（全國通用）2018版高考語文二輪復習 考前三個月 第一章 核心題點精練 專題三 文學類文本之小說閱讀 精練六 分析情節(jié)結構特點和作用

《（全國通用）2018版高考語文二輪復習 考前三個月 第一章 核心題點精練 專題三 文學類文本之小說閱讀 精練六 分析情節(jié)結構特點和作用》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（全國通用）2018版高考語文二輪復習 考前三個月 第一章 核心題點精練 專題三 文學類文本之小說閱讀 精練六 分析情節(jié)結構特點和作用（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 核心題點精練六　分析情節(jié)結構特點和作用 核心題點精練六　分析情節(jié)結構特點和作用 閱讀小說是從情節(jié)開始的，考查小說也往往從情節(jié)開始。像問情節(jié)(構思)特點、線索及其作用，某處情節(jié)或句段的作用，都屬于情節(jié)類考查。考生對此并不陌生，也給予了足夠的訓練，但似乎仍有老大難問題避開不了，即對情節(jié)特點的判斷不夠準確，分析情節(jié)作用貼標簽、套路化。對于上述問題，可以從以下兩個方面解決：①進一步認識小說安排情節(jié)的特點和作用；②加強小說“帶題閱讀”意識。 閱讀下面的文字，完成文后題目。 坐在垃圾堆上的男人 有一位非常富有的人，名叫法爾博斯。他非常富有，但他也很痛苦。 他用盡一切辦法，想撫平

2、自己的痛苦。他去看醫(yī)生，但他們都說他氣壯如牛。他去玩音樂，玩各種運動，去跳舞，去旅游，甚至嘗試冥想，但這一切似乎全部都沒用，他仍然很無聊，很郁悶。 無奈之下，他向一位智者求教。 “你的問題，”智者說，“在于你從未做過慈善。你完全是為自己而活——所以你會痛苦。如果你要快樂，那就開始去幫助他人吧?！? 這是他從未想到過的！他可以做慈善，然后就可以擺脫憂郁。他帶著新希望離開了智者。 但他發(fā)現(xiàn)事情并非如此簡單。那些看起來貧窮的人給他的感覺是他們并不是真的貧窮。他相信，一定有很多人真的需要錢，但他們并沒有表露出來。他不可能就這么把錢給每一個人，如果把錢給了那些不該給的人，那根本就不是做慈善。 于

3、是，他有了一個主意：把錢給那些已經(jīng)絕望了的人。他認為，這種人才真的貧窮。 他開始到那些可以找到不幸的人的地方：醫(yī)院、孤兒院、監(jiān)獄、酒吧和貧民區(qū)。但他根本無法成功。他見了有困難的人、有疾病的人、有債務的人、有對手的人，他見了無家可歸的人、身無分文的人、失業(yè)的人、無助的人，卻沒有見到絕望了的人。 他感到越來越絕望了。 有一天，當他在一條小巷中行走的時候，他聽到了從垃圾場方向傳過來的呻吟。他立即激動地跑過去。垃圾堆上坐著一名男子，他衣衫襤褸，渾身癤子，不停地呻吟，仿佛這就是他的工作。 “你怎么了？”法爾博斯急切地問道。 “哎呀，不要問了?！蹦凶踊卮穑p手抱著頭，來回搖晃，“我失去了一切！

4、哦！我的錢，我的工作，我的房子，朋友，家人，所有的一切！現(xiàn)在我又長了這么多癤子！哎呀！” “告訴我，”富翁急切地問，“你還有希望嗎？” “希望？”他回答，“你說希望是指什么？” “你知道的，”富翁說，“希望事情會變好。” “當然！”窮人睜大眼睛看著他回答，“只要我還在大地之上，而不是大地在我之上，我就有希望。進墳場就沒希望了！你在尋找無望？到墳場去吧。” 此時，法爾博斯真的是絕望了。難道他注定要痛苦一生嗎？他就沒有辦法把錢給出去嗎？ 突然，有個念頭在他腦中一閃而過……對！他可以到墳場，把錢放在那里。 他知道這是孤注一擲的做法，而且也不是真正地做慈善。但至少這是給予！而且，錢肯定不

