七年級(jí)英語上冊(cè) Module 9《A trip to the zoo》教案2 外研版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):105226914 上傳時(shí)間:2022-06-11 格式:DOC 頁數(shù):5 大小:37.52KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
七年級(jí)英語上冊(cè) Module 9《A trip to the zoo》教案2 外研版_第1頁
第1頁 / 共5頁
七年級(jí)英語上冊(cè) Module 9《A trip to the zoo》教案2 外研版_第2頁
第2頁 / 共5頁
七年級(jí)英語上冊(cè) Module 9《A trip to the zoo》教案2 外研版_第3頁
第3頁 / 共5頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《七年級(jí)英語上冊(cè) Module 9《A trip to the zoo》教案2 外研版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)英語上冊(cè) Module 9《A trip to the zoo》教案2 外研版(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級(jí)英語上冊(cè) Module 9《A trip to the zoo》教案2 外研版 一、教材分析 本課是外研社七年級(jí)上冊(cè)第九模塊第一單元的聽說課。本模塊主要是一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)作主語的疑問句及其回答.它以“動(dòng)物”為話題,通過對(duì)動(dòng)物的介紹展開聽說讀寫的活,介紹了世界各地的動(dòng)物以及其棲息地,習(xí)性等,同時(shí)也喚起學(xué)生熱愛動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物的意識(shí).本單元要求學(xué)生能聽懂有關(guān)動(dòng)物介紹的簡(jiǎn)短對(duì)話,能利用第三人稱單數(shù)作主語介紹自己的喜歡的動(dòng)物并能寫出你最喜歡的動(dòng)物的小作文。 二、教學(xué)目標(biāo): 1、 知識(shí)目標(biāo) 重點(diǎn)詞匯:tiger, camel, elephant, lion, giraffe, kan

2、garoo, monkey, panda, snake, wolf, polar bear, zebra, Asia, Europe, Arctic, trip, zoo, guide, thousand, visit, animal, more, every 重點(diǎn)短語:be from;thousand/ thousands of 重點(diǎn)句式:a)Does the panda eat bamboo?  Yes, it does. It eats bamboo. b)Does the tiger e from Europe?  No, it doesn’t. It es

3、from Asia.(Emphasis) 重點(diǎn)語法:一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)的謂語動(dòng)詞要加"s" 能力目標(biāo):在對(duì)話中找到主要的信息,學(xué)會(huì)運(yùn)用 a)Does the …eat…? Yes, it does. It eats…. b)Does the… e from…?  No, it doesn’t.  It es from…. 德育目標(biāo):我們應(yīng)該愛護(hù)和保護(hù)動(dòng)物. 三、重點(diǎn)與難點(diǎn) 1.新單詞. 2.Does the …eat …? Yes, it does. It eats…. No, it doesn’t. It eats…. Does the…e

4、 from …? Yes, it does. It es from…. No, it doesn’t. It es from…. 3.一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)的謂語動(dòng)詞要加"s" 四、教學(xué)方法 1、根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),從最貼近學(xué)生的實(shí)際切入教學(xué),引起學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的求知欲望。 2、結(jié)合錄音、幻燈片和多媒體等教學(xué)的輔助手段,采用不同的對(duì)話、交際方法,指導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂語言交際的實(shí)踐活動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言技能的實(shí)踐能力并掌握、理解以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。 3、采用小組競(jìng)爭(zhēng)的方式,這樣能激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)合作精神。 五、課時(shí)分配: 一節(jié)課:40分鐘。 六、教學(xué)步驟 教

5、學(xué)過程 設(shè)計(jì)思路 Step 1 Leading 1.T: Do you like animals? T: What animals do you know? 2. Guessing games. T: It es from Sichuan of China and it eats bamboo. What is it? S: Panda. …. 通過猜測(cè)游戲,緩解課堂氣氛,同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性。復(fù)習(xí)了小學(xué)時(shí)學(xué)過的動(dòng)物名詞,喚起更多的詞匯。 Step 2 Presentation 1.(放出一幅南寧動(dòng)物園大門的圖片)

6、 T: Where is it? S: Nanning Zoo. T: Have you been to the Zoo? What animals do you see in Nanning Zoo? 再放出南寧動(dòng)物園的地圖,在地圖上放出這些動(dòng)物:tiger, camel, elephant, lion, giraffe, kangaroo, monkey, panda, snake, wolf, polar bear, zebra,讓學(xué)生說出他們的名稱,在幻燈片上添加對(duì)應(yīng)的單詞. 2. Ask a and answer T:Where does the panda e fr

7、om? S: It es from China. T: Yes, it es from China of Asia. 讓學(xué)生分組討論后個(gè)別回答. 板書: 1. panda: China 2.elephant 3.monkey 4.tiger: Asia 5. polar bear: Arctic 6. snake 7.camel 8. zebra: Africa 9. wolf: Europe 10.giraffe: leaves 11.lion 12. kangaroo:

