七年級思想品德下冊 第六單元第一課第一講直面挫折教案 粵教版

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1、七年級思想品德下冊 第六單元第一課第一講直面挫折教案 粵教版 ? (七年級《思想品德》下冊第六單元第一課第一講) ?? 【教學(xué)依據(jù)】 依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書和新教材完全解讀,立足學(xué)生實(shí)際,貼近學(xué)生生活,關(guān)注學(xué)生發(fā)展,幫助學(xué)生增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折的信心的理念進(jìn)行教學(xué)。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 {教學(xué)目標(biāo)} 知識與能力目標(biāo): 了解造成挫折的原因,認(rèn)識到人生難免有挫折;理解挫折的兩重性,領(lǐng)悟到戰(zhàn)勝挫折的真諦。掌握應(yīng)對挫折的方法,并懂得適當(dāng)適度地應(yīng)用于生活實(shí)踐,提高承受挫折和應(yīng)對挫折的能力。 過程與方法: 通過音樂教學(xué)法,讓學(xué)生感受人生難免有挫折,嘗試?yán)硇缘胤治龃煺鄣膬芍刈饔?;通過現(xiàn)場采

2、訪、情景表演和現(xiàn)場辯論等活動(dòng),讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行角色體驗(yàn),合作互動(dòng),深刻地領(lǐng)悟面對挫折時(shí)“選擇態(tài)度”的重要性,領(lǐng)悟戰(zhàn)勝挫折的真諦,從而樹立直面挫折的正確態(tài)度。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo): 充分認(rèn)識人生難免有挫折,學(xué)會正確看待挫折,培養(yǎng)直面挫折、笑迎挑戰(zhàn)的健康心理,培育勇于開拓創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。 ??{教學(xué)方式} 重點(diǎn):人生難免有挫折,樹立正確對待挫折的態(tài)度。 難點(diǎn):挫折具有兩重性。 方法:多媒體教學(xué)、活動(dòng)法、體驗(yàn)教學(xué)法、合作探究式學(xué)習(xí)。 課時(shí):一課時(shí)。 {教學(xué)構(gòu)思} ??? *課前交流,出示課題 ????課前播放歌曲《順流,逆流》,出示課題《直面挫折》,引導(dǎo)學(xué)生體會歌詞的含

3、義。 ??? (課件1:歌曲《順流,逆流》) ??? *創(chuàng)設(shè)情景,情感導(dǎo)入 同學(xué)們,xx年5月12日我們國家發(fā)生了什么大事,你們知道嗎? (課件2:視頻--5.12汶川地震相關(guān)圖片) 2008年5月12日的汶川地震,相信大家歷歷在目而且感觸深刻,能否談?wù)勛约旱母惺埽? (學(xué)生談感受:略) (課件3:劉翔因傷退出xx年北京奧運(yùn)會110米欄比賽照片) 提問:同學(xué)們認(rèn)識他嗎?(學(xué)生齊答) 這就是“中國飛人”劉翔,他曾經(jīng)為中國贏得許多榮譽(yù),打破了亞洲人在田徑賽上零金牌的記錄。這是劉翔在xx年北京奧運(yùn)會上的一張照片,當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情?同學(xué)們能體會到他的心情嗎? (學(xué)生回答:略)

4、點(diǎn)評:同學(xué)們,你們在汶川人們和劉翔身上感受到什么是挫折了嗎?挫折可以是一件事情,也可以是由這件事情所產(chǎn)生的一種體驗(yàn)。當(dāng)你在實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)的過程中遇到了困難和障礙,既難以克服又找不到替代目標(biāo)的時(shí)候,就會產(chǎn)生不愉快的情緒,這就是挫折感。 *聯(lián)系實(shí)際,自主探究 同學(xué)們,在你的學(xué)習(xí)、生活中,遇到過挫折嗎?印象最深的挫折是哪一次?當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的?今天,讓我們的小記者來做個(gè)現(xiàn)場采訪。 活動(dòng)一:現(xiàn)場小采訪 請出兩個(gè)小記者(課前準(zhǔn)備)現(xiàn)場采訪個(gè)別同學(xué),然后小結(jié)采訪情況。 現(xiàn)場采訪(略) 點(diǎn)評:自然界萬事萬物的生長,包括人類的發(fā)展都不可能一帆風(fēng)順,人生的道路同樣也存在不平坦。每個(gè)人

5、在成長的道路上都會遇到挫折和煩惱,它就像呼吸一樣與人生相伴,是普遍存在的,是無法避免的。一句話,人生難免有挫折。 ??? 活動(dòng)二:探究演繹 ??? 那么,在人生的道路上,挫折為什么難以避免?造成挫折的原因都有哪些?請大家走進(jìn)探究園,一探究竟。 ??? (課件4:探究園中探究竟:造成挫折的原因) ??? (活動(dòng)規(guī)則:全班分為4個(gè)組,每組選取一例,推選幾位同學(xué)上臺表演。然后,隨意邀請外組同學(xué)分析產(chǎn)生這一挫折的原因。) 同學(xué)們,剛才這些小演員的表演精彩嗎?讓我們?yōu)樗麄児墓恼疲。ㄈ珗龉恼疲? 點(diǎn)評:大家分析得都很正確,造成挫折的原因是多方面的,有天災(zāi)人禍、自然災(zāi)害,也有人為因素像個(gè)人

