《2022年高一體育 《行進(jìn)間雙手胸前傳接球》說課稿1》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年高一體育 《行進(jìn)間雙手胸前傳接球》說課稿1(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年高一體育 《行進(jìn)間雙手胸前傳接球》說課稿1
一、教學(xué)思想
本課貫徹健康第一的指導(dǎo)思想,以學(xué)生為本,激發(fā)學(xué)生的籃球興趣,發(fā)展學(xué)生的傳接球技能,培養(yǎng)學(xué)生的探究合作和積極評(píng)價(jià)的能力。使學(xué)生在得到知識(shí)的同時(shí)得到快樂,身心得到全面和諧地發(fā)展。
二、教材分析
籃球傳接球是進(jìn)攻隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶,是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段,行進(jìn)間雙手胸前傳接球在比賽中是一種很實(shí)用的傳接球方法。教材選自我校女子籃球模塊水平五的內(nèi)容,在初中原地雙手胸前傳接球的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),學(xué)好行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)又是今后學(xué)習(xí)籃球各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),所以具有承上啟下的作用。本教材共安排3課時(shí),本節(jié)課為第一課時(shí)
2、,本節(jié)課的重點(diǎn)為傳接的準(zhǔn)確性,難點(diǎn)為側(cè)身跑中跨步接球,邁步傳球動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。學(xué)習(xí)本技術(shù)可以全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),尤其提高身體的靈敏、協(xié)調(diào)、速度素質(zhì)。
三、學(xué)情分析
本課教學(xué)對(duì)象為高一年級(jí)26名女生,高一女生身體發(fā)展成熟,具備良好的體育運(yùn)動(dòng)能力。因?yàn)槌踔绣憻捇@球的時(shí)間比較多所以學(xué)生在籃球方面表現(xiàn)出較濃的興趣和充足的自信心。然而在傳接球技術(shù)方面接觸少,基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,在學(xué)習(xí)中肯定會(huì)遇到很多困難,但是高一的學(xué)生在物理中學(xué)過運(yùn)動(dòng)中的位移知識(shí),能夠理解行進(jìn)間以球領(lǐng)人的技術(shù)原理??紤]到學(xué)生相互配合能力較差,在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)相互合作教育。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生初步理解行進(jìn)間雙手胸
3、前傳接球以球領(lǐng)人的技術(shù)要點(diǎn)
2、技能目標(biāo):通過教學(xué)使80%的學(xué)生行進(jìn)間雙手胸前傳接球能夠傳接準(zhǔn)確,60%的學(xué)生能夠在側(cè)身跑中做到跨步接球,邁步傳球的動(dòng)作基本協(xié)調(diào)連貫。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生探究合作和積極評(píng)價(jià)的能力。
五、教法和學(xué)法
1、教法
(1)直觀教學(xué)法:講解基本動(dòng)作和練習(xí)方法由老師親自示范,作到講解和示范相結(jié)合,講解清楚,示范到位,使學(xué)生一目了然。
(2)糾正錯(cuò)誤法:在練習(xí)中針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)地進(jìn)行糾正。
(3)分層遞進(jìn)法:基本練習(xí)部分由兩人原地傳接球到一人移動(dòng)兩人固定練習(xí),再到一人移動(dòng)一人固定練習(xí),最后到全場(chǎng)跑動(dòng)中傳接球。動(dòng)作由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,內(nèi)容由易到難,循序漸進(jìn)的遞
4、進(jìn)方法。
2、學(xué)法
(1)游戲法:提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。
(2)嘗試法:使學(xué)生在多次的嘗試練習(xí)中掌握技術(shù)、改進(jìn)技術(shù)。
(3)評(píng)價(jià)法:通過自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
六、教學(xué)過程
1、準(zhǔn)備部分
上課開始,體委整隊(duì),師生問好,我用激勵(lì)性語(yǔ)言導(dǎo)入教學(xué)。
“中考籃球考了多少分?”“30,29,28等”
“看來你們的籃球水平不錯(cuò)嗎?你們會(huì)單手肩上投籃嗎?會(huì)運(yùn)球突破防守嗎?會(huì)兩人傳接球快攻上蘭嗎?”
