2018年高考語(yǔ)文 寫(xiě)作點(diǎn)撥及高考滿分作文賞析 小小說(shuō)（上）

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1、小小說(shuō)（上） 小小說(shuō)：當(dāng)代文學(xué)的一道風(fēng)景 小小說(shuō)是在虛構(gòu)的故事情節(jié)中，捕捉人物生活的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，并將其訴諸散文化語(yǔ)言文字的敘述藝術(shù)。 小小說(shuō)也是小說(shuō)，也要注意其虛構(gòu)的本質(zhì)。也就是通過(guò)虛構(gòu)的故事和人物反映社會(huì)生活中的各種沖突。這些沖突往往給讀者帶來(lái)強(qiáng)烈的閱讀體驗(yàn)和審美體驗(yàn)。 高考作文中寫(xiě)小小說(shuō)，往往是短小精悍的微型小說(shuō)，其特點(diǎn)是情節(jié)單一，人物形象不多，故事發(fā)生的環(huán)境也較統(tǒng)一，沖突較具體單純。 【2016年高考江蘇卷】根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。 俗話說(shuō)，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。有人卻說(shuō)，有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)——?jiǎng)e人已說(shuō)的我不必再說(shuō)

2、，別人無(wú)話可說(shuō)處我也許有話要說(shuō)。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。 江蘇的這道作文題，是一道言論式的材料作文題，給考生提供了廣闊的思考空間。材料具有以下特點(diǎn)：一是凸顯了辯證思維，前面兩句話具有明顯的辯證關(guān)系；二是指明了寫(xiě)作方向，后面用“個(gè)性”“創(chuàng)新”點(diǎn)出題旨，給考生以思考方向。材料對(duì)“有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)”作了解讀，這樣能使考生對(duì)材料的立意有更清晰的了解。具體寫(xiě)作時(shí)，既可以從個(gè)性的角度立意作文，又可以從創(chuàng)新的角度立意作文，還可以從二者的關(guān)系的角度立意作文。但無(wú)論從哪個(gè)角度入手，考生都要將重點(diǎn)放在怎樣保持個(gè)性、怎樣創(chuàng)新上?？忌氲酶叻郑x材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面都要出彩。 角度示例

3、 寫(xiě)作點(diǎn)撥 從“話”的角度，可以立意為：“話不在長(zhǎng)短而在‘精’與‘新’”“發(fā)新聲，立新言”“還是長(zhǎng)話短說(shuō)好”。 可從現(xiàn)實(shí)生活中各種會(huì)議的發(fā)言陳舊冗長(zhǎng)切入，從反面提出中心論點(diǎn)；再分析話的短與長(zhǎng)各得其宜，具體問(wèn)題具體對(duì)待，關(guān)鍵在“精”與“新”；要做到此，則需要人有個(gè)性、有創(chuàng)新意識(shí)。 從“說(shuō)話”的角度，可以立意為：“說(shuō)話是一門(mén)藝術(shù)”“說(shuō)話要敢于擔(dān)當(dāng)”“說(shuō)話要勇于創(chuàng)新”“要善于表達(dá)”等。 可寫(xiě)成議論文，從諸葛亮舌戰(zhàn)群儒使蜀吳結(jié)成聯(lián)盟切入，論述會(huì)說(shuō)話的重要性；然后結(jié)合古今中外會(huì)說(shuō)話的例子，分析說(shuō)話的原則和技巧；再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)論述青年人如何說(shuō)話、如何與人交流的問(wèn)題。 可寫(xiě)成記敘文，寫(xiě)自己在“說(shuō)話”

4、方面的經(jīng)歷，寫(xiě)隨著閱歷的增加，自己在“說(shuō)話”方面的成熟，文章最后寫(xiě)一些感悟。 從“個(gè)性”的角度，可以立意為：“個(gè)性鑄就精彩”“堅(jiān)守個(gè)性”“呵護(hù)個(gè)性”“張揚(yáng)個(gè)性”等。 可以開(kāi)宗明義，開(kāi)篇迅速切題，提出觀點(diǎn)；然后從個(gè)性的重要性談起，分析培養(yǎng)個(gè)性的方法、途徑；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，針對(duì)現(xiàn)實(shí)中忽視個(gè)性培養(yǎng)或者不當(dāng)?shù)慕逃绞綄?duì)個(gè)性的傷害，發(fā)出呼吁，收束全篇。 從“創(chuàng)新”的角度，可以立意為：“創(chuàng)新是成功的不二法門(mén)”“創(chuàng)新成就自我”等。 可用“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”開(kāi)篇，并作為寫(xiě)作的由頭；再結(jié)合“有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)”來(lái)談什么是創(chuàng)新，分析創(chuàng)新型人才的特征；最后闡述創(chuàng)新對(duì)產(chǎn)品、對(duì)社會(huì)的意義，分析培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的路徑。

