大雁歸來(lái)教案 (2)

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1、大英縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中教案 學(xué)科組： 八年級(jí)語(yǔ)文組 第 周 星期 審核員： 分管領(lǐng)導(dǎo)簽字： 。 課 題 14..大雁歸來(lái) 設(shè)計(jì)者 甘迎春 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) n 通過(guò)篩選信息，了解大雁的習(xí)性。 n 理解內(nèi)容，品味文章優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)作者的情感。 n 理解文中的難句，進(jìn)一步感受文章主旨。 n 培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。 教 材 分 析 重點(diǎn) 理解內(nèi)容，品味文章優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)作者的情感。 難點(diǎn) 理解文中的難句，進(jìn)一步感受文章主旨。 培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。 教具 多媒體課件 教案 學(xué)案

2、 課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)補(bǔ)充 教 學(xué) 過(guò) 程 簡(jiǎn) 記 一、導(dǎo)人 大雁是春天的使者，當(dāng)?shù)谝蝗捍笱銇?lái)到我們的面前，就宣告春天來(lái)到了。它們歡呼著旅行，喧鬧著集會(huì)，寂寥了一冬的沼澤地因此增添了許多情趣和生機(jī)……??? 作者：利奧波德(1887～1948)，美國(guó)著名的生態(tài)倫理學(xué)家，科學(xué)家和環(huán)境保護(hù)主義者。被稱(chēng)作美國(guó)新保護(hù)活動(dòng)的“先知”，“美國(guó)新環(huán)境理論的創(chuàng)始者”。同時(shí)又是一個(gè)熱心的觀察家，一個(gè)敏銳的思想家，一個(gè)造詣極深的文學(xué)巨匠。 二、回顧學(xué)過(guò)的詩(shī)歌，積累有關(guān)寫(xiě)“雁”的詩(shī)句。 ??? 例如： ??? 1．征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！蹙S《使至塞上》

3、??? 2．長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓?！畎住缎葜x眺樓餞別校書(shū)叔云》 ??? 3．鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。——王灣《次北固山下》 ??? 4．塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意?！吨傺汀稘O家傲》 ??? 5．西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽?！珴蓶|《憶秦娥婁山關(guān)》 檢查預(yù)習(xí)，積累字詞。 三、閱讀課文。整體感知 1、從課文的介紹，你了解了大雁的哪些習(xí)性？ n 報(bào)春的使者 n 群居聯(lián)合 n 南北遷徙 2、學(xué)生閱讀課本，找出文中對(duì)大雁描寫(xiě)的句子，體會(huì)作者在字里行間流露出對(duì)大雁怎樣的感情?；ハ嘟涣?。 n 報(bào)春的大雁 南飛的大雁 三月歸

4、來(lái)的大雁 n 覓食的大雁 孤單的大雁 集會(huì)的大雁 遷徙的大雁 四、總結(jié)： 作者稱(chēng)自己為“愛(ài)鳥(niǎo)者”,的確，一個(gè)“愛(ài)”字貫穿全文.作者對(duì)大雁是那樣有感情 ,他喜歡觀察它們 ,研究它們 ,知之愈多 ,愛(ài)之愈深 他把大雁看做與自己平等的生命，看做宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做宇宙之美的展示者。他懷著喜愛(ài)的心情，欣賞的心情，觀察大雁種種活動(dòng)情景，他對(duì)大雁感同身受的情感體驗(yàn)，能讓我們走近大雁。 五、探究主旨 作者在《沙鄉(xiāng)年鑒》的序言中說(shuō)：“這里所描述的是我們一家人在周末時(shí)，在那個(gè)遠(yuǎn)離過(guò)多的現(xiàn)代化的世外桃源----‘木屋’中所看到和所做的事情?！覀?cè)噲D用鏟子和斧

