2022年九年級化學上冊 2.3 構成物質的微粒（Ⅱ）—原子和離子教案 （新版）粵教版

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1、2022年九年級化學上冊 2.3 構成物質的微粒（Ⅱ）—原子和離子教案 （新版）粵教版 課標依據(jù) 1．認識物質的微粒性，知道分子、原子、離子等都是構成物質的微粒。 2．能用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象。 一、教材分析 本節(jié)內容是九年級化學粵教版第三節(jié)第一課時的內容，主要是學生知道構成物質的微粒原子，能說出原子、原子核的構成，畫出部分原子的結構圖，會查相對原子質量表，通過了解相對原子質量的來由，培養(yǎng)學生解決難題的能力，通過分析原子中的質子、核外電子、核電荷數(shù)的數(shù)量關系，學生的分析能力有了提升。了解為相對原子質量測定做出卓越貢獻的 張青蓮教授事跡，增強學生的愛國主義情感 二、學情分

2、析 學生已經(jīng)學了分子，這為本節(jié)課作好 了一定鋪墊，學生已經(jīng)開始有了微粒觀啟蒙，但是對分子還能不能再分，還是很有興趣的，構成的物質的微粒只有分子一種嗎也存在疑惑，所以本節(jié)正好解釋了學生這種困惑，所以看似本節(jié)課枯燥有難度，但是學生還是對分子構成還是很有興趣的，在課堂上可以激起學生對原子探究欲望的。 三、教學目標 知識與 技能 1.認識物質的微粒性，知道分子、原子、離子等都是構成物質的微粒。 2.能用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象。 3.知道原子是由原子核和核外電子構成的。 4.知道原子可以結合成分子、同一元素的原子和離子可以互相轉化，初步認識核外。 過程與 方法

3、 1）通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，學會歸納整理。 2）通過對書本知識的學習，能夠運用化學知識解釋日常生活中的一些現(xiàn)象，激發(fā)學習化學的興趣。 情感態(tài)度與價值觀 （1）利用有關原子結構的科學史實，體會科學發(fā)展的曲折性，通過對原子結構及粒子間關系的學習，進行世界是物質的、物質是運動的等辨證唯物主義觀點教育。 ?（2）了解相對原子質量，了解為相對原子質量測定做出卓越貢獻的 張青蓮教授事跡，增強學生的愛國主義情感 四、教學重點難點 教學重點 知道原子中的質子、核外電子、核電荷數(shù)的數(shù)量關系 教學難點 了解相對原子質量的來由。 五、

4、教法學法 相對原子質量的突破：畫示意圖形象生動的解決，微觀世界宏觀化，用宏觀的大圖變化去演示原子的結構圖。讓學生自己去動手畫出幾種原子的結構圖。碳原子用西瓜去比喻，劃分12份，這樣學生更能明白碳原子質量的12分之1的含義。 六、教學過程設計 師生活動 設計意圖 復習上節(jié)課的知識，溫故上節(jié)課分子特性。 提出問題，分子還能不能再分呢？ 引導學生思考，物質是由什么構成的，分子又是由什么構成的？引入原子的發(fā)現(xiàn)史。 畫出一個原子內部構成圖 分析質子、核電荷數(shù)、核外電子的數(shù)量關系 學生畫出部分原子的核外電子的排布圖。 閱讀P51頁的

5、內容，學生認識原子的質量是多么小，計算起來是多么的不方便，引出相對原子質量。 以切西瓜為打比方，來比喻碳原子質量的十二分之一，探究相對原子質量的來由。同時了解張教授，增強學生的愛國情懷。 練習題 既復習了上節(jié)課內容又引入了下節(jié)課內容。 把上下兩節(jié)課的內容聯(lián)結起來了。鍛煉學生的思考能力，同時也復習上節(jié)課知識，同時也引入原子的結構。 由已有知識聯(lián)系新知識增強學生的分析能力。學生會更明了原子的內部結構。也了解電子排列，為下節(jié)課離子的學習打基礎。 導入下教學環(huán)節(jié) 用打比方的方法來探究相對原子質量的形成的過程。了解張教授，增強學生的愛國情懷。 鞏固知識