5、無(wú)言處最是動(dòng)人 江蘇考生 他吸了最后一口煙，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，刺鼻的煙味混雜著胸中的郁氣從肺管中噴涌而出，向空氣中逃散開(kāi)去。大腳狠狠碾滅了煙頭，他翻身跨上那輛老式的二八杠自行車(chē)，用力一蹬。 劇團(tuán)到家的路不算短，他可以好好想想今天發(fā)生的事情。最近一個(gè)星期，幾乎每天排練結(jié)束時(shí)都是這樣的狀態(tài)。他知道《茶館》這個(gè)戲是經(jīng)典中的經(jīng)典，也知道王利發(fā)這個(gè)人物分量有多重，所以人物的每一句臺(tái)詞他都細(xì)細(xì)琢磨了。臺(tái)詞的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急，他都去請(qǐng)教了團(tuán)里的老演員，廢寢忘食地跟他們一起精心設(shè)計(jì)、反復(fù)錘煉。這樣的下苦功夫，出來(lái)的臺(tái)詞效果應(yīng)該是非常精彩的啊，導(dǎo)演怎么就不滿意呢。他想不通，簡(jiǎn)直是一團(tuán)亂麻，只有導(dǎo)演那擰巴的

6、眉頭和沒(méi)完沒(méi)了的煙圈在他腦海中一遍遍閃現(xiàn)，揮之不去。 對(duì)了，還有那句“沒(méi)有臺(tái)詞的部分才是這場(chǎng)戲的亮點(diǎn)”。王利發(fā)跟小孫女告別的那場(chǎng)戲，王利發(fā)根本就沒(méi)什么臺(tái)詞嘛！演員的嘴是拿來(lái)幫角色說(shuō)話的，連臺(tái)詞都沒(méi)有，叫我怎么演！有這一腔怨氣作動(dòng)力，腳下的車(chē)輪被他蹬得飛快，到家了。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)就望見(jiàn)女兒倚在門(mén)口，穿著鮮紅的小裙子，分外招人疼?？伤裉鞂?shí)在沒(méi)心思哄女兒，丟下自行車(chē)就徑直往書(shū)房里去了。女兒怯怯地跟過(guò)來(lái)，拿烏黑的大眼睛望著他。都三歲了，話還是不太會(huì)說(shuō)，想要什么東西就拿大眼珠子看著人，他對(duì)這個(gè)女兒既寵愛(ài)又有些無(wú)奈。妻跟過(guò)來(lái)：“她想買(mǎi)隔壁超市的糖想了一天了，我說(shuō)等爸爸回來(lái)。你帶她去一下吧。”他實(shí)在是累了

7、：“你帶她去吧，我累得很，不想動(dòng)?！币恢卉浥磁吹男∈峙实阶约旱氖稚希苹亓锏搅俗约簩挻蟮恼菩?。女兒紅潤(rùn)潤(rùn)的小嘴不知什么時(shí)候噘了起來(lái)，圓溜溜的大眼睛一動(dòng)不動(dòng)盯著自己，那眸子里分明閃著狡黠的光。 不知怎么他的心突然就柔軟了，好想把全世界的糖果都捧到這個(gè)小丫頭面前。他寵溺地捏著女兒軟乎的小手，溫柔又無(wú)奈地說(shuō)了聲“好”。 這只小狐貍啊，一個(gè)字都不用說(shuō)就征服了他。然后他又不禁有點(diǎn)沮喪，如果自己在舞臺(tái)上也有這般輕易打動(dòng)人心的魅力，也就不會(huì)這么苦惱了。 可這魅力從何而來(lái)？他恍然大悟。如果女兒聒噪不已，自己大概連看她一眼的耐性都沒(méi)有。正是她的出奇的沉默，才引來(lái)了自己的注意，才有了“創(chuàng)作”的空間，將自己

