《思想品德：第三單元第三節(jié)《科教興國的重托》課件（湘師版九年級）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《思想品德：第三單元第三節(jié)《科教興國的重托》課件（湘師版九年級）（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、科教興國的重托科教興國的重托科教興國戰(zhàn)略：科教興國戰(zhàn)略： 全面落實科學技術是第一生全面落實科學技術是第一生產(chǎn)力的思想，堅持以教育為本，把產(chǎn)力的思想，堅持以教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟發(fā)展的重要位科技和教育擺在經(jīng)濟發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力及向現(xiàn)實置，增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟建設轉(zhuǎn)移到科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟建設轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)上依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)上來，加速實現(xiàn)國家的繁榮昌盛來，加速實現(xiàn)國家的繁榮昌盛科教興國科教興國的重托的重托科教興國戰(zhàn)略科教興國戰(zhàn)略培養(yǎng)創(chuàng)新精神培養(yǎng)創(chuàng)新精神珍惜受
2、教育珍惜受教育的權利的權利勤于觀察勤于觀察善于思考善于思考培養(yǎng)想象力培養(yǎng)想象力實踐出真知實踐出真知受教育權受教育權受教育既是公民的受教育既是公民的權利又是義務權利又是義務維護自己的受教育權維護自己的受教育權珍惜受教育的權利珍惜受教育的權利培養(yǎng)創(chuàng)新精神培養(yǎng)創(chuàng)新精神 他是一位天才的書法家，9歲時參加日本青少年書法展就在東京掀起一股旋風。他的4幅作品全部被私人收藏，總價值1400萬日元。當時，日本最著名的書法家小田村夫曾這么預言，在日本未來的書法界，必將會升起一顆璀璨的新星。 20年過去了。一些寂寂無名的人脫穎而出，而他卻銷聲匿跡了。是誰斷送了這位天才的前程呢?在2001年九州島的櫻花節(jié)，小田村夫?qū)?/p>
3、門拜訪了這位小時候名震四島的天才。在看了天才書法家的作品之后，他仰天長嘆，說了這么一句話：“右軍啊!你毀了多少神童。” 右軍是誰?右軍是王羲之，1600多年前的中國大書法家。小田村夫為什么說是書法大家毀了他們的神童呢?原來這位神童臨摹王羲之的書帖成癮，經(jīng)過20年的苦練，把自己的書法個性磨得一點都沒有了?，F(xiàn)在他的字與王羲之的比較起來，幾乎能夠達到亂真的程度，可是自己的東西一絲都找不到。在鑒賞家眼里，他的書法已不再是藝術而是令人厭惡的仿制品。 一個天才因模仿另一個天才而成了庸才，這不是書法世界里獨有的現(xiàn)象，它存在于人類社會的各個行業(yè)。現(xiàn)在政治、經(jīng)濟、文化等領域，大師級的人物之所以寥若晨星，絕不是因
4、為在這些領域天生的庸才太多的緣故，而是因為有太多的天才因模仿而成了庸才。 千萬不要丟失自己的個性，因為這才是一個人惟一真正有價值的地方?？v觀古今，凡是成就了一番事業(yè)的人，都是堅持自己的個性和特色、敢于從流俗和慣例中出列的人。 沒有個性就是沒有創(chuàng)新，神沒有個性就是沒有創(chuàng)新，神童也會成為庸才童也會成為庸才 什么是創(chuàng)新？為什么要創(chuàng)新？什么是創(chuàng)新？為什么要創(chuàng)新？如果沒有創(chuàng)新會怎么樣？如果沒有創(chuàng)新會怎么樣？ 創(chuàng)新指從事的活動和思維是新穎的、創(chuàng)新指從事的活動和思維是新穎的、獨特的、具有突破性的獨特的、具有突破性的 教材教材P65試一試，看看你是試一試，看看你是否擁有一雙善于觀察的眼睛。否擁有一雙善于觀察的
