)胞沒有消耗O2，密閉罐中CO2濃度會增加 C.50 h后，30 ℃的有氧呼吸速率比2 ℃和15 ℃慢，是因為溫度高使酶活性降低 D.實驗結(jié)果說明溫度越高，果肉細(xì)胞有氧呼吸速率越大 解析　果肉細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，其產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)

56、基質(zhì)、線粒體，A錯誤；50 h后，30 ℃條件下果肉細(xì)胞沒有消耗O2，是由于此溫度條件下酶的活性較高，有氧呼吸已將O2消耗殆盡，以后僅進(jìn)行無氧呼吸，故密閉罐中CO2濃度會增加，B正確、C錯誤；由于酶具有最適溫度，若超過最適溫度，有氧呼吸速率會降低，D錯誤。 答案　B 7.圖甲是細(xì)胞內(nèi)部分生命活動示意圖，其中①②③④表示生理過程，A、B、C、D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì)。圖乙是某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題： （1）圖甲中在生物膜上發(fā)生的生理過程是　　　?。ㄌ顢?shù)字），A表示　　　　，D表示　　　　。產(chǎn)生能量最多的生理過程是　　　?。ㄌ顢?shù)字）。 （

57、2）圖乙中只完成圖甲中生理過程①②③的氧濃度是　　　　。圖乙中最適合儲存水果或蔬菜的氧濃度是　　　　。 （3）氧濃度為b時，植物細(xì)胞無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的　　　　倍。 解析?。?）圖甲中生理過程①為呼吸作用第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中；生理過程②為有氧呼吸的第二階段，發(fā)生的場所為線粒體基質(zhì)；生理過程③為有氧呼吸的第三階段，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，其產(chǎn)生的能量最多；生理過程④為無氧呼吸第二階段。A物質(zhì)為丙酮酸，B物質(zhì)為[H]，C物質(zhì)為乙醇，D物質(zhì)為乳酸。（2）圖乙中氧濃度為a時，該器官沒有吸收O2，只有CO2生成，因此植物細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸；氧濃度為d時，O2吸收量和CO2釋放量相等，

58、植物細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸；氧濃度為b和c時，CO2的釋放量大于O2的吸收量，則植物細(xì)胞同時進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸。氧濃度為c時，植物細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用釋放的CO2的量最少，故c是儲存水果或蔬菜的最佳氧濃度。（3）氧濃度為b時，O2吸收量為3，則有氧呼吸產(chǎn)生CO2的量為3，無氧呼吸產(chǎn)生CO2的量為5，根據(jù)有氧呼吸與無氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)式可知，植物細(xì)胞無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍。 答案?。?）③　丙酮酸　乳酸?、邸。?）d　c?。?）5 8.（2017·湖南十校聯(lián)考）某種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡寫為A—Pα～Pβ～Pγ，下列有關(guān)該物質(zhì)的敘述正確的是（　?。? A.該物質(zhì)含有三個高能磷酸鍵，其水解都

59、能為生命活動提供能量 B.該物質(zhì)的β、γ位磷酸基團(tuán)被水解后，剩余部分是組成RNA的一個基本單位 C.該物質(zhì)完全水解后的產(chǎn)物中不含糖類 D.該物質(zhì)的γ位磷酸基團(tuán)脫離，釋放的能量可用于葉綠體中水的光解 解析　該物質(zhì)為ATP，含有3個磷酸鍵，其中2個是高能磷酸鍵，遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵容易斷裂和重新形成，為生命活動提供能量，A錯誤；A是腺苷，由腺嘌呤和核糖組成，ATP完全水解后的產(chǎn)物中有核糖，C錯誤；該物質(zhì)的γ位磷酸基團(tuán)脫離，釋放的能量可用于暗反應(yīng)中C3的還原，而葉綠體中水的光解利用的是光能，D錯誤。 答案　B 9.（2017·河南洛陽二模，2）磷酸肌酸主要儲存于動物和人的肌細(xì)胞中，是一種高

60、能磷酸化合物。ATP和磷酸肌酸在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化。下列相關(guān)敘述錯誤的是（　?。? 磷酸肌酸（C～P）＋ADP===ATP＋肌酸（C） A.磷酸肌酸是能量的一種儲存形式，是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì) B.磷酸肌酸和肌酸的相互轉(zhuǎn)化與ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化相互偶聯(lián) C.肌肉收縮時，在磷酸肌酸的作用下使ATP的含量保持相對穩(wěn)定 D.可推測生物體內(nèi)還存在著其他的高能磷酸化合物，如GTP、CTP等 解析　磷酸肌酸是能量的一種儲存形式，但不是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)，A錯誤。 答案　A 10.（2017·山東菏澤期中，26）下列關(guān)于植物呼吸作用的敘述正確的是（　?。? A.呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸

61、可以通過線粒體雙層膜 B.是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧、無氧呼吸的主要區(qū)別 C.高等植物無氧呼吸過程中有[H]的積累，有氧呼吸過程中無[H]的積累 D.無氧呼吸過程同有氧呼吸一樣每一階段都有ATP生成 解析　有氧呼吸過程中，呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過線粒體雙層膜，A正確；植物體有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳，B錯誤；高等植物無氧呼吸過程和有氧呼吸過程中均無[H]的積累，C錯誤；無氧呼吸的第一階段有ATP的生成，第二階段沒有，D錯誤。 答案　A 11.（2018·中原名校聯(lián)盟一聯(lián)，5）細(xì)胞代謝與酶和ATP密切相關(guān)，丹麥生物學(xué)家斯科因研究ATP合成酶，而獲得1997年諾貝爾化學(xué)獎。