8、的眼神和情感默默傳遞。王利發(fā)那段沒(méi)有臺(tái)詞的戲，不是情感不足，恰恰是與孫女生離死別的悲傷太深切太痛苦而無(wú)法言說(shuō)，是劇作者精心設(shè)計(jì)的留白。這角色的無(wú)言之處，正是演員盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)作才能，用純粹的表演、用眼神和表情發(fā)聲的絕佳契機(jī)??！ 他拿起了劇本，翻到告別那場(chǎng)戲，思索起來(lái)…… 一個(gè)月后，《茶館》首演獲得巨大成功，報(bào)紙上刊登出來(lái)的劇評(píng)標(biāo)題赫然寫(xiě)著“新王利發(fā)大放異彩，無(wú)言處最是動(dòng)人”。 本文作為2016年江卷高考語(yǔ)文滿分作文，具有以下亮點(diǎn)： （1）寓理于事，構(gòu)思精巧。文題材料是關(guān)于“有話則長(zhǎng)”與否的討論，本文通過(guò)他對(duì)所扮演的角色的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變及演出成功，彰顯了一個(gè)深刻的道理，即“無(wú)言處最

9、是動(dòng)人”，從而巧妙地切合了“有話則短”的題意。將道理融合在故事里，借故事表達(dá)自己的思想，構(gòu)思精巧獨(dú)特。 滿分作文總是具有以下共性： 第一，審題準(zhǔn)確，立意新穎。好作文是寫(xiě)思想的，立意要新，要有突出的中心思想，符合社會(huì)主流價(jià)值觀，體現(xiàn)真善美的價(jià)值思考。 第二，材料新鮮，有鮮明的時(shí)代感。滿分作文往往能夠看出考生平時(shí)的文化修養(yǎng)和品質(zhì)，有內(nèi)涵有文化積淀。作文選材新鮮、富有時(shí)代感亦使其受到青睞。 第三，結(jié)構(gòu)層次安排合理，論證過(guò)程邏輯性強(qiáng)。 第四，語(yǔ)言規(guī)范，有相當(dāng)?shù)奈牟?。能夠用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出這個(gè)年齡階層的豐富感情或?qū)ι鐣?huì)的認(rèn)知。 第五，文字書(shū)寫(xiě)工整，干凈清楚。這是卷面要求。 【2

10、014年高考天津卷】閱讀下面的文字，按要求作文。 也許將來(lái)有這么一天，我們發(fā)明了一種智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外無(wú)一不知，天文地理無(wú)所不曉。比如說(shuō)，你在心里默念一聲“物理”，人類(lèi)有史以來(lái)有關(guān)物理的一切公式、定律便紛紛浮現(xiàn)出來(lái)，比老師講的還多，比書(shū)本印的還全。你逛秦淮河時(shí)，脫口一句“舊時(shí)王謝堂前燕”，旁邊賣(mài)雪糕的老大娘就接茬說(shuō)“飛入尋常百姓家”，還慈祥地告訴你，這首詩(shī)的作者是劉禹錫，這時(shí)一個(gè)金發(fā)碧眼的外國(guó)小女孩搶著說(shuō)，詩(shī)名《烏衣巷》，出自《全唐詩(shī)》365卷4117頁(yè)……這將是怎樣的情形??！ 讀了上面的材料，你有怎樣的聯(lián)想或思考？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章。 要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體

11、不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。 角度示例 寫(xiě)作點(diǎn)撥 夢(mèng)想是推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步的原動(dòng)力。 就科技發(fā)展的現(xiàn)狀而言，智慧芯片仍屬夢(mèng)想。人類(lèi)社會(huì)的任何一個(gè)發(fā)現(xiàn)無(wú)不從夢(mèng)想開(kāi)始，人類(lèi)在不停的探索中得以美夢(mèng)成真。此立意適合寫(xiě)成議論文，寫(xiě)作時(shí)要強(qiáng)調(diào)夢(mèng)想的推動(dòng)作用，可聯(lián)系人類(lèi)從古代就夢(mèng)想著飛翔最終發(fā)明飛機(jī)、夢(mèng)想奔月最終成功登月等事例來(lái)論證。 繼承前人智慧，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。 繼承和發(fā)展是人類(lèi)社會(huì)任何時(shí)候都要面對(duì)的問(wèn)題，沒(méi)有必要繼承就沒(méi)有充分的發(fā)展，智慧芯片恰好為發(fā)展提供了平臺(tái)。我們可以最大限度地借鑒前人的智慧，利用已知談求未知，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程。行文時(shí)