5、眼睛。 善于觀察是創(chuàng)新者應有的品質(zhì)善于觀察是創(chuàng)新者應有的品質(zhì)怎樣在學習生活中培養(yǎng)自己的觀察能力？怎樣在學習生活中培養(yǎng)自己的觀察能力？ 詩人賈島吟誦的詩人賈島吟誦的“鳥宿池邊樹，鳥宿池邊樹，僧僧月下門月下門”，韓愈為之定為，韓愈為之定為“敲敲”，成為千古佳話。請同學們結合整首詩成為千古佳話。請同學們結合整首詩的意境，想一想，你認為用的意境，想一想，你認為用“推推”好好還是用還是用“敲敲”好？好？ 你有什么好點子讓他們能輕易就分你有什么好點子讓他們能輕易就分辨出自己的杯子嗎？（完成教材辨出自己的杯子嗎？（完成教材P64的的材料）材料） 勤于思考勤于思考太陽太陽 母親母親 夜晚夜晚 兒子兒子 河流河
6、流 星星星星 稻米稻米 湖泊湖泊 祖父祖父耳朵耳朵 眼睛眼睛 父親父親 手臂手臂 玫瑰玫瑰 棉花棉花 雪花雪花頭頭 樹樹 手手 嘴嘴 中間的材料較難記，先記中間的材料中間的材料較難記，先記中間的材料 理解的材料容易記憶，賦予意義聯(lián)想理解的材料容易記憶，賦予意義聯(lián)想法、歸類法、諧音法等法、歸類法、諧音法等(1)請你繪出請你繪出30年后交通工具的草圖。年后交通工具的草圖。 (2)想象想象30年后自己的模樣。年后自己的模樣。 (3)想象空中城市、水中城市將是什么想象空中城市、水中城市將是什么樣子。樣子。 蘇軾在蘇軾在石鐘山記石鐘山記一文中就士大夫一文中就士大夫沒有正確認識到?jīng)]有正確認識到“鐘聲鐘聲”
7、產(chǎn)生的原因時提產(chǎn)生的原因時提出：士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，出：士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知。這告訴我們什么道理？故莫能知。這告訴我們什么道理？ 實踐出真知：勇于在實踐中進行實踐出真知：勇于在實踐中進行大膽探索。大膽探索。 美國學生課堂上研究蚯蚓，用線綁住美國學生課堂上研究蚯蚓，用線綁住蚯蚓，吞到喉嚨里，拉出來后，發(fā)現(xiàn)蚯蚓蚯蚓，吞到喉嚨里，拉出來后，發(fā)現(xiàn)蚯蚓還活著，得出蚯蚓的生命力很強的結論。還活著，得出蚯蚓的生命力很強的結論。 閱讀閱讀P67小字內(nèi)容：瑞安中學的創(chuàng)新活動小字內(nèi)容：瑞安中學的創(chuàng)新活動 你有過類似的小制作、小發(fā)明嗎你有過類似的小制作、小發(fā)明嗎 ？（說一說）？（說一
8、說） 成功往往垂青于有準備的人。我成功往往垂青于有準備的人。我們只要勇于創(chuàng)造，不斷進取，才能使們只要勇于創(chuàng)造，不斷進取，才能使自己成為有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的適自己成為有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的適應未來需要的人才應未來需要的人才看材料，想問題看材料，想問題n 桃木疙瘩村地處太行山南端的深山中，桃木疙瘩村地處太行山南端的深山中，生活十分困難。生活十分困難。1989年，張勝利父親因病年，張勝利父親因病去世，母親又隨之改嫁，上三年級的張勝利去世，母親又隨之改嫁，上三年級的張勝利和弟妹成了孤兒，從此輟學在家和弟妹成了孤兒，從此輟學在家,放羊。放羊。 1989年年10月，全國開始實施月，全國開始實施“希望工程
9、希望工程”，作為第一批，作為第一批受助生張勝利重新走進了課堂。初中畢業(yè)，看到村里沒老師，受助生張勝利重新走進了課堂。初中畢業(yè)，看到村里沒老師，于是成了于是成了一名代課老師。一名代課老師。 19951995年年9 9月月7 7日，張勝利再次受日，張勝利再次受到到“希望工程希望工程”資助，進入上海市第一師范學校學習。資助，進入上海市第一師范學校學習。 19961996年年6 6月，張勝利作為希望工程受助生的代表，赴美國月，張勝利作為希望工程受助生的代表，赴美國參加了第參加了第2626屆奧林匹克運動會圣火的傳遞。屆奧林匹克運動會圣火的傳遞。張勝利張勝利希望工程救助第一人希望工程救助第一人n張勝利從小