5、會落入不對的人手中。 于是，當天半夜，他帶著一麻包錢和一把鐵鍬，悄悄地潛入當?shù)匾惶幠沟兀S便挑了一座墳墓，挖了一個洞，把錢扔進去，埋好，然后跟進來時一樣悄悄地離開。 他一回到家里，立即就感覺好受多了，仿佛一塊壓在他心頭的石頭被取下來了。他終于開心了。 一眨眼，兩年過去了，法爾博斯幾乎忘記了墳場這件事。但是，造化弄人，他的命運輪盤朝著厄運方向旋轉了——他的生意大不如前。五年后，他已近破產(chǎn)，迫切需要一筆錢。 突然，他想起了那筆埋掉的錢。 這是他最后的希望了。當晚，他帶著同一把鐵鍬和同一個麻包，再次悄悄地潛入墓地。好了，再過幾分鐘他就可以…… “舉起手來！”他身后一聲厲喊，“舉起手！警察

6、！” 法爾博斯的膝蓋開始顫抖，他幾乎被嚇得摔倒?！艾F(xiàn)在慢慢轉身！”又一聲厲喊。 他轉過身子，看到一位警察，用一支巨大的槍對著他?！皳尳偎廊耍?！你真低賤！”警察說，然后給法爾博斯戴上手銬。 他想解釋，但他顫抖得很厲害，無法自控，只能說出“不是……但是……我只是……”幾分鐘后，他就被送去坐牢了。 一星期后，他站在法官面前，唯一能夠讓他感到安慰的是，數(shù)年前那位坐在垃圾堆上的男人所說的那句話：“只要我還在大地之上，而不是大地在我之上，我就有希望……” 那位警察出庭作證。 “法官大人，我是在犯罪現(xiàn)場抓住他的。他當時用一把鐵鍬正在墳場中挖，想盜竊死人的財物。他甚至還帶來了那個麻包，用來裝金牙

7、！” “有什么要為自己辯護的嗎，法爾博斯先生？”法官轉向他問道。 “法官大人，事情不是這樣的。你知道嗎，幾年前，我把一些錢埋在那里了，因為我在那里尋找沒有希望的人。我得做慈善，因為有位智者叫我那樣做，所以我就去尋找這種人……”法爾博斯看著法官，想知道自己所說的是否有用。 “好，接著說。”法官說。 法爾博斯接著說：“嗯，我在垃圾場遇到了一位男子，他渾身長滿癤子，是他讓我去墳場的。于是我就去了，并把錢埋在了那里，而現(xiàn)在我需要把它們?nèi)』貋??！? “你相信這話嗎？”警察驚訝地叫起來，“法官大人，這是我聽過的最瘋狂最混亂的謊言！” “是的，我相信他的話，”法官強調(diào)說，“這個人說的是真話，把他放

8、了，他是無辜的?！? “什么，法官大人？”警察根本無法相信自己的耳朵。 “我說把他放了。立即釋放?！? 法爾博斯先生回到大街上，迷惑不解的他努力想：為什么會是這樣？在他沉浸于意想不到的自由的喜悅之中時，好像有什么在他腦后不停地嘮叨。那個法官，他以前見過他嗎？他記得，自己應該是在哪個地方見過這副臉面…… ([美]圖維亞·博爾頓《坐在垃圾堆上的男人》，有刪改) 1．下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是(　　) A．小說開頭寫法爾博斯富有卻很痛苦，一開始就點出主人公富有卻不知滿足的心態(tài)，為后文他不停地尋找埋下了伏筆。 B．法爾博斯始終沒有找到真正需要幫助的人，直到把錢埋進墳

9、場，他才覺得真正做了慈善，這正是小說的諷刺性所在。 C．小說標題為“坐在垃圾堆上的男人”，這個男人后來成了法官，而法爾博斯卻因為要找回自己的錢被他審判。 D．作者寫了法爾博斯想方設法地做慈善及后來被誤當小偷卻又被法官釋放的奇特經(jīng)歷，并借此表達了好人終得好報的主題。 答案　C 解析　A項“不知滿足”錯誤。B項表述與原文“他知道這是孤注一擲的做法，而且也不是真正地做慈善”不一致，同時，“這正是小說的諷刺性所在”錯誤。D項“好人終得好報的主題”錯誤。 2．小說的情節(jié)設置巧妙，運用了多種手法，請找出兩種，結合文本簡要分析。 答：_______________________________