6、生理、心理的發(fā)育,人際關(guān)系的不和諧以及家庭、學(xué)校、社會環(huán)境的變化等等,都會給我們帶來挫折。 ??? 活動(dòng)三:小小辯論賽 有人說:“挫折是生活中的障礙,挫折破壞了我們的心情?!币灿腥苏f“逆境出人才”“失敗乃成功之母”,那么,究竟挫折是好事還是壞事呢?今天我們就此進(jìn)行一場友誼辯論賽。 辯論的話題就是: ? 正方——挫折對我們有弊無利。 反方——挫折對我們有利無弊。 ??? (課件5:辯題——正、反方觀點(diǎn)) ??? (辯論規(guī)則:請同學(xué)們選擇自己能認(rèn)可的觀點(diǎn),自由結(jié)合離位組成兩個(gè)方隊(duì),左邊代表正方,右邊代表反方,每方各推選3名最具實(shí)力的代

7、表參加辯論。結(jié)束后,雙方代表可請老師對本方進(jìn)行點(diǎn)評。) (學(xué)生辯論:略。) ??點(diǎn)評:雙方同學(xué)唇槍舌劍,旁征博引,辯論得非常精彩。俗話說:“理越辯越明?!贝煺蹖ξ覀兊挠绊懤拙校哂袃芍匦?。在生活中,挫折就像一把雙刃劍,既能帶來痛苦,讓我們消沉、煩惱,阻礙個(gè)人的成長;也能讓我們經(jīng)受考驗(yàn),得到鍛煉,在痛苦中奮發(fā)向上,從失敗中走向成功。 ???活動(dòng)四:名言大家讀: ??? (課件6:巴爾扎克的名言) ??? 這是法國戲劇大師巴爾扎克的名言,我們共同朗讀一下。 ??? (學(xué)生齊讀。) 點(diǎn)評:這句話告訴我們,對待挫折的態(tài)度不同,它所造成的結(jié)果也就不同。那么,在遇到挫折的時(shí)候應(yīng)該

8、怎樣面對呢? ???活動(dòng)五:談名人故事: ??? (課件7:司馬遷、屈原的照片) 同學(xué)們,這兩個(gè)都是大家比較熟悉的古代名人,誰來講講他們的故事呢? (學(xué)生發(fā)言:略) (對比兩位名人的遭遇和對待挫折的態(tài)度,從而得出結(jié)論) ?點(diǎn)評:通過剛才大家講的故事,我們知道,不同的人對挫折有不同的態(tài)度,不同的態(tài)度又會導(dǎo)致不同的結(jié)果,有人向挫折屈服,自暴自棄,有人能積極戰(zhàn)勝挫折。而且我們從中也發(fā)現(xiàn),當(dāng)逆境和挫折出現(xiàn)時(shí),凡是取得成功的人都能勇敢地面對挫折,向困難挑戰(zhàn)。所以,挫折本身并不可怕,關(guān)鍵是我們有沒有戰(zhàn)勝它的信心和勇氣。 ???? *遷移應(yīng)用,鞏固新知 好了,請大家把課本翻到35頁,來

9、看看“閱讀與感悟”中的《胡蘿卜、雞蛋與咖啡豆》的故事。? (學(xué)生感悟:略)? ??? *歸納小結(jié),指導(dǎo)實(shí)踐 俗話說:“沒有河床的沖刷,哪有鉆石的璀璨;沒有挫折的考驗(yàn),哪有不屈的人格。”我們只有經(jīng)受住考驗(yàn),才能得到最后的成功;經(jīng)歷過風(fēng)雨,才能看到最美的彩虹,送給大家一首《陽光總在風(fēng)雨后》。老師相信同學(xué)們在挫折面前一定能鼓起勇氣,挺起胸膛,永不言敗,并祝愿各位同學(xué)在人生的旅途上都能夠堅(jiān)定信念,直面挫折,全力奔跑! (課件8:歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》) (學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí),回味今天所學(xué)的知識,進(jìn)一步感悟。) ???【教學(xué)反思】?? ?新課程改革倡導(dǎo)“以學(xué)生為本”的宗旨

10、,強(qiáng)調(diào)把課堂還給學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和激發(fā)他們的主動(dòng)參與性。 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)始終體現(xiàn)“在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟,在感悟中成長”的理念,努力創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)情景。如:通過課前聽音樂,讓學(xué)生提前進(jìn)入角色,創(chuàng)設(shè)一種寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍,從而導(dǎo)入新課;借助現(xiàn)場采訪、情景表演和現(xiàn) 場辯論等活動(dòng),讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,從自己熟悉的生活事例說起,并進(jìn)行角色體驗(yàn),合作互動(dòng),在體驗(yàn)中感知,在感知中探究,在探究中明理,將感悟與體驗(yàn)升華為直面挫折的信念,領(lǐng)悟戰(zhàn)勝挫折的真諦,幫助學(xué)生樹立直面挫折的態(tài)度。 本設(shè)計(jì)還注重知識向能力的轉(zhuǎn)化,為學(xué)生提供主動(dòng)交流的機(jī)會,培育他們大膽創(chuàng)新的品質(zhì),從而升華了學(xué)生的思想,內(nèi)化了學(xué)生的體驗(yàn),收到了令人滿意的教學(xué)效果。 ??????

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