12、可探討繼承和發(fā)展的辯證關(guān)系，突出“在繼承中發(fā)展”的主題。 豐富知識(shí)和體驗(yàn)人生同樣重要。 每個(gè)人都想成為學(xué)富五車(chē)、博學(xué)多才的人，但知識(shí)并不是構(gòu)成理想人格的全部?jī)?nèi)容。人是有感情的動(dòng)物，更需要對(duì)生活、對(duì)人生有切實(shí)的體驗(yàn)。人生是追求的過(guò)程，是對(duì)生活酸甜苦辣滋味的咀嚼?？蓪?xiě)成記敘文，描寫(xiě)鉆進(jìn)故紙堆里的書(shū)呆子的形象，也可寫(xiě)出議論文，強(qiáng)調(diào)情感和閱歷的重要性。 權(quán)衡科技的利弊，揚(yáng)長(zhǎng)避短。 科技發(fā)展的腳步是不會(huì)停止的，任何新生事物都有有利的一面，也有不利的一面，如智慧芯片可以給人們的生活、工作和研究提供方便，但同時(shí)也可能成為某些人走捷徑的工具，讓人喪失過(guò)程的體驗(yàn)。但我們不能因?yàn)樗谋锥司蛯⑵淙P(pán)否定，也

13、不能因?yàn)樗暮锰幎鴮?duì)其全盤(pán)接受，正確的態(tài)度是衡量利弊，揚(yáng)長(zhǎng)避短。行文時(shí)可用辯證的思想探討科技的利與弊，主張客觀看待新事物。 “很抱歉地提醒您……” 天津考生 我今年讀大三，明年——也就是2020年畢業(yè)，近來(lái)因?yàn)閷W(xué)業(yè)上的事情正犯愁呢。 有天在某大型門(mén)戶網(wǎng)站閑逛，一則“智慧芯片”的推介信息吸引了我： “超大內(nèi)存，古今中外、天文地理、科技發(fā)明、英文詞匯、定理公式等等，盡收其內(nèi)。不用植入，不用耳機(jī)，只需調(diào)整心跳與呼吸頻率，就能悄無(wú)聲息地檢索、提取所需信息，充分提高效率，是現(xiàn)代人讀書(shū)、工作、研究及日常生活必備的尖端數(shù)字智能產(chǎn)品?！? 真是天助我也！按照上面的地址，通過(guò)手機(jī)銀行付了款，第二天

14、快遞就把芯片送到了公寓門(mén)口。 按說(shuō)明調(diào)試一番，我的心跳和呼吸頻率很快與它達(dá)成一致。 “英語(yǔ)四級(jí)?！毙睦飫傁氲竭@四個(gè)字，就感覺(jué)眼前有個(gè)屏幕——當(dāng)然是隱形的，上面拼寫(xiě)著“College English Test Band 4”。“映射與函數(shù)。”默念這兩個(gè)詞語(yǔ)，就感覺(jué)眼前的屏幕上唰唰唰排列出一行行公式…… 真是神了！有了它，我就不會(huì)在這兩科上再“大紅燈籠高高掛”了。 而且，只要將智能芯片粘貼在身體上即可使用它，最佳位置是心臟前面，據(jù)說(shuō)這樣是為了保證芯片與使用者的“二心合一”。自從有了這玩意兒，我居然能偶爾地人前顯貴，鰲里奪尊?！笆弧蹦翘靺⒓印爸袊?guó)夢(mèng)”歷史知識(shí)搶答賽，我出人意料地脫穎而出得了

15、個(gè)第一。盡管沒(méi)有獎(jiǎng)品，但幾個(gè)大一的小學(xué)妹要了我的QQ號(hào)，說(shuō)是要多多聯(lián)系，向我學(xué)習(xí)。這是多么Q的獎(jiǎng)勵(lì)??！ 不過(guò)也有失靈的時(shí)候。有個(gè)小子把我惹急了，我剛要來(lái)句國(guó)罵，心底隱隱約約有個(gè)聲音在說(shuō)：“請(qǐng)注意用語(yǔ)文明，注意提高修養(yǎng)?！蹦蔷陀糜⒄Z(yǔ)吧，沒(méi)想到眼前的屏幕上卻出現(xiàn)一行字：“您好，很抱歉地提醒您，本芯片暫時(shí)短路。” 好在是暫時(shí)短路，只要在考場(chǎng)上不短路就行。 常言道，樂(lè)極生悲。四級(jí)考試，有些單詞想不起來(lái)了，卷面上也有些句子不認(rèn)識(shí)，只得求助于芯片，可是調(diào)整頻率，它沒(méi)反應(yīng)；連試了三次，屏幕終于有了動(dòng)靜，只見(jiàn)一行文字一閃一閃的：“您好，很抱歉地提醒您，本芯片暫時(shí)短路?！? 還好，四級(jí)考試有驚無(wú)險(xiǎn)。高數(shù)考