10、_________________________________________ 答案?、偻晦D。小說的情節(jié)多次發(fā)生突轉。如坐在垃圾堆上的男人后來成了法官，法爾博斯先前富有后來卻瀕臨破產(chǎn)，法爾博斯被逮捕卻在審判時被無罪釋放。這樣讓人物命運和心理發(fā)生陡然變化的安排，強化了小說的戲劇性效果。②巧合。法爾博斯遇到的坐在垃圾堆上的男人正是后來審判法爾博斯的那個法官，這樣的情節(jié)設置讓人既意想不到又覺得合情合理。③懸念。法爾博斯被審判時，人們都以為法官會對他嚴加審查，可法官卻宣布將其當庭釋放，制造懸念，使讀者急切地想要知道其中的原因，結尾暗示出法官就是那個坐在垃圾堆上的男人，使情節(jié)更加緊湊，引人入勝。④

11、對比。小說在情節(jié)上有多處對比：坐在垃圾堆上的男人先前落魄，后來當上了法官；法爾博斯先前富有，后來近乎破產(chǎn)。這些對比突出了人物命運和心理的巨大變化，體現(xiàn)了小說的主旨。(答出任意兩點即可) 3．“只要我還在大地之上，而不是大地在我之上，我就有希望”，這句話既是理解人物形象的關鍵，也是理解小說主旨的關鍵。請結合全文進行分析。 答：________________________________________________________________________ 答案?、偃宋镄蜗髮用?。這句話在文中出現(xiàn)了兩次，對小說中兩個重要人物形象起到了關鍵作用。第一次是出自坐在垃圾堆上的男人之口，

12、表現(xiàn)了那個男人雖瀕臨絕望卻仍對生活抱有希望的積極心態(tài)。第二次是數(shù)年后法爾博斯在法庭上想起了這句話，表現(xiàn)了法爾博斯被誤抓之后仍然不放棄希望的心理。 ②小說主旨層面。這句話的內(nèi)涵是人只要還活著就有希望，這正揭示了小說的主題：人只要活著就應該對未來抱有希望，并為之努力；人無論貧富貴賤順逆，都應該在面臨絕望時，努力找到希望。 一、把握分析情節(jié)的幾個基本點 1．理清基本矛盾沖突所構成的情節(jié)發(fā)展線索，弄清故事的來龍去脈，從開端、發(fā)展、高潮、結局的全過程來把握故事內(nèi)容，尤其注意分析透發(fā)展和高潮部分。善于體悟出故事情節(jié)中寄寓的深刻生活哲理、社會現(xiàn)實意義。 2．要善于從細節(jié)入手，細節(jié)往往成為設題點，

13、伏筆與點睛之筆是命題者的熱點選擇。另外，還要注意情節(jié)中倒敘、插敘、伏筆、懸念等的表達效果。 3．小小說必有情節(jié)上的“轉”(即情節(jié)、感情的變化)，因為“短”，沖突往往在高潮中戛然而止，引人深思。這使結尾句往往成為點睛之筆，成為理解全篇的關鍵。 4．故事情節(jié)總是為塑造人物形象服務的。梳理故事情節(jié)的過程就是感受人物性格的過程，也是理解小說主題的過程。 二、掌握兩類題型的解題策略 1．整體分析情節(jié)結構題 (1)常見的切入角度 ①線索是什么，有什么特點。如以××(物或事)為線索，線索有明有暗。 ②敘事特點是什么。如使用順敘、倒敘、插敘等，或者使用了第幾人稱。 ③情節(jié)安排有什么特點。如一波

14、三折、巧設懸念法(誤會法、突轉法)等。 ④段落安排有什么特點。關鍵是首尾，重中之重是結尾，結尾是“歐·亨利筆法”還是以景結情式或者“大團圓式”等。 (2)情節(jié)效果 ①給敘事、情節(jié)帶來怎樣的好處。如敘事清晰，便于展開情節(jié)，情節(jié)引人入勝等。 ②表現(xiàn)人物作用。如更好地表現(xiàn)××的××形象等。 ③主旨作用。使主題更集中、鮮明、深刻等。 ④其他角度。如思想感情、審美效果等。 2．分析局部情節(jié)(段落)作用題 (1)審題注意是“綜合問”還是“單一問”。所謂“綜合問”，就是不限答題角度，只是籠統(tǒng)地要求答出某處情節(jié)(段落)、某個人(物)有什么作用，回答時注意從情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等角度綜合思考即