5、子去重建我們?cè)谄渌胤秸谑サ哪切〇|西。正是在這兒，我們探索著，而且也 發(fā)現(xiàn)著上帝賜予我們的本質(zhì)?！? 1、 結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)作者從大雁身上找到了哪些“失去的東西”？ 2、作者認(rèn)為,大雁是人類(lèi)的伙伴,動(dòng)物使地球充滿(mǎn)生機(jī), 充滿(mǎn)詩(shī)意 , 充滿(mǎn)樂(lè)趣; 人類(lèi)應(yīng)該珍愛(ài)有益無(wú)損的動(dòng)物, 和諧共處 ,不應(yīng)該憑借自己的優(yōu)勢(shì)而去傷害它們 . 保護(hù)野生動(dòng)物 ,珍愛(ài)野生動(dòng)物 ,就是全文的主旨 . 六、體會(huì)寫(xiě)作特色 1.形象性。選讀描寫(xiě)大雁的段落 ,看看作者是如何描寫(xiě)大雁的。在描寫(xiě)的過(guò)程中, 還使用了擬人手法,使形象更生動(dòng)鮮活 。 2.知識(shí)性。 3.抒情性。 品味下列語(yǔ)句，體會(huì)這些句子所表達(dá)的思

6、想感情： (1)一只雁子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天, 但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí),春天就到了。 (2)向我們農(nóng)場(chǎng)宣告不同季節(jié)來(lái)臨的大雁知道很多事情,其中包括威斯康星的法規(guī)。(如何理解?) (3)一觸到水,我們的客人就叫起來(lái), 它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。 (4)單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)者的感傷, 可確實(shí)少有。 七、拓展 利奧波德這位倫理學(xué)家周末就到農(nóng)場(chǎng)度假 , 他用心觀察研究大雁 ，這樣多情地感受大雁 ，這樣的情懷應(yīng)該怎樣理解 ？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕母惺堋? 了解大雁相關(guān)知識(shí)。見(jiàn)課件 字詞見(jiàn)課件。

7、 見(jiàn)課件 作者從大雁身上找到了善性，友情，親情，找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩(shī)意。 見(jiàn)課件 分 層 練 習(xí) 設(shè) 計(jì) 14 大雁歸來(lái) 一． 基礎(chǔ)知識(shí)。 1． 下列加點(diǎn)字注音都正確的一項(xiàng)是（ ） A．緘默（jiān） 窺探（kuī） 彌漫（mí） B．遷徙（tú） 頭頸（jìng） 頻繁（pín） C．狩獵（sh?u） 玷污（zhān） 應(yīng)和（yìng） D．淤泥（yū） 顧忌（jí） 沼澤（zhāo） 2． 下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)

8、別字的一項(xiàng)是（ ） A．霧藹 賭注 融化 B．閑蕩 辨論 滑翔 C．喧嚷 頻繁 枯燥 D．稀疏 彌蔓 覆蓋 3． 給下面的語(yǔ)段加標(biāo)點(diǎn)正確的一項(xiàng)是（ ） 第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)□不 消幾天，沼澤地里到處都可以看到它們□在我們的農(nóng)場(chǎng)，可以根據(jù)兩個(gè)數(shù)字來(lái)衡量春天的富足□所種的松樹(shù)和停留的大雁□1946年4月11日，我們記錄下來(lái)的大雁是642只。 A．。 。 —— 。 B．， 。 —— ， C．。 。 ： 。 D．， 。 ： ， 4． 依次填入下列句子中的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

9、 ① 單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)者的 。 ② 女兒的出走，讓他內(nèi)心如焚。為了盡快找到女兒，他到處張貼尋人 。 ③ 略略談幾句，便可以知道一個(gè)人的 。 A．感想 啟示 品位 B．感傷 啟事 品位 C．感想 啟事 品味 D．感傷 啟示 品味 5．下列句子使用修辭方法與其他三句不同的一項(xiàng)是（ ） A．隨后，一個(gè)深沉的聲音算是最后發(fā)言，喧鬧聲也漸漸低沉下去，只能聽(tīng)到一些模糊的稀疏的談?wù)摗? B．如果一只主教雀對(duì)著暖流歌唱起春天來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了，它還可以糾正自己的錯(cuò)誤。 C．一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)

