《2022年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 課題2 水的凈化教案 (新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 課題2 水的凈化教案 (新版)新人教版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 課題2 水的凈化教案 (新版)新人教版
知識(shí)與技能
1.自然界中的水都不是純水,通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化。
2.自來水生產(chǎn)流程及水的凈化方法:吸附、沉淀、過濾和蒸餾,初步學(xué)會(huì)過濾操作的基本技能技巧。
3.硬水與軟水的區(qū)別、硬水的危害和軟化方法。
過程與方法
1.通過探究水的凈化方法與自來水廠的凈化流程,了解凈化水的方法。
2.通過對(duì)硬水危害的調(diào)查報(bào)告、討論交流,讓學(xué)生了解硬水軟化的必要性,并學(xué)會(huì)區(qū)分硬水和軟水。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過水的凈化處理過程,懂得衛(wèi)生健康飲水和節(jié)約用水,體會(huì)化學(xué)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。
2
2、.通過探究活動(dòng)(過濾),培養(yǎng)科學(xué)探索精神和細(xì)心標(biāo)準(zhǔn)操作的科學(xué)品質(zhì)。
重點(diǎn) 1.知道純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別;
2.了解沉淀、吸附、過濾和蒸餾等凈化水的方法。
難點(diǎn) 熟練掌握過濾、蒸餾的操作方法。
純凈水、渾濁的河水、肥皂水、硬水、軟水;準(zhǔn)備過濾、蒸餾所用的儀器以及代用品。
一、導(dǎo)入新課
請(qǐng)三位同學(xué)分別頭戴標(biāo)有“渾濁的河水”、實(shí)驗(yàn)室中的“自來水”和“純凈水”的帽子,手拿各自所代表的水樣品,走到講臺(tái)上來,教師請(qǐng)同學(xué)給他們定出合適的價(jià)格。
定價(jià)引發(fā)三位同學(xué)的不滿,都要“討回公道”
請(qǐng)“物價(jià)管理員”解釋其中原因。
這幾位同學(xué)心悅誠(chéng)服退場(chǎng)。
游戲材料:(自來水取當(dāng)?shù)?/p>
3、價(jià),純凈水取零售價(jià))
種類
渾濁的河水
自來水
純凈水
價(jià)格
1.5元/噸
xx元/噸
原因
受到污染,沒有殺菌
經(jīng)過沉淀、過濾、吸附和消毒
(廣告詞)經(jīng)過27層提純
分析農(nóng)村和城鎮(zhèn)飲用水的來源及了解水凈化的常識(shí)。
問題1:我們班上有的同學(xué)家住農(nóng)村,請(qǐng)問你們家的飲用水是什么水?
生:我們家用的是“壓井水”或池塘中的“沉淀水”。
追問1:這些水與我們?cè)瓉碇苯佑玫暮铀?、湖水比,有哪些?yōu)點(diǎn)?
生:清潔、干凈得多!
追問2:你們知道清潔、干凈的原因是什么嗎?
生:滿臉疑惑不解的神態(tài)。
教師點(diǎn)撥:用干凈的沙子、小卵石過濾。
問題2:有的同學(xué)家住集鎮(zhèn),請(qǐng)
4、問這些同學(xué)家庭飲用的是什么水?
生:飲用的是自來水。
追問:這些自來水是怎么來的呀?
生:自來水是水廠從水源處取來自然水后經(jīng)過加工,也就是過濾、消毒后得到的。
教師評(píng)價(jià):同學(xué)們回答得很好。自來水廠的凈水原理和家住農(nóng)村的同學(xué)們家用水的過濾原理差不多,但自來水廠凈水的工藝規(guī)范得多,也復(fù)雜得多。
下面我們來看一看自來水廠的水是怎樣生產(chǎn)出來的。
小結(jié):請(qǐng)同學(xué)們看教材中的相關(guān)內(nèi)容,回顧我們剛才共同分析和討論的問題和方法,概括“干凈、清潔的水是怎樣得到的?”
二、推進(jìn)新課
1.河水中雜質(zhì)的分類
讓學(xué)生觀看自來水廠凈化水的過程示意圖,并討論河水中有哪些雜質(zhì)。
[結(jié)論]不溶性的雜質(zhì)和可溶性
5、的雜質(zhì)
(教師演示)取一個(gè)燒杯,盛大杯渾濁的河水。向其加入3勺的明礬粉末,攪拌溶解后,靜止觀察現(xiàn)象。
學(xué)生觀察一下燒杯有什么現(xiàn)象產(chǎn)生?