16、試，芯片再次罷工；回來(lái)寫(xiě)論文，想復(fù)制其中的一段文字，“濤聲依舊”。 就這玩意兒，還敢叫“智慧芯片”！ “這就是芯片的智慧！”屏幕上的這幾個(gè)鮮紅的大字，險(xiǎn)些刺傷我的眼。 傷心兒女 天津考生 母親躺在醫(yī)院的病床上，雙眼緊閉，嘴唇烏紫，她中風(fēng)的腦子迷迷糊糊的，已經(jīng)3天了。前兩天，母親的床前是沒(méi)有人的，而今天，她的3個(gè)子女破天荒地都到齊了。老大一臉橫肉，倚著床，盯著母親，眼里有一種攫取的光。小弟小妹各有心事，又仿佛等待著什么。 病房的門(mén)被推開(kāi)，一個(gè)聲音叫道：“3號(hào)床，準(zhǔn)備記憶移植?！弊o(hù)士的話音剛落，3個(gè)人幾乎同時(shí)一躍而起。 他們3個(gè)人將同時(shí)移入母親的記憶，原因很簡(jiǎn)單，眼看著母親快不行了，

17、他們私下開(kāi)始討論分遺產(chǎn)的問(wèn)題。但由于母親突然中風(fēng)，什么話也沒(méi)留下，加上3個(gè)人以前從未照顧過(guò)母親，對(duì)母親有多少財(cái)產(chǎn)誰(shuí)也不知道底細(xì)。 “記憶移植進(jìn)入程序?！彪S著醫(yī)生的話，3個(gè)人立即在大腦里開(kāi)始了搜尋：……一間陰暗的小屋，潮濕，骯臟……沾滿油漬的鍋臺(tái)，落灰的櫥頂……這不是母親的家嗎？這樣陌生，卻又熟悉。老大心想，當(dāng)自己含冤入獄時(shí)，是母親四處奔走，解救了他；又是在這間屋里，他休養(yǎng)了一年，然后自己找了媚子當(dāng)老婆。媚子逼著他搶占了母親的堂屋，把母親趕進(jìn)了這間破房。從此，自己就再?zèng)]有踏進(jìn)這破屋門(mén)檻。 小妹開(kāi)始了“回憶”：……腹部的痙攣，巨痛襲來(lái)，生下一個(gè)血糊糊的孩子。這孩子的雙眼被血糊了個(gè)嚴(yán)實(shí)，睜不開(kāi)。

18、有人低下頭，在孩子眼上一口一口地吮，吮了七七四十九天，血淤散盡后是一雙明亮的眼睛……這不是我嗎？媽說(shuō)過(guò)我小時(shí)候眼睛睜不開(kāi)，原來(lái)是這樣。小妹的心一陣抽搐，正是這雙眼睛，給了母親多少白眼。 小弟腦海中閃出這樣一幅圖景：在自己家里，媳婦在大桌上吃得有滋有味，母親卻在門(mén)邊的一張小凳上，手里拿著一個(gè)洋鐵碗。媳婦不時(shí)用刀子般的眼光剜著母親……這大約是去年冬天，母親來(lái)自己家住的那些日了。我忙得不著家，原來(lái)小蓓是這樣對(duì)待母親，難怪有一天回家看見(jiàn)母親在擦眼睛，我問(wèn)她，她還說(shuō)沒(méi)什么。 3個(gè)人都在“記憶”中淚眼模糊。他們都“回憶”到了一個(gè)大包裹，土里土氣的沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他們懷著沉重的心情打開(kāi)老屋的門(mén)，找到那個(gè)包裹，令

19、他們大吃一驚的是，包裹是一雙雙嶄新的保暖鞋，大大小小的，紅紅藍(lán)藍(lán)的。他們用哽咽的聲音數(shù)著：“一雙、兩雙、三雙……” 【2014年高考新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 “山羊過(guò)獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對(duì)方阻攔成功過(guò)橋者獲勝，最后以全隊(duì)通過(guò)人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對(duì)方落下橋，自己通過(guò)。不過(guò)，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，全都順利過(guò)了橋。這種做法當(dāng)場(chǎng)就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁

20、判員的激烈爭(zhēng)論。 事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 角度示例 寫(xiě)作點(diǎn)撥 團(tuán)結(jié)協(xié)作，互惠雙贏。 聰明的選手將“獨(dú)木橋”的殘酷競(jìng)爭(zhēng)，轉(zhuǎn)化為互相合作，從而順利通過(guò)。社會(huì)生活也是如此，在競(jìng)爭(zhēng)日趨滲入每個(gè)角落的今天，怎樣在競(jìng)爭(zhēng)中尋合作，在合作中求雙贏，成為擺在人們面前的一個(gè)重要課題。 展現(xiàn)智慧，變通規(guī)則。 規(guī)則都是人們因時(shí)、因地而制定的，它可能曾經(jīng)是進(jìn)步的、積極的，在社會(huì)發(fā)展當(dāng)中起過(guò)推動(dòng)作用；然而，“時(shí)過(guò)境遷”，它可能變成落后的、消極的，反而阻礙社會(huì)生活的發(fā)展。怎么辦？我們不是規(guī)則制定者，但

21、是，可以在執(zhí)行中，通過(guò)智慧變通規(guī)則，將“消極”再轉(zhuǎn)化為“積極”。 沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。 有規(guī)則是基礎(chǔ)，守規(guī)則是關(guān)鍵。規(guī)則一旦生效，作為社會(huì)的一員，我們都有責(zé)任、有義務(wù)不折不扣地遵守，做遵紀(jì)守法的好公民。如果面對(duì)規(guī)則，誰(shuí)都可以根據(jù)自己或者當(dāng)事雙方的需求隨意改變，那么，社會(huì)就會(huì)陷入無(wú)序化，甚至帶來(lái)難以控制的混亂。 雙 贏 蘇覺(jué)看到李明第一眼，就莫名地?cái)骋?，他相信李明也是如此? 作為應(yīng)試的唯二幸存者，他們也理應(yīng)敵視，因?yàn)檫@個(gè)公司只招一名員工。 蘇覺(jué)刻苦求學(xué)，頗有悟性，他也自視優(yōu)秀。但幾個(gè)月來(lái)不斷被諸多公司拒絕，使他把這份工作當(dāng)成了救命稻草，他必須勝過(guò)李明。但李明出身丹青世家，且功底

22、深厚。 最后的對(duì)決已經(jīng)到來(lái)，這次設(shè)計(jì)的主題是愛(ài)。愛(ài)？蘇覺(jué)不屑地想：我是個(gè)孤兒，何談愛(ài)？不過(guò)，他可以用暖色渲染出溫暖與愛(ài)意，想到這里，他抬頭挑釁地看了李明一眼，鹿死誰(shuí)手還不一定呢！蘇覺(jué)轉(zhuǎn)身進(jìn)工作室，一天時(shí)間，還真有點(diǎn)緊迫呢。 蘇覺(jué)畫(huà)完后已是黃昏時(shí)分，他準(zhǔn)備先去填飽肚子。他把畫(huà)布遮好，風(fēng)吹起一角，只能看到橙黃的暖色調(diào)，很溫暖。他走出去，看到李明還坐在那里，悠閑自得，好像他的畫(huà)完好殺青。李明對(duì)蘇覺(jué)笑了笑，蘇覺(jué)莫名其妙地望著李明，突然想到那個(gè)胖老板說(shuō)過(guò)的話：“聽(tīng)過(guò)‘山羊過(guò)獨(dú)木橋’的故事嗎？你們現(xiàn)在就站在獨(dú)木橋兩邊，狹路相逢，勝者只有一個(gè)?！? 蘇覺(jué)回來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)月上中天了。他著魔了似的又進(jìn)了那個(gè)

23、工作室，李明已經(jīng)走了。他先是警覺(jué)地望了望四周，然后做賊似的向李明那幅畫(huà)走去，那黑色的遮布有一種魔力，吸引著他，他慢慢地揭開(kāi)一角，之后是完整的一幅畫(huà)。他望著那幅畫(huà)，陷入沉思，總以為有點(diǎn)違背愛(ài)的主題。冥思苦想之后，躊躇滿志地添上幾筆。然后迅速逃走，連門(mén)都忘記關(guān)了，更不用說(shuō)查看一下自己的畫(huà)。 第二天，是公布結(jié)果的時(shí)候了，蘇覺(jué)倒有些心不在焉。當(dāng)聽(tīng)到他和李明都被破格錄取了時(shí)，他驚訝地跳了起來(lái)，李明更是驚訝萬(wàn)分。他倆顫著聲音問(wèn)胖經(jīng)理因何有如此結(jié)局。 胖經(jīng)理領(lǐng)著他們進(jìn)入了工作室。抓起畫(huà)布，他們都沉默了。 蘇覺(jué)的畫(huà)上多了一只貓，更像家了，也更完整了；李明畫(huà)的虎身上落了一只蝴蝶，更溫馨了，更有意境了。