10、叫起來(lái)，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 D．六年之后，在對(duì)孤雁的解釋上，出現(xiàn)了一束不曾預(yù)料的希望之光。 6．在下面的語(yǔ)段中選擇出畫(huà)線處有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） 三月的大雁則不同。盡管它們?cè)诙斓拇蟛糠謺r(shí)間里都可能（A）受到槍擊，但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時(shí)刻。它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去，穿過(guò)（B）現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣，它們?cè)冢–）低低地沼澤和草地上空曲折地穿行著，（D）向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻?wèn)好。 7．下列說(shuō)法得體的一項(xiàng)是（ ） A．當(dāng)你和同學(xué)參觀工廠見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，你說(shuō)：“我們的光臨給你添麻煩了?！? B．當(dāng)你在公共

11、汽車(chē)上踩了別人的腳時(shí)，你說(shuō)：“我可不是故意的，請(qǐng)別見(jiàn)怪。” C．當(dāng)同學(xué)向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，你說(shuō)：“好吧，咱們一起來(lái)研究研究。” D．當(dāng)朋友邀請(qǐng)你去看球賽時(shí)，你說(shuō)：“都快中考了，沒(méi)空！” 8．下面有三句話，請(qǐng)你用一個(gè)單句把它們的意思都表達(dá)出來(lái)。 ①烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的。 ②大雁堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖。 ④ 與大雁的飛行相比，烏鴉的飛行也就成了曲線。 單句： 9．依照帶橫線語(yǔ)句的句式和修辭方式，以“她”開(kāi)頭補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子。

12、 春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野； ， ， 。 10．根據(jù)解釋寫(xiě)出課本中的詞語(yǔ)。 （1）有所顧慮，不敢大膽說(shuō)話或行動(dòng)。（??? ） （2）不把一切放在眼里，形容自高自大。（??? ） （3）閉口不開(kāi)。（??? ） （4）從小孔或隱蔽處偷看。（??? ） 二． 閱讀理解。 （一） 課內(nèi)文段閱讀。 ①向我們農(nóng)場(chǎng)宣告新的季節(jié)來(lái)臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。11月份南飛的鳥(niǎo)群，目空一切地從我們的頭上高高飛過(guò)，發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡

13、沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。大雁到了目的地，時(shí)而在寬闊的水面上閑蕩，時(shí)而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍。 ②三月的大雁則不同。盡管它們?cè)诙斓拇蟛糠謺r(shí)間里都可能受到槍擊，但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時(shí)刻。它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去，穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻?wèn)好。在我們的沼澤上空做了幾次試探性和盤(pán)旋之后，它們

14、白色的尾部朝遠(yuǎn)方的山丘，終于慢慢扇動(dòng)著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來(lái)。一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來(lái)，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來(lái)了。 1． 分別概括以上兩段文字的主要內(nèi)容，每句話不超過(guò)六個(gè)字。 第① 段： 第② 段： 2． 從兩段文字中，你了解到大雁的一些怎能樣的習(xí)性？要求不少于三條。 3． 第②段說(shuō)“三月的大雁則不同”是指什么？ 4．“似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。”你怎樣理解這句話？ （二）課外文段閱讀。 ①一看到飛翔在廣闊藍(lán)天上的鳥(niǎo)兒的身影，我會(huì)因其姿態(tài)優(yōu)美而感動(dòng)，同時(shí)也感到些許無(wú)可名狀的悲哀。鳥(niǎo)兒遭受著風(fēng)雨的