[現(xiàn)象]燒杯底部有大量沉淀物出現(xiàn)。
2.不溶性的雜質(zhì)凈化方法
(1)沉淀(加絮凝劑,如明礬可加快沉淀的速度)。
(2)過濾(把不溶物過濾)。
(教師邊講邊演示)
過濾器的制作方法:取一張濾紙把它對(duì)半折再對(duì)半折,然后打開,三層濾紙放在一起,把它放在漏斗上,使之緊貼在漏斗壁,并且濾紙的邊緣要低于漏斗的邊緣。
過濾的步驟:用少量的水潤(rùn)濕濾紙,使它們之間沒有氣泡(否則會(huì)影響過濾的速度),架好漏斗后使漏斗的下端口緊靠燒杯內(nèi)壁。過濾時(shí)盛渾濁液的燒杯口緊靠
6、玻璃棒,并且玻璃棒的一端要輕輕斜靠在三層濾紙的一邊,液體要低于濾紙的邊緣。
明確過濾操作的要求:“一貼二低三靠”。
“一貼”是濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁;
“二低”是濾紙低于漏斗邊緣,濾液低于濾紙的邊緣;
“三靠”是傾倒液體的燒杯口要緊靠玻璃棒,玻璃棒的下端輕輕斜靠在三層濾紙的一邊,漏斗下端的管口緊靠接濾液的燒杯內(nèi)壁。
[提問]請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察污濁的河水經(jīng)過過濾后是否變得澄清了?
[回答]變得澄清了。
[提問]那變得澄清了的河水,能不能飲用呢?
[分析]雖然,現(xiàn)在河水是澄清了,事實(shí)上我們只是除去了看得見的雜質(zhì),而水中還有許多看不見的雜質(zhì)。我們還要做進(jìn)一步的凈化。
(3)吸附:將水通過活
7、性炭層(除去臭味)。
(4)消毒:加入次氯酸鈣或通入氯氣。
[提問]請(qǐng)同學(xué)們思考一下,經(jīng)過吸附、消毒后的河水,可以飲用了嗎?
[分析]還是不能,因?yàn)樗羞€有許多可溶性物質(zhì),如鈣鎂化合物,還需將它們除去。
3.可溶性雜質(zhì)的凈化方法
(1)讓學(xué)生先閱讀課本,明確什么是硬水和軟水,以及如何鑒別它們。
[結(jié)論]硬水:含較多的可溶性鈣鎂化合物的水。
軟水:不含或含少量的可溶性鈣鎂化合物的水。
[演示]分別向兩杯同樣清澈透明的水中加入肥皂水,并不斷地?cái)嚢琛?
[現(xiàn)象]一杯產(chǎn)生的泡沫多,另一杯產(chǎn)生的泡沫少。
[結(jié)論]產(chǎn)生泡沫多的是軟水,產(chǎn)生渣多、泡沫少的是硬水。
[討論]為什么要將硬水軟
8、化?硬水有什么危害?
(2)硬水的危害
讓學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容。
[結(jié)論]硬水洗衣服,既浪費(fèi)肥皂也洗不干凈衣服,時(shí)間長(zhǎng)了衣服會(huì)變硬;硬水會(huì)使鍋爐內(nèi)結(jié)垢,不僅浪費(fèi)燃料,而且使鍋爐內(nèi)管道局部過熱,易引起管道變形或引發(fā)爆炸。
[思考]硬水如何轉(zhuǎn)化為軟水?
(3)硬水的軟化
(小結(jié))生活中通過煮沸來降低水的硬度,而在工業(yè)上和實(shí)驗(yàn)室用水的蒸餾來降低水的硬度。
生活上:煮沸
工業(yè)上和實(shí)驗(yàn)室:蒸餾:液氣液(蒸餾水)
(4)課外活動(dòng)
制作一個(gè)簡(jiǎn)易的凈水器
課題2 水的凈化
一、純水與自然界中的水
1.純水:純凈物(H2O)
2.自然界中的水:混合物(河水、湖水、江水等)
3.
9、自來水廠凈化水的過程
A.明礬的凈水作用
B.活性炭的吸附作用
二、水的凈化方法
凈化水的方法
原 理
作 用
沉淀
靜置,使不溶性的雜質(zhì)沉降下來并與水分層
除去不溶性雜質(zhì)
吸附
利用活性炭或木炭的吸附作用,把自然水中一些不溶性雜質(zhì)和一些溶解性雜質(zhì)吸附在表面
除去部分不溶性和可溶性雜質(zhì)、臭味等
蒸餾
通過加熱的方法使水變成水蒸氣后冷凝成水
除去可溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì)
三、硬水與軟水
1.硬水和軟水的定義
硬水:含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水
軟水:不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水
2.硬水和軟水的檢驗(yàn)
A.肥皂水法
B.加熱法
3.硬水的危害
4.硬水軟化的方法
生活中——煮沸
實(shí)驗(yàn)室——蒸餾
工業(yè)上——離子交換法和藥劑法
從總體上看,本節(jié)課基本上達(dá)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的預(yù)期目標(biāo)。教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造條件,增加學(xué)生動(dòng)手練習(xí)的機(jī)會(huì)。在課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課題中的活動(dòng)與探究,準(zhǔn)備過濾實(shí)驗(yàn)的代用品,課上進(jìn)行實(shí)際操作,鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)、交流,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。