62、下列關(guān)于酶和ATP關(guān)系的敘述，錯誤的是（　?。? A.酶和ATP均是活細(xì)胞產(chǎn)生的有機(jī)物 B.酶的合成需要ATP供應(yīng)能量 C.ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化需要同種酶的催化 D.ATP無物種特異性，酶具有物種特異性 解析　酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，ATP是細(xì)胞內(nèi)發(fā)生放能反應(yīng)或有能量供應(yīng)時生成的有機(jī)物，A正確；絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA，蛋白質(zhì)和RNA的合成均需要消耗能量（ATP），B正確；ADP轉(zhuǎn)化成ATP是合成反應(yīng)，ATP轉(zhuǎn)化成ADP是水解反應(yīng)，催化兩種反應(yīng)的酶不同，C錯誤；ATP是絕大多數(shù)生命活動的能量來源，是細(xì)胞內(nèi)的能量通貨，無物種特異性；酶的合成受遺傳物質(zhì)的控制，不

63、同的生物體內(nèi)含有的酶有差別，D正確。 答案　C 12.（2017·安徽皖智教育聯(lián)盟聯(lián)考，16）甲、乙兩個生物興趣小組分別利用圖Ⅰ、圖Ⅱ裝置對酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了實驗。下列相關(guān)敘述中，錯誤的是（　　） A.圖Ⅰ所示的實驗可以驗證酵母菌通過無氧呼吸釋放的能量大部分變成了熱能 B.圖Ⅱ所示的實驗可以探究酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸 C.應(yīng)設(shè)置一組對照實驗與Ⅱ形成對照，以排除外界環(huán)境因素的干擾 D.如果將Ⅱ中的NaOH溶液換成清水，則可探究酵母菌吸收O2和釋放CO2的體積差 解析　圖Ⅰ所示的實驗可以驗證酵母菌通過無氧呼吸釋放的能量有部分轉(zhuǎn)化為熱能，A錯誤；圖Ⅱ所示的實驗可以根據(jù)著色

64、液是否左移探究酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸，B正確；應(yīng)設(shè)置一組酵母菌死亡其他條件與Ⅱ相同的對照實驗，以排除外界環(huán)境因素的干擾，C正確；如果將Ⅱ中的NaOH溶液換成清水，酵母菌吸收O2和釋放CO2的體積差可以導(dǎo)致著色液移動，D正確。 答案　A 13.下圖是外界條件對植物細(xì)胞呼吸速率的影響曲線圖。請據(jù)圖回答下列問題： （1）由甲圖可知呼吸作用最旺盛時的溫度是　　　　點對應(yīng)的溫度，AB段說明隨著溫度升高，呼吸作用　　　??；溫度的作用主要是影響　　　　的活性。 （2）乙圖中曲線Ⅰ表示　　　　呼吸類型。如果曲線Ⅰ描述的是水稻根細(xì)胞的呼吸作用，那么在DE段根細(xì)胞內(nèi)積累的物質(zhì)是　　　　，從而導(dǎo)致植物爛

65、根。 （3）乙圖中曲線Ⅱ表示的生理過程是　　　　呼吸，請寫出該反應(yīng)式：_________________________________________________。 答案?。?）B　逐漸增強　酶?。?）無氧　酒精?。?）有氧　C6H12O6＋6H2O＋6O26CO2＋12H2O＋能量 14.（2017·四川巴蜀聯(lián)考）有些果實在生長結(jié)束、成熟開始時，會出現(xiàn)呼吸強度突然升高的現(xiàn)象，稱為“呼吸高峰”。請回答下列有關(guān)植物代謝的問題： （1）參與細(xì)胞呼吸的酶分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)以及線粒體的　　　　上。 （2）植物的生長發(fā)育過程，從根本上講是　　　　　　　　　　的結(jié)果。 （3）在果實成熟過程

66、中，細(xì)胞呼吸速率發(fā)生變化出現(xiàn)“呼吸峰值”，與乙烯有關(guān)。若利用乙烯的合成抑制劑進(jìn)一步驗證該激素與出現(xiàn)“呼吸峰值”的關(guān)系，進(jìn)行如下實驗，請補充實驗步驟，并預(yù)測實驗結(jié)果： ①挑選足量的無破損、生理狀態(tài)一致的蘋果，隨機(jī)均分成A、B兩組； ②A組（對照組）在　　　　中浸泡，B組在　　　　中浸泡，處理相同時間后取出； ③從A、B兩組中取出等量的蘋果，分別放入兩個相同的密閉容器內(nèi)； ④實驗開始及之后每隔一小時，測定　　　　，記錄數(shù)據(jù)并進(jìn)行比較。 實驗結(jié)果：___________________________________________。 解析?。?）參與細(xì)胞呼吸的酶分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)以及線粒體的基質(zhì)和內(nèi)膜上。（2）植物的生長發(fā)育過程，從根本上講是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。（3）乙烯促進(jìn)果實成熟，所以在果實成熟過程中，細(xì)胞呼吸速率發(fā)生變化出現(xiàn)“呼吸峰值”，與乙烯有關(guān)，可設(shè)計自變量為有無乙烯的實驗。實驗步驟：①挑選足量的無破損、生理狀態(tài)一致的蘋果，隨機(jī)均分成A、B兩組；②A組在蒸餾水中浸泡，B組在等量一定濃度的乙烯合成抑制劑中浸泡，處理相同時間后取出，③從A、B兩組中取出等量的蘋果，分別放入