15、襲擊，它們?cè)诖笞匀坏淖兓脽o(wú)常中毫無(wú)依靠。 ②我飼養(yǎng)了一只烏鴉。它漆黑的形體愈發(fā)令人產(chǎn)生悲哀感。所有的鳥(niǎo)兒一到夜晚便會(huì)從這個(gè)多彩的世界中消失，而黑烏鴉隱藏在夜色之中，就更為可悲了。 ③我壓根兒就不太喜歡飼養(yǎng)動(dòng)物。有的動(dòng)物對(duì)人類(lèi)過(guò)于馴服，只是供人玩賞，這種動(dòng)物不免令人生厭。它們?yōu)槿硕?，擅長(zhǎng)擺出種種博人歡心的姿勢(shì)，宛如人中的卑劣之輩。 ④然而，我這只烏鴉雖然對(duì)人相當(dāng)馴服，卻也毅然地與人相抗衡，令人感到它堅(jiān)持著自己鮮明的立場(chǎng)。它在得到寵愛(ài)時(shí)坦然受之，決不諂媚。這對(duì)我極具吸引力。 ⑤我是去長(zhǎng)野縣戶(hù)倉(cāng)游園地塑造紀(jì)念碑時(shí)見(jiàn)到了這家伙的。起初它對(duì)我露出敵意，張開(kāi)紅紅的大嘴，直

16、到可以見(jiàn)到喉嚨，它令人生厭地叭叭啼叫著，形象極其兇猛。 ⑥不過(guò)，它的走相倒是很滑稽的。它以一種奇怪的姿勢(shì)張開(kāi)翅膀，然后以逗人發(fā)樂(lè)的樣子一蹦一蹦地跳躍著行走。這烏鴉老是有點(diǎn)兒鄙視人。 ⑦烏鴉凝神不動(dòng)的時(shí)候，使人感受到一種高貴的悲哀。 ⑧有時(shí)，它驀然揮動(dòng)嘴巴，令人吃驚地猛烈啄咬。無(wú)意中恢復(fù)了生物間殘酷爭(zhēng)斗的架勢(shì)。這會(huì)使人產(chǎn)生某種心心相通的共鳴——即使是人類(lèi)，即使是男女之間，也會(huì)這樣的，這是斗爭(zhēng)。 ⑨我對(duì)烏鴉反倒產(chǎn)生了友情。我把它帶回了家。把它翅膀上的翎毛剪短，無(wú)需擔(dān)心它會(huì)飛走。但它畢竟是鳥(niǎo)，有登高的習(xí)性，常常一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地往上跳。它沿著臺(tái)階跳上圍墻，甚至登上曬臺(tái)

17、和鄰居的房頂。但是，它若稍向低處飛落，也是頗為恐懼。它一登上攀爬的頂點(diǎn)，就會(huì)以惱人的喧囂叭叭地大聲啼。 ⑩一次，相隔好幾戶(hù)人家的一位鄰居前來(lái)詢(xún)問(wèn)： “我家客廳里飛進(jìn)了一只烏鴉，是府上的吧？” （11）我慌忙拿著籠子奔去捕捉。真是急煞人。家人說(shuō)如此以往將會(huì)弄得四鄰 不得安寧了。于是，我不得不給烏鴉套上腳環(huán)，拴上鏈子。 （12）烏鴉什么都要拽出來(lái)啄一下。它老是把東西弄破、打翻。與其說(shuō)它是個(gè)研究家，倒不如說(shuō)它是個(gè)淘氣鬼，它一邊猛烈地東啄西啄，一邊又貌似聰明地歪頭沉思。它有時(shí)像少年一般天真無(wú)邪，有時(shí)又像中年婦人一般異常沉靜。那烏鴉對(duì)我極其依戀，我一走進(jìn)院子，它就“叭叭”地啼叫，一跳一跳挨近

18、我的身旁。我與客人談話時(shí)，它就用嘴呼呼地敲擊玻璃窗，催促著要我跟它嬉戲。 ——〔日〕岡本太郎《烏鴉》 l．閱讀第①自然段，請(qǐng)回答“我”看到藍(lán)天上飛翔的鳥(niǎo)兒，為什么會(huì)感到“無(wú)可名狀”的悲哀？____________________________ _____________ 2．讀第③、④自然段，請(qǐng)回答“我”為什么不喜歡飼養(yǎng)其他動(dòng)物，卻飼養(yǎng)烏鴉？ 3．文章⑤－⑦自然段，寫(xiě)出了烏鴉哪些外在特點(diǎn)？ 4．⑨－（12）自然段，烏鴉登高和飛入鄰居家兩件事，表現(xiàn)了烏鴉怎樣的性

