高考語(yǔ)文作文素材 微時(shí)評(píng)之說(shuō)高考

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1、高考 本期微時(shí)評(píng)導(dǎo)讀與思考： 考試是中國(guó)的國(guó)粹，古時(shí)考試而至于科舉可謂登峰造極，三榜出身是多少舉子苦苦追求的目標(biāo)?，F(xiàn)在社會(huì)上各種考試層出不窮，考試已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，考而不死是為神。但對(duì)于如今的高考，有各種聲音，你怎么看考試給你帶來(lái)的酸甜苦辣？ 考而不死是為神 老舍 考試制度是一切制度里最好的，它能把人支使得不像人了，而把腦子嚴(yán)格地分成若干小塊塊。一塊裝歷史，一塊裝化學(xué)，一塊…… 　　比如早半天考代數(shù)，下午考?xì)v史，在午飯的前后你得把腦子放在兩個(gè)抽屜里，中間連一點(diǎn)縫子也沒(méi)有才行。設(shè)若你把X＋Y和一八二八弄到一處，或者找唐朝的指數(shù)，你的分?jǐn)?shù)恐怕是要在二十上下。你要

2、曉得，狀元得來(lái)個(gè)一百分呀。得這么著：上午，你的一切得是代數(shù)，仿佛連你是黃帝的子孫，和姓字名誰(shuí)，全根本不曉得。你就像剛由方程式里鉆出來(lái)，全身的血脈都是X和Y。趕到剛一交卷，你立刻成了歷史，像從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)代數(shù)是什么。亞力山大，秦始皇等就是你的愛(ài)人，連他們的生日是某年某月某時(shí)都知道。代數(shù)與歷史千萬(wàn)別聯(lián)宗，也別默想二者的有無(wú)關(guān)系，你是赴考呀，赴考的期間你別自居為人，你是個(gè)會(huì)吐代數(shù)，吐歷史的機(jī)器。 　　這樣考下去，你把各樣功課都吐個(gè)不大離，好了，你可以現(xiàn)原形了；睡上一天一夜，醒來(lái)一切茫然，代數(shù)歷史化學(xué)諸般武藝通通忘掉，你這才想起“妹妹我愛(ài)你”。這是種蛇脫皮的工作，舊皮脫盡才能自由；不然，你這條蛇不曾

3、得到文憑，就是你愛(ài)妹妹，妹妹也不愛(ài)你，準(zhǔn)的。 　　最難的是考作文。在化學(xué)與物理中間，忽然叫你“人生于世”。你的腦子本來(lái)已分成若干小塊，分得四四方方，清清楚楚，忽然來(lái)了個(gè)沒(méi)有準(zhǔn)地方的東西，東撲撲個(gè)空，西撲撲個(gè)空，除了出汗沒(méi)有合適的辦法。你的心已冷兩三天，忽然叫你拿出情緒作用，要痛快淋漓，慷慨激昂，假如題目是“愛(ài)國(guó)論”，或“天下興亡匹夫有責(zé)”；你的心要是不跳吧，筆下便無(wú)血無(wú)淚；跳吧，下午還考物理呢。把定律們都跳出去，或是跳個(gè)亂七八糟，愛(ài)國(guó)是愛(ài)了，而定律一亂則沒(méi)有人替你整理，怎辦？幸而不是愛(ài)國(guó)論，是山中消夏記，心無(wú)須跳了?？墒?，得有詩(shī)意呀。仿佛考完代數(shù)你更文雅了似的！假如你能逃出這一關(guān)去，你便大

4、有希望了，夠分不夠的，反正你死不了了。被“人生于世”憋死，不是什么稀罕的事。 說(shuō)回來(lái)，考試制度還是最好的制度。被考死的自然無(wú)須用提。假若考而不死，你放膽活下去吧，這已明明告訴你，你是十世童男轉(zhuǎn)身。 一九三四年七月 別著急把高考埋了 毛尖 高考結(jié)束后，網(wǎng)上有許多人轉(zhuǎn)載一條注意事項(xiàng)：考上大學(xué)的同學(xué)注意了，千萬(wàn)要和沒(méi)考上或棄考的同學(xué)搞好關(guān)系，等大學(xué)畢業(yè)了好去他們的公司打工。 ? 鋪天蓋地的對(duì)高考的控訴中，這條“注意事項(xiàng)”蠻正能量的，而且，似乎為了證明此“事項(xiàng)”的公理性，有人還貼出兩份名單。 第一份名單是：傅以漸、王式丹、畢沅、林召棠、王云錦、劉子壯、陳沆、劉福姚、劉春霖；