10、山村到大上海，到大洋彼張勝利從小山村到大上海，到大洋彼岸，是什么改變了他的命運，使他的岸，是什么改變了他的命運，使他的人生充滿了希望？給我們什么啟示？人生充滿了希望？給我們什么啟示？ 希望工程給了張勝利受教希望工程給了張勝利受教育的權利，是育的權利，是教育教育改變了他改變了他的命運，促進了他的個人發(fā)的命運，促進了他的個人發(fā)展展 作為公民為了自身的作為公民為了自身的發(fā)展一定要上學接受教育；作發(fā)展一定要上學接受教育；作為國家一定要為公民受教育創(chuàng)為國家一定要為公民受教育創(chuàng)造必要的機會和物質(zhì)條件造必要的機會和物質(zhì)條件你知道這些典故的由來及詩句的含義嗎？1、頭懸梁，錐刺股。2、少壯不努力，老大徒傷悲。3
11、、明日復明日，明日何其多。吾生待明日，萬事成磋砣。學生自學，思考下面問題：1、什么是受教育權？2、為了保障我國公民切實享受受教育的權利，國家采取了哪些措施？3、正在接受義務教育的學生應承擔的最基本的義務有哪些？4、在現(xiàn)實生活中，當我們的受教育 權受到侵害時，我們應當怎樣維護自己合法的權益？ 我國憲法規(guī)定：中華人民我國憲法規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的權利和義務共和國公民有受教育的權利和義務。 國家以根本大法的形式確國家以根本大法的形式確認和保護公民享有受教育的權認和保護公民享有受教育的權利利老、少、邊、老、少、邊、窮地區(qū)的兒童窮地區(qū)的兒童n你知道希望工程是你知道希望工程是什么嗎什么嗎？大眼
12、睛姑娘大眼睛姑娘-蘇明娟蘇明娟“希望工程希望工程”是援助貧困地區(qū)失是援助貧困地區(qū)失學兒童重新返校學習的愛心工程學兒童重新返校學習的愛心工程。 據(jù)了解，到據(jù)了解，到19981998年全國希望工程的籌資規(guī)模年全國希望工程的籌資規(guī)模已超過已超過1111億元億元，救助失學兒童，救助失學兒童160160多萬名多萬名，建設，建設希望小學希望小學40004000余所余所；還為近萬所農(nóng)村小學配置了；還為近萬所農(nóng)村小學配置了“希望書庫希望書庫”。另外，為了表彰和鼓勵在貧困鄉(xiāng)。另外，為了表彰和鼓勵在貧困鄉(xiāng)村學校一直默默奉獻、辛勤耕耘的優(yōu)秀教師，該村學校一直默默奉獻、辛勤耕耘的優(yōu)秀教師，該工程還設立了工程還設立了“
13、希望工程園丁獎希望工程園丁獎”，并對，并對10001000多多名希望小學的校長進行了業(yè)務培訓。名希望小學的校長進行了業(yè)務培訓。 劉軍是某校初二年級學生，學習成績較好，但他的父劉軍是某校初二年級學生，學習成績較好，但他的父母認為讀書沒有用，便強迫劉軍輟學到外地打工，劉軍母認為讀書沒有用，便強迫劉軍輟學到外地打工，劉軍被迫離開了與他朝夕相處的老師和同學。被迫離開了與他朝夕相處的老師和同學。2、假如你是劉軍的同學，應從哪幾方面說服他的、假如你是劉軍的同學，應從哪幾方面說服他的父母，幫助他重返校園？父母，幫助他重返校園？違反了憲法、教育法、義務教育法、未成年人保護法憲法、教育法、義務教育法、未成年人保
14、護法 這種行為是違法的；受教育既是公民的權利又是公民的義這種行為是違法的；受教育既是公民的權利又是公民的義務；受教育是人全面自由發(fā)展的重要前提，是公民提高思想文務；受教育是人全面自由發(fā)展的重要前提，是公民提高思想文化素質(zhì)的重要途徑，是公民享受、行使其他權利的重要條件；化素質(zhì)的重要途徑，是公民享受、行使其他權利的重要條件；受教育關系到國家的社會主義現(xiàn)代化建設。受教育關系到國家的社會主義現(xiàn)代化建設。1、劉軍父母違反了哪些法律法規(guī)？、劉軍父母違反了哪些法律法規(guī)？2 2、受教育者最主要和最重要的義務是受教育者最主要和最重要的義務是 （ ） A A、完成規(guī)定的學習任務、完成規(guī)定的學習任務 B B、遵守中學生守則、遵守中學生守則 C C、尊敬師長，遵紀守法、尊敬師長，遵紀守法 D D、積極參加社會公益勞動、積極參加社會公益勞動B BA A退學，吳某的行為退學，吳某的行為 （ ） A A、侵犯了女兒的人身自由權利、侵犯了女兒的人身自由權利 B B、侵犯了女兒的受教育的權利、侵犯了女兒的受教育的權利 C C、值得同情，情有可原、值得同情，情有可原 D D、行使了自己的合法權利、行使了自己的合法權利1 1、吳某因家庭經(jīng)濟條件差，強迫讀初三的女兒、吳某因家庭經(jīng)濟條件差，強迫讀初三的女兒 你在履行受你在履行受教育義務時，教育義務時，做得怎樣？做得怎樣？
思想品德：第三單元第三節(jié)《科教興國的重托》課件（湘師版九年級）