24、原來(lái)，李明知道蘇覺(jué)應(yīng)聘屢屢失敗，決定放棄競(jìng)爭(zhēng)，因而畫(huà)了一只與愛(ài)這一主題相距甚遠(yuǎn)的老虎。在蘇覺(jué)出去后，他掀開(kāi)蘇覺(jué)的畫(huà)，發(fā)現(xiàn)雖色調(diào)溫馨，但只有靜物，于是他給蘇覺(jué)的畫(huà)添加了一只小貓。蘇覺(jué)回來(lái)后，看了李明的畫(huà)，知道李明無(wú)意與自己競(jìng)爭(zhēng)，頓覺(jué)慚愧萬(wàn)分，靈感一現(xiàn)，便在李明畫(huà)的虎身上，添了一只親吻老虎鼻子的蝴蝶。 【2014年高考江蘇卷】根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。 有人說(shuō)，沒(méi)有什么是不朽的，只有青春是不朽的。 也有人說(shuō)，青年人不相信有朝一日會(huì)老去，這種感覺(jué)其實(shí)是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長(zhǎng)存不朽的信念。 材料用“有人

25、說(shuō)”和“也有人說(shuō)”的形式，明示了“青春不朽”和“青春易逝”兩種不同的看法，寫(xiě)作的指向比較明確，考生可就其中一個(gè)方面立意，也可兩者結(jié)合辯證立意。 角度示例 寫(xiě)作點(diǎn)撥 “青春不朽”角度 雖然年齡概念上的青春逝去了，但精神意義上的青春是永遠(yuǎn)不會(huì)逝去的；年輕人有朝氣，只要保持一顆年輕的心，就永遠(yuǎn)不會(huì)老去；等等。 “青春易逝”角度 年輕人的閱歷不夠豐富，一些不切實(shí)際的幻想，未免顯得天真；人總要老去，僅有信念是不夠的，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，再深一步理解，即不去相信不朽，而是珍惜人生的每一個(gè)季節(jié)。 兩者結(jié)合的角度 “老去”是時(shí)間層面的概念，“不朽”是精神層面的概念，時(shí)間可以流逝，但精神永遠(yuǎn)不朽。

26、 燃燒的青春永不朽 西北風(fēng)像個(gè)醉漢，在大雪原上、在小鎮(zhèn)的每座房前游蕩著，時(shí)而放開(kāi)喉嚨咆哮，時(shí)而疲憊地喘著粗氣。 他忙碌了一天，坐在小火爐旁用鋁飯盒煮著自己的晚餐。聽(tīng)著外面的風(fēng)聲，環(huán)視自己這個(gè)簡(jiǎn)陋的診所，他心里涌上來(lái)些許往事。 大學(xué)畢業(yè)前夕，老師對(duì)他們說(shuō):“一支蠟燭可以有兩種消亡方式，或在燃燒中耗盡，或在烈日下熔化?！庇型瑢W(xué)問(wèn)他畢業(yè)后的去向，他說(shuō):“冰在北極是最不值錢(qián)的，只有在沙漠里才最珍貴，我要在大西北燃燒自己的青春?！庇谑?，他放棄了留校的機(jī)會(huì)，只身來(lái)到這個(gè)邊陲小鎮(zhèn)，開(kāi)設(shè)了這個(gè)小鎮(zhèn)的第一家診所，成了牧民的上帝。 他打開(kāi)收音機(jī)，聽(tīng)新聞聯(lián)播，人們爭(zhēng)相報(bào)考公務(wù)員，比例是幾百甚至上千比一，他在

27、心里有點(diǎn)瞧不起他們。 電話鈴聲驟然響起，他心里掠過(guò)一絲陰影，莫不是要我今晚出診？他實(shí)在太累了，想好好休息一個(gè)晚上?？墒请娫掆徛曧憘€(gè)不停，他只得站起來(lái)，拿起聽(tīng)筒，里面果然傳來(lái)焦急的聲音:“華醫(yī)生，孩子生病了……” “天氣這樣惡劣，我出不了門(mén)！” “要不，我給沿途的人家打電話，讓他們把燈打開(kāi)給您照路。” 他扔下飯盒，把自己渾身上下裹了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，推著摩托車(chē)走出家門(mén)，還未上車(chē)，就已凍了個(gè)透心涼。他哆嗦著上了車(chē)，頂著寒風(fēng)朝目的地開(kāi)去。 他又想起畢業(yè)前老師講的故事，當(dāng)初要是不離開(kāi)城市，他會(huì)和許多人一樣享受花前月下的溫暖和浪漫。過(guò)于理想主義了吧？是不是有些幼稚？他想起報(bào)紙上關(guān)于青春的討論，有人說(shuō)