“不會(huì)”
“籃球作為一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有好多的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù),你們?cè)敢馔ㄟ^學(xué)習(xí)提高自己的籃球水平嗎?”
“愿意”“好我們先來玩球熟悉熟悉球性?!弊プ?/p>
5、高中生的求知欲望心理,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和進(jìn)取精神。
學(xué)生成體操隊(duì)型散開,模仿老師的動(dòng)作進(jìn)行球性練習(xí)。內(nèi)容為指撥球、繞腰轉(zhuǎn)、繞膝轉(zhuǎn)、胯下傳遞球、指按球、兩人對(duì)抗運(yùn)球。用時(shí)3分鐘,目的是活動(dòng)學(xué)生的身心和熟悉球性,特別是活動(dòng)學(xué)生的手指關(guān)節(jié),避免傷害事故發(fā)生。
接著進(jìn)行搶斷球游戲,方法為學(xué)生四人一組,三人在圈上相互傳球,中間一人快速滑步或轉(zhuǎn)身來?yè)寯嗲?,被搶斷的學(xué)生換到中間來。要求學(xué)生1-6報(bào)數(shù)然后到相應(yīng)的場(chǎng)地上進(jìn)行練習(xí)。用時(shí)3分鐘,目的是復(fù)習(xí)初中學(xué)過的傳接球技術(shù)和提高學(xué)生的傳接球興趣。
2、基本部分
(1)二人傳接球
教師觀察學(xué)生的練習(xí)后向?qū)W生介紹各種傳接球的用途和運(yùn)用時(shí)機(jī),(反彈傳接、
6、單手肩上、雙手胸前等)引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并且針對(duì)實(shí)際練習(xí)情況強(qiáng)調(diào)雙手胸前的傳球手法和接球手型,要求學(xué)生傳球伸前臂,翻腕,手指彈撥球。接球時(shí)伸手迎球,指端觸球時(shí)雙手迅速后引護(hù)球。講解后請(qǐng)一位學(xué)生配合示范,在理解要點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行直觀地觀察有利于加深學(xué)生的動(dòng)作概念。學(xué)生兩人一球散開練習(xí),用時(shí)3分鐘目的是改進(jìn)傳接球技術(shù),要求傳得更平、更快、更準(zhǔn)。關(guān)注到學(xué)生之間的水平差異,教師參與到學(xué)生活動(dòng)中來進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)雙手拋球或扔球的動(dòng)作,教師要通過示范反復(fù)地強(qiáng)調(diào)正確的傳接手型,使學(xué)生盡快掌握原地傳接球的技術(shù)。
(2)移動(dòng)傳接球
三人兩球,一人移動(dòng)傳接球,兩人固定傳球。要求學(xué)生要控制好落點(diǎn)傳得
7、準(zhǔn),積極移動(dòng)接得穩(wěn)。用時(shí)5分鐘,目的是讓學(xué)生初步體會(huì)移動(dòng)中的傳球落點(diǎn)和腳步的變化移動(dòng)。練習(xí)結(jié)束后請(qǐng)1-2組學(xué)生示范,鼓勵(lì)同伴評(píng)價(jià),對(duì)于移動(dòng)速度慢的同學(xué)給予語(yǔ)言上的鼓勵(lì)。目的是通過觀察、思考、評(píng)價(jià),建立正確的動(dòng)作概念,提高自身的動(dòng)作質(zhì)量。
(3)跑動(dòng)中傳接球
教師安排見習(xí)生做固定傳球人,要求學(xué)生在跑動(dòng)中上體稍向籃球方向側(cè)轉(zhuǎn),傳球時(shí)迅速出手傳斜線球,當(dāng)球接近自己時(shí)上步接球。用時(shí)5分鐘,目的是學(xué)生體會(huì)在移動(dòng)中傳接球的感覺。教師邊觀察邊及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤之處,幫助學(xué)生改正不夠之處。側(cè)身跑中大部分學(xué)生腳尖沒有正對(duì)前進(jìn)方向,對(duì)于這個(gè)共性問題老師進(jìn)行集中糾錯(cuò)講解,請(qǐng)不同的學(xué)生示范,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較推進(jìn)速