19、格特點(diǎn)？ 5．第（12）自然段，作者稱(chēng)烏鴉為“研究家”和“淘氣鬼”，這表現(xiàn)了作者怎樣的情感？ 語(yǔ)言的創(chuàng)新與應(yīng)用。 歷史是一艘行進(jìn)的船，時(shí)間是一張網(wǎng)。我們每個(gè)人都在船上張網(wǎng)捕魚(yú)。有勤奮聰明的，就捕得多些；有（??? ）的，就捕得少些。大家都在一條船上，到時(shí)大家都得扔掉網(wǎng)上岸。翻檢個(gè)人的捕獲，在20世紀(jì)的作業(yè)中，有? a? ；有? b? ；有愛(ài)因斯坦這樣的好手，創(chuàng)造了一個(gè)物理的新紀(jì)元；有毛澤東這樣的偉人，創(chuàng)造了一個(gè)共和國(guó)。而空手上岸的人也不在少數(shù)。21世紀(jì)，我們將有什么樣的創(chuàng)造，將出現(xiàn)什么樣的世紀(jì)人物呢？這對(duì)有幸站在世紀(jì)門(mén)檻上的人，至少是一個(gè)很大的鼓勵(lì)和誘惑。 1．根據(jù)語(yǔ)境，文中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填

20、入一個(gè)詞語(yǔ)是_____________。 2．從文中找出一個(gè)與“20世紀(jì)的作業(yè)中”中“作業(yè)”意思相同的詞語(yǔ)是_____________。 3．模仿畫(huà)橫線的句子，寫(xiě)一個(gè)句子。 例句：歷史是一本書(shū)，時(shí)間是一支筆。 仿寫(xiě)：__________________________ 4．在a、b處各填一個(gè)句子，要與后面兩個(gè)例子句式相同或相似。 補(bǔ)寫(xiě)句：a_____________ b_____________ 答案： 一．1．A 2、C 3、C 4、B 5、D 6、C 7、C 8．與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，通常被認(rèn)為是筆直飛行的烏鴉的飛行也就成了曲線。

21、（或通常被認(rèn)為是筆直飛行的烏鴉與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。） 9．參考：她放飛可愛(ài)的小鳥(niǎo)，用愉快的歌聲喚醒大地，喚醒萬(wàn)物。 10．（1）顧忌（2）目空一切（3）緘默（4）窺探 二（一） 1、冬季的大雁 大雁歸來(lái) 2．大雁的習(xí)性有：是候鳥(niǎo)，一般沿直線遷徙，喜歡生活在有水的地方，如沼澤、湖泊等。 3．“不同”是指冬天時(shí)大雁因擔(dān)心被獵殺而小心翼翼地活動(dòng)，而春天里卻不再擔(dān)心，所以顯得悠閑，自在 4．這句話是說(shuō)，歸來(lái)的大雁讓香蒲乃至萬(wàn)物擺脫了冬日的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬(wàn)物從此迎來(lái)了春天，欣欣向榮。 （二） 1、鳥(niǎo)兒遭受著風(fēng)雨的襲擊，它們?cè)诖笞匀坏淖兓脽o(wú)常中毫無(wú)依靠。 2、烏鴉不同于其他動(dòng)物，雖也對(duì)人相當(dāng)馴服，卻也敢與人相抗衡，令人感到它堅(jiān)持著自己鮮明的立場(chǎng)。 3．形象極其兇猛；走相很滑稽，有點(diǎn)兒鄙視人；神情高貴。 4、兇猛、不馴服（不安分）。 5．贊美和喜愛(ài)。 創(chuàng)新題 1．懶惰愚笨 2．捕魚(yú)（張網(wǎng)捕魚(yú)） 3．①歷史是一幅畫(huà)，時(shí)間是絢麗的色彩。 ②歷史是一條長(zhǎng)河，時(shí)間是游于其上的船。（兩個(gè)分句都要用比喻句，并且二者要有聯(lián)系。） 4．略。 教學(xué)反思 6