28、青春不朽，有人說(shuō)青春易逝，而不朽只是自欺欺人之談。誰(shuí)是誰(shuí)非，他有些說(shuō)不清。 正想著，一不小心摩托車(chē)打滑，他被甩出去老遠(yuǎn)。他躺在地上，一絲悲涼從心頭掠過(guò)，要是爬不起來(lái)，連救他的人都沒(méi)有，唉，當(dāng)初為什么那么沖動(dòng)呢？但是，開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，此時(shí)收回承諾豈不被人笑話？他又想起老師的話，對(duì)，寧可在燃燒中耗盡，也不要在烈日下熔化。 他這樣想著，慢慢從地上爬起來(lái)，繼續(xù)開(kāi)車(chē)前行。 他在冰雪遍布的路上小心翼翼地行駛著，一抬頭，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處一排微弱的燈光在風(fēng)中搖曳，仿佛隨時(shí)都有可能被吹滅，但是它們亮著，始終亮著，亮在他前行的路上，也亮在他的心頭。他迎著燈光一路走下去，又想起了他的心事，假如我不離開(kāi)城市，假如不開(kāi)設(shè)

29、這家診所，假如我拒絕了這個(gè)病號(hào)，假如……我怎么會(huì)看到這美麗的夜景，這誘人的一路燈光？ 還作什么朽與不朽的玄想呢？我要讓青春在燃燒中耗盡，而不是在烈日下熔化。不，在燃燒中耗盡便是不朽！他這樣想著，走進(jìn)了牧民的家。 跳 水 他終于又一次站在了這座橋上。 他用皺巴巴的手掌摸著橋上滿是缺口和裂痕的欄桿，在心中這么想著。 這座橋很高，離水面至少有十米，長(zhǎng)年累月的江風(fēng)錘煉著這座舊橋，在它的身上刻下了一道道的傷疤。 橋很老，而人更老。比這座已經(jīng)五十多年的橋還要大上幾歲的他再一次來(lái)到了這座橋，因?yàn)樗麤Q定，在他人生的最后時(shí)刻，再做一次讓自己懷念無(wú)比的事——跳水。 他慢慢地摸索到了橋邊的缺口，步幅

30、緩慢而無(wú)力，仿佛一座隨時(shí)可能倒下的老朽雕像，做著最后的掙扎。 今天的風(fēng)很大，不由得讓他想到了和發(fā)小一起跳水的日子。那些日子的風(fēng)也很大，常常吹得橋上的他們搖搖欲倒，但他們都不以為意?！坝酗L(fēng)的日子更能劃出漂亮的弧線”，這是他們公認(rèn)的道理。 他繼續(xù)移動(dòng)著，然后從欄桿的缺口探出了頭，十米的高度讓他有些頭暈?zāi)垦?。不知不覺(jué)地，他又想起了少年之時(shí)，他第一次站在橋上也是這么的頭暈?zāi)垦?。十米遠(yuǎn)的水面讓年輕的他不自覺(jué)地打顫?！疤?！沒(méi)關(guān)系的?！彼械陌l(fā)小這么喊著，他咬了咬牙，再次盯住了水面，然后跳下。水花濺了一米多高，將他的發(fā)小徹底地打濕。“沒(méi)關(guān)系吧？”發(fā)小問(wèn)。“嘿。”他摸了摸紅紅的屁股，咬了咬牙答道。然后在

31、發(fā)小促狹的笑聲中，狠狠地給了他一拳。 “年輕真好?！彼剡^(guò)神來(lái)，繼續(xù)看向了水面，盯著，盯著，仿佛看到了當(dāng)初的自己。年輕，健康，有活力，和現(xiàn)在的他完全不同。從胸口的口袋中摸出了藥和一張照片，他突然笑著將藥順著風(fēng)扔了出去，落在了水面上，濺出一朵小小的水花。 藥是醫(yī)生給的，但他覺(jué)得自己不需要了。生老病死是人之常情，只要自己的心還年輕，他就無(wú)所畏懼。 靜靜地，風(fēng)再次起了，他最后看了眼自己當(dāng)年從水中爬出時(shí)的照片，然后猛地跳了出去。 風(fēng)吹到了最大，將他的身子拉出了一條漂亮的弧線，在那一刻他臉上的皺紋徹底綻放，宛如夏花?！熬褪沁@樣?！彼氲?，“人至死都是少年！” __________

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