5、第二份名單是：李漁、洪升、徐文長(zhǎng)、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、袁世凱。哪一份名單上的人你比較熟悉呢？嘿嘿，第一份你都不認(rèn)識(shí)吧？但他們?nèi)乔宄目婆e狀元；第二份呢，落第秀才們。 ? 第一份名單里的人當(dāng)然不如第二份里的有名，所以，沒(méi)中舉的人有希望了！ ? 這些，作為高考后的一種心理緩沖，挺好?？勺屓擞X(jué)得奇怪的是，不少高頭大馬的批評(píng)人士一邊拿著這兩份名單痛斥高考，一邊呢，又歌頌著牛津的才子狀元們。 ? 說(shuō)實(shí)話，第一份名單里的人，我大都也很陌生。不過(guò)，我上網(wǎng)把這些人的生平業(yè)績(jī)檢索了一下，發(fā)現(xiàn)這些人有些是一代名相、一代清官，有些是一代史學(xué)家、一代文學(xué)家，最不濟(jì)的也修過(guò)國(guó)史，

6、參與編纂過(guò)《康熙字典》。因此，即便從“修身齊家治國(guó)平天下”的最樸素的正道來(lái)看，第一份名單上無(wú)疑有更多的人做出了貢獻(xiàn)。但是，歷史的拓?fù)鋵W(xué)顯然在當(dāng)代發(fā)生了一些突變，或者說(shuō)，采用了新規(guī)則和新術(shù)語(yǔ)。比如在關(guān)于高考的問(wèn)題上，就一味在那里痛斥中國(guó)高考的種種“荒誕”，而全然不想，如果沒(méi)有高考，大學(xué)各自為政的話，又會(huì)產(chǎn)生多么恐怖的荒誕。千千萬(wàn)萬(wàn)的寒門(mén)子弟，拿什么去應(yīng)對(duì)自主招生？ ? 因此，盲目地批判高考，盲目地拿著牛津哈佛的“自主精神”來(lái)反思高考，勢(shì)必帶來(lái)更深重的教育危機(jī)。畢竟，要批判高考太容易了，青春的日子、可怕的考場(chǎng)，誰(shuí)提起來(lái)都可以倒出一肚子的苦水，慘烈點(diǎn)的，還有血淚、有離別。但是，那些鄉(xiāng)村中學(xué)，沒(méi)

7、有什么能力強(qiáng)大的老師，死記硬背可能跟高考一樣，還是最公平的法則。去年火熱的“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”，來(lái)自甘肅那些偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子，人沒(méi)有貴族學(xué)校出身的孩子精神，衣服更沒(méi)有貴族學(xué)校的服裝漂亮，但是，他們能一路殺到中場(chǎng)，靠的是什么？“每天早上5點(diǎn)起床，一直背字典，背到晚上11點(diǎn)”，這就是他們僅有的方法和可能。因此，在暴風(fēng)驟雨般的語(yǔ)文改革呼聲中，我倒是覺(jué)得，千萬(wàn)不能快，尤其千萬(wàn)不要拿外國(guó)的思路來(lái)洗盤(pán)中國(guó)教育。 ? 好小說(shuō)如果沒(méi)有好老師，絕對(duì)成不了好教材，這就像《紅樓夢(mèng)》改編成電影、電視劇，有時(shí)候也會(huì)慘不忍睹。而且，“創(chuàng)造性思維”在什么意義上可以永葆“創(chuàng)造性”呢？這些年，我參與評(píng)選了幾屆“新概念”作

8、文，皇天后土，中學(xué)生的思維真是蠻有創(chuàng)造性，但是，怎么那么容易面目相似呢：冷漠的父母，焦躁的青春，遠(yuǎn)方的召喚，以及慌亂的性愛(ài)。每次我看到他們對(duì)性愛(ài)的描寫(xiě)，我都會(huì)翻到第一頁(yè)再看看他們童稚乖巧的照片，啊，真是挺有想象力的！ ? 在滿篇滿章的全球化青春臆想中，我總是給老老實(shí)實(shí)描寫(xiě)中學(xué)生活的孩子打高分。這是“新概念”給我的刺激，所謂的“新”，其實(shí)多么容易淪為一種新八股。而某種意義上，我們甚至可以說(shuō)，新調(diào)更容易彈。 ? 而說(shuō)回前面提到的名單，第二份名單中的人，也至少是秀才出身，差不多也相當(dāng)于上了我們的二、三本線。第一份名單中的人如果是學(xué)霸，第二份名單中的人，也絕不是學(xué)渣。因此，比起那些只知道激