15、可。關鍵是“單一問”，即只要求答出在情節(jié)方面的作用。不少考生答得太單一而籠統(tǒng)，以致丟分。其實，答這種“單一問”，技巧在于：概括情節(jié)要準確，根據(jù)情節(jié)位置確定與上下文情節(jié)的關聯(lián)性及作用，用好專業(yè)術語。專業(yè)術語有：為下文……情節(jié)做鋪墊(埋下伏筆)；推動情節(jié)發(fā)展，或形成突轉，或形成高潮，或戛然而止。要依據(jù)情節(jié)作用靈活運用。 (2)答題絕不可貼標簽、套話化，必須與具體文本相結合，學會依文解文。 (3)答題既要綜合考慮四個角度(情節(jié)、人物、環(huán)境、主旨)，又要兼顧文體特征，更要從文本的具體特征出發(fā)。 閱讀下面的文字，完成文后題目。 在甲板的天篷下面 杰克·倫敦 卡魯塞爾斯小姐簡直是美得驚人，

16、她迷住了周圍的每一個男人。她又是一個驕傲的女人。種族的驕傲，門第的驕傲，性別的驕傲，權利的驕傲——她都占全了，這是一種又奇怪、又任性、又可怕的驕傲。 在科倫坡的一天早上，在甲板的天篷下面，卡魯塞爾斯小姐召來船長本特利，叫那群給游客表演泅水的當?shù)匦『⒍嫉缴蠈蛹装迳蟻肀荣?。她把我們的零錢全收羅過去，親自把他們一個一個或者一把一把地扔下海，并且規(guī)定撈不著的要挨罵，撈得巧妙的會得到額外賞賜。 有個小家伙最出色，他對天鵝入水式非常在行，我從沒見過比他跳得更美的人。這個孩子一次次地這樣跳，我們都很喜歡看，特別是卡魯塞爾斯小姐。他至多不過十二三歲，是一個美麗的孩子，好像一個身體柔軟的少年神仙的青銅塑像，

17、幾乎全身都射出了生命的光輝。他的皮膚閃爍著生命，眼睛里充滿了熾熱的生命，我?guī)缀趼牭搅松鼜乃眢w里爆裂的聲音。一瞧見他，就像聞到一股臭氧的氣味——他就是這樣新鮮，這樣身體健康、精神煥發(fā)，這樣粗野奔放。 突然，這些孩子拼命地奔向舷門，用他們最快的姿勢游水，亂糟糟地、手腳不停地打得水花四濺，臉上充滿了恐怖，一躥一跳地爬出水面。 “怎么回事？”卡魯塞爾斯小姐問道。 “大概是鯊魚?！贝L本特利回答道。 “他們怕鯊魚嗎？”她問道。 “難道你不怕嗎？”他反問道。 她聳聳肩膀，噘了一下嘴?！盁o論給我什么，我也不敢到可能有鯊魚的地方去冒險，”她說完又聳了下肩，“它們太可怕了！” 這時，那些小孩全

18、走上了甲板，表演結束了，船長本特利就叫他們下船?？墒?，她攔住了他，“等一會兒，船長。我一向聽說這兒的土人不怕鯊魚?！? 她把那個會天鵝入水式的小孩喊到身邊，要他再跳水。他搖搖頭，那群孩子笑了起來，覺得好像是在開玩笑。 “有鯊魚?！彼钢嬲f。 “不，”她說，“沒有鯊魚。” 可是，他肯定地點著頭，站在他后面的那些小孩子也同樣肯定地點著頭。 “沒有，沒有，沒有。”她叫道。接著她就對我們說，“誰愿意借給我半個克朗和一個金鎊？” 我們立刻掏出了許多克朗和金鎊，她從鄧尼森手里接過了兩個硬幣。 她舉起那個半克朗給孩子們瞧。可是誰也沒有準備跳下去。她把這個半克朗扔下了海。他們望著這個銀幣飛下去

19、，臉上都帶著惋惜渴望的神氣，不過誰也沒有跟著一塊下去。 “千萬別用那個金鎊來引誘他們?！编嚹嵘吐晫λf。 她一點也不理睬，反而用這個金鎊在那個會天鵝入水式的小孩子眼前晃來晃去。 “不能這樣?！贝L本特利說道。可是她卻笑了起來，仍然引誘著那個孩子。 “別引誘他，”鄧尼森堅決地勸她，“這對于他是一筆大錢，他可能跳下去的?！? 她轉過身來對著那個孩子，又把那枚金鎊舉到他眼前。接著，她做了一個要扔出去的樣子，這時，那個孩子好像不由自主似的向欄桿跑去，可是伙伴們的大聲責備又把他攔住了，他們的聲音還帶著憤怒。 “我知道你不過是在逗著玩，”鄧尼森說道，“你愿意怎么逗他就怎么逗他好了，不過，看在老