8、度,提醒學(xué)生跑動(dòng)中腳尖正對(duì)前進(jìn)方向,上體稍向籃球方向側(cè)轉(zhuǎn)能夠更好地進(jìn)攻。
(4)兩人慢跑中傳接球
兩人一組一球在慢跑中傳接球上蘭,要求動(dòng)作連貫,避免帶球走。用時(shí)5分鐘,教師鼓勵(lì)學(xué)生合作探究走步的犯規(guī)現(xiàn)象。學(xué)生在嘗試練習(xí)中探究如何避免走步,教師引導(dǎo)學(xué)生建立正確的概念,目的是發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和培養(yǎng)學(xué)生自我練習(xí)、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣??赡苓€有部分學(xué)生不能理解走步的規(guī)則,無法在傳接球過程中避免走步的現(xiàn)象,只能鼓勵(lì)學(xué)生從嚴(yán)重走步到少走步,爭(zhēng)取在下節(jié)課提高要求。有意識(shí)地鼓勵(lì)掌握情況良好的同學(xué)加快推進(jìn)的速度,目的是為不同水平的學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)條件和要求,并且提出兩人傳6-8次上蘭的具體要求,督促學(xué)生進(jìn)
9、行正確的側(cè)身跑練習(xí)。
(5)游戲:畫老鼠
規(guī)則:兩人從底線開始行進(jìn)間傳接球上籃,練習(xí)結(jié)束后在預(yù)先設(shè)計(jì)的板上畫老鼠,球中了加上傳接時(shí)沒有掉球畫兩筆,兩者居一畫一筆,兩者都沒有不能畫,前面同學(xué)過了中線后面的同學(xué)就出發(fā)??茨囊唤M畫得最快最完整。結(jié)合鼠年的時(shí)機(jī)既提高練習(xí)的興趣又可以鞏固所學(xué)的技術(shù)。
根據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則和人體運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律,在教學(xué)手段上安排從固定到移動(dòng)的四種練習(xí)。目的是為了讓學(xué)生更好地理解和掌握行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)。
3、結(jié)束部分
學(xué)生跟著老師做放松練習(xí),內(nèi)容為情景嘗試“蒲公英媽媽撒種”,以達(dá)到穩(wěn)定情緒,愉悅身心的目的,最后老師對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)和鼓勵(lì),愉快地結(jié)
10、束本課。
七、教學(xué)特色
1、本課采用嘗試練習(xí)法,使學(xué)生在嘗試練習(xí)中理解行進(jìn)間傳接球的技術(shù)要點(diǎn),安排練習(xí)由淺入深,由易到難,逐步提高,符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)調(diào)控作用。
2、在教學(xué)中教師不斷地鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴之間的相互評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)中進(jìn)行比較分析,從而發(fā)現(xiàn)問題,有利于形成正確的動(dòng)作概念。同伴之間共同探究解決問題的方法從而更好地掌握傳接球技術(shù)。
3、游戲法也是本課的一大特色,在準(zhǔn)備部分的對(duì)抗運(yùn)球和搶斷球游戲都能激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣,基本部分中將行進(jìn)間傳接球上籃和畫老鼠聯(lián)系起來,既能復(fù)習(xí)所學(xué)的技術(shù),又能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。結(jié)束部分的“撒種”游戲讓學(xué)生在愉快的情景中放松身心。通過游戲活躍課堂氣氛使學(xué)生在游戲中熱身,在游戲中鞏固技術(shù),在游戲中合作,在游戲中進(jìn)步,在游戲中恢復(fù)身心。
八、教學(xué)效果預(yù)計(jì)
整堂課練習(xí)密度40%,練習(xí)強(qiáng)度中等偏上。學(xué)生身心得到滿足和愉快的體驗(yàn)。
九、場(chǎng)地器材
籃球28個(gè),籃球場(chǎng)2個(gè),設(shè)計(jì)板2塊,畫筆2支