9、情澎湃地跟風(fēng)亂喊的“高考改革派”，我覺(jué)得網(wǎng)上一個(gè)孩子的態(tài)度更樸實(shí)：“高考結(jié)束當(dāng)天晚上，我把教材裝了一麻袋，在樓下的小花園里埋了。第二天，老師給的標(biāo)準(zhǔn)答案下來(lái)，我一估分，晚上扛?jìng)€(gè)鐵鍬去小花園又給挖出來(lái)了?！? ? 我的態(tài)度就是，別著急把高考埋了。弄到后來(lái)，重新挖出來(lái)，總是惹一身灰。再說(shuō)了，想想那第一份名單里的人，全都不簡(jiǎn)單。 ? ?? 不愿意被考驗(yàn)的一代 薛涌 2013年，中國(guó)多地緊鑼密鼓地設(shè)計(jì)改革高考的方案。10月份先有“英語(yǔ)退出高考”之說(shuō)，11月又有了“數(shù)學(xué)退出高考”的設(shè)想。網(wǎng)上的民調(diào)顯示，有大約九成網(wǎng)民支持英語(yǔ)退出高考，近75%的網(wǎng)民支持?jǐn)?shù)學(xué)退出高考。這些網(wǎng)民，往往是年輕人。

10、說(shuō)這些民調(diào)多少反映了年輕一代的意見(jiàn)，恐怕并不過(guò)分。 ? 擁護(hù)這些“改革”的年輕人，理由也是嘆為觀止：英語(yǔ)半天學(xué)不會(huì)，浪費(fèi)精力！數(shù)學(xué)太難，學(xué)了半天，畢業(yè)后除了領(lǐng)工資數(shù)錢(qián)，根本派不上用場(chǎng)…… ? 許多反對(duì)考試的中國(guó)人總說(shuō)：美國(guó)的教育不看分?jǐn)?shù)，更注重創(chuàng)造力。其實(shí)，美國(guó)的大學(xué)錄取，絕大部分還是要看分?jǐn)?shù)，雖然不是僅僅看分?jǐn)?shù)。我14歲的女兒，學(xué)校里也幾乎每天都有考試。平時(shí)的表現(xiàn)不敢有一點(diǎn)疏忽，因?yàn)楦咧衅骄煽?jī)對(duì)于申請(qǐng)大學(xué)至關(guān)重要。當(dāng)然，還有每天一兩個(gè)小時(shí)的體育訓(xùn)練，5公里的山地越野賽也幾乎是每周都有。無(wú)論是申請(qǐng)大學(xué)還是競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)的私立學(xué)校，如果你有某種體育愛(ài)好，往往要填報(bào)具體的成績(jī)。這和考試的

11、分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別？像她這樣的美國(guó)孩子，也往往晚上用功到12點(diǎn)以后。 ? 回頭看看中國(guó)，給孩子“減壓”的呼聲響成一片。似乎高考太殘酷了。學(xué)子憤憤然地要讓英語(yǔ)、數(shù)學(xué)“滾出高考”。可是，看看2013年的高考錄取率，大部分省市超過(guò)了80%，有幾個(gè)省份達(dá)到了90%以上。我們這代人30多年前高考時(shí)，錄取率僅百分之四五。那時(shí)的考試，也比現(xiàn)在僵化得多?？墒?，大家為有這樣的機(jī)會(huì)興奮不已，覺(jué)得這是中國(guó)最為公正的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。為什么我們這代人會(huì)被大得多的壓力激勵(lì)，而不是嚇倒？現(xiàn)在這代人，面對(duì)那么一點(diǎn)點(diǎn)壓力就叫苦不迭，乃至不停地怪罪環(huán)境、制度、家庭、運(yùn)氣……就是不怪罪自己？ ? 在我看來(lái)，中國(guó)的公眾，包括家長(zhǎng)

12、和學(xué)生，在年輕一代的教育問(wèn)題上普遍出現(xiàn)了誤判。當(dāng)今的首要之務(wù)不是減壓。恰恰相反，是要幫助年輕人迎接生活的壓力。缺乏壓力，是他們成長(zhǎng)中的最大問(wèn)題之一。一句話，富裕時(shí)代的流行病就是富貴病。 ? 治療這種富貴病的辦法是什么？當(dāng)然不是讓社會(huì)重新回到貧困中，而是讓成長(zhǎng)在良好環(huán)境中的年輕人，接受新的挑戰(zhàn)。學(xué)業(yè)的挑戰(zhàn)就是其中重要的一項(xiàng)。 ? 難道年輕一代不知道自己正面對(duì)一個(gè)英語(yǔ)日益成為國(guó)際語(yǔ)言的全球化浪潮嗎？難道熱衷于智能手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的孩子，不知道自己正在進(jìn)入一個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代嗎？難道拒不接觸外部世界、只管在領(lǐng)工資時(shí)數(shù)數(shù)錢(qián)就可以打發(fā)一生嗎？從小不愿被考驗(yàn)的一代，長(zhǎng)大后就經(jīng)不起考驗(yàn)。如此下去，中國(guó)就將成為“一代不如一代”的衰落社會(huì)。 3