20、天的面上，千萬別扔出去?！? 話音未落，那個金鎊一下就從天篷的影子下飛到了耀眼的太陽光里，在半空中劃了一道亮晶晶的弧形。大家還沒來得及把那個小孩抓住，他就翻過了欄桿，非常美妙地彎著身體隨著那個錢下去了。兩個同時都在半空里，很好看。金鎊破水而入，那個小孩子也在同一個地方，而且?guī)缀踉谕粍x那，幾乎連聲音都沒有地鉆到水里。 水很清，從上面望下去，什么都清清楚楚。那條鯊魚很大，一下子就把那孩子咬成了兩半。 第一個開口的是卡魯塞爾斯小姐。她的臉白得跟死人一樣。 “我……我做夢也沒有想到，”她一面說，一面發(fā)出一種短促的、神經(jīng)質(zhì)的笑聲。 她的全部驕傲都在勉力使她能克制自己。她有氣無力地瞧著鄧尼森，她

21、眼睛里流露出一種可怕的難過神色，她的嘴唇一直在哆嗦著。 “鄧尼森先生，”她說道，“你愿意扶我下去嗎？” 他一點也沒有改變他凝神注視的方向，他連眼皮也沒有動一動。船上一片沉默。 她轉過身子，打算鎮(zhèn)靜地走下甲板。走了不過二十尺，她就搖晃起來，用手扶著墻以免栽倒。后來，她就這樣走下去，用手扶著艙板，慢騰騰地走開了。 (節(jié)選自《世界十大中短篇小說家——杰克·倫敦》，人民文學出版社) 1．下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是(　　) A．小說開頭介紹卡魯塞爾斯小姐有一種“又奇怪、又任性、又可怕的驕傲”，暗示我們她后來引誘孩子跳水導致其死亡的行為，就是因為她這種古怪的任性。

22、B．表演跳水的小孩全身煥發(fā)著生命的光輝，作者對他進行了細致的描寫，讓讀者感受到了作者對原始生命力的喜愛和贊美。 C．小說對那群表演泅水的小孩的神態(tài)描寫非常細致，既有對金錢的渴望，也有對鯊魚的懼怕，還有對卡魯塞爾斯小姐的憤怒，非常生動真實。 D．小孩被鯊魚咬死后，卡魯塞爾斯小姐臉色蒼白，身體搖晃，顯出難過的神色，這說明她為自己犯下的錯誤感到悔恨和痛苦，是個良知未泯的人。 答案　B 解析　A項“就是因為她這種古怪的任性”錯，從文中無法讀出這種古怪的任性。C項“對卡魯塞爾斯小姐的憤怒”錯，文中并沒有寫出“對卡魯塞爾斯小姐的憤怒”。D項“為自己犯下的錯誤感到悔恨和痛苦，是個良知未泯的人”錯，這

23、只表明了她為小孩被鯊魚咬死后的一種難過和傷心。 2．小說中的卡魯塞爾斯小姐有哪些特點？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　①充滿魅力的權貴人家的小姐，外貌美麗，迷住了周圍的人。②性格高傲任性，不把別人放在眼里，為滿足自己的好奇心，明知海里有鯊魚也堅持要小孩跳水。③行為冷酷殘忍，用金錢誘惑表演泅水的小孩冒險跳水，致使他被鯊魚吞噬。 3．小說開頭詳細描述了卡魯塞爾斯小姐的美麗和高傲，結尾卻細致描繪了她的衰弱、落寞。作者這樣寫有什么作用？請結合全文分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　①開頭詳寫卡魯塞爾斯小姐的美麗和高傲，是為了交代其吸引眾人愛慕的原因；后來卻因其任性冷酷的行為而遭人厭惡唾棄，所以她衰弱、落寞。②前后構成對比，使情節(jié)更富有戲劇性。③揭示了卡魯塞爾斯小姐外表美麗，卻靈魂丑陋，使人物形象更鮮明突出。④表現(xiàn)了作者對卡魯塞爾斯小姐“外美內(nèi)丑”的批判，對作品主題的解讀有導向作用。(答出三點即可) 8