8、 Australia 3. 口語與語法練習(xí) 1). 幻燈片出示12種動(dòng)物,第一張, name : Panda, food: bamboo, live: Asia. 句型 :Does the panda e from Asia? Yes, it does. Does the panda eat meat? No, it doesn’t. It eats bamboo. 第一張,老師introduce the panda to the student. The animal’s name is panda, it es from Asia, it likes eating bamboo

9、. 2) 第二張幻燈片,在老師指導(dǎo)下,由同學(xué)和老師交叉的對(duì)動(dòng)物進(jìn)行介紹。 The animal’s name is polar bear. It es from Arctic. It likes eating meat. Does the polar bear e form Asia?(板書) No, it doesn’t. It es from Arctic. (板書) Does the polar bear eat meat? (板書) Yes, it does. It eats meat. (板書) 由兩個(gè)學(xué)生一問一答進(jìn)行示范,或者由教師介紹動(dòng)物,找同學(xué)來模仿的介紹

10、。 教師提出問題: Does the kangaroo e from Australia? 引導(dǎo)學(xué)生回答:Yes, it does. 1.通過學(xué)生熟悉的動(dòng)物引出要學(xué)習(xí)的動(dòng)物的新單詞,由淺入深,圖象與單詞結(jié)合,增加直觀感,對(duì)單詞的印象更深刻. 2、通過小組合作, 既鍛煉了同學(xué)們的口語能力, 又能讓學(xué)生豐富知識(shí). 復(fù)習(xí)了It es from ….句型, 也學(xué)習(xí)有關(guān)五大洲詞匯. 3、讓同學(xué)們仔細(xì)聽對(duì)動(dòng)物的介紹,為基礎(chǔ)好的同學(xué)介紹動(dòng)物作鋪墊。同時(shí)在介紹中用到了第三人稱單數(shù)的肯定句和疑問

11、句,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的重讀。為基礎(chǔ)弱的同學(xué)復(fù)習(xí)了以前的知識(shí)。同時(shí)也發(fā)揮教師良好的示范作用,注重教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生無意識(shí)的影響。 Step 3 Practice Pair work 兩個(gè)人一組對(duì)接下來的幻燈片中不同的動(dòng)物進(jìn)行口語練習(xí)。句型: Does the … e from …? Yes, it does. It es from … . Does the … eat …? No, it doesn’t. It eats …. 學(xué)生模仿操練,進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。 既鍛煉了同學(xué)們的口語能力,又鍛煉兩個(gè)同學(xué)的配合能力。把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中.

12、 Step 4 listening and Vocabulary 1. Listen to the tape, answer the question: “Which animals can you see?” 2. Listen and check. 熱身活動(dòng),鞏固學(xué)過的動(dòng)物的新單詞,為下個(gè)聽力做準(zhǔn)備。 Step 5 Listen and read 1. Listen and answer these questions: 1.) Where does the camel e from? 2)How many people are there in

13、Beijing Zoo? 3)Does the tiger eat meat? 4)What does the padan eat? 2. Ask several students to answer the questions. 3.Play the recoding again and ask the students to listen and read the conversation. 4.Check the true sentences. 5.Pair work Ask the students to practise the conversation with

14、their partners. 本活動(dòng)是是為展示聽力文本。讓學(xué)生帶著問題去聽錄音,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。也是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新句型掌握程度,訓(xùn)練和提高學(xué)生的聽力能力。 讓學(xué)生跟著磁帶朗讀課文,正確的語音語調(diào)的形成是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的表演。 學(xué)生模仿操練,進(jìn)一步掌握所學(xué)內(nèi)容。 Step 6 Writing Try to describe an animal. Write it down on your paper, and let another classmate guess. 本活動(dòng)為細(xì)節(jié)獲取題,要求學(xué)生聽時(shí)

15、能辨出細(xì)節(jié),并能夠以筆頭的方式輸出。 Step 7 Practise Group work Make a dialogue as guide and tourists, then have a show. 本環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)語言知識(shí)的運(yùn)用 Step 8 Survey Call back some information from the whole class by using “What’s your favourite animal?” “Where does it e from?” “What does it eat?” and fill in the table. 讓

16、學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)語言知識(shí)的運(yùn)用,同時(shí)也增進(jìn)同學(xué)的感情。 Step 9 Homework 1. 詢問家里人所喜歡的動(dòng)物。 2. 課本workbook Page104 1-3題。 學(xué)生學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 七、板書設(shè)計(jì) Module 9  A trip to the zoo unit 1  Does the tiger eat meat? 1.panda: China 2.elephant         3.monkey 4.tiger: Asia 5.polar bear: Arctic 6.snake

17、7.camel 8. zebra: Africa 9. wolf: Europe 10.giraffe: leaves 11.lion 12. kangaroo: Australia Does…eat …? Yes, it does. It eats… No, it doesn’t. It eats… Does…e from …? Yes, it does. It es from… No, it doesn’t. It es from…. 八、

18、教學(xué)反思 本節(jié)課的重點(diǎn)是對(duì)動(dòng)物的介紹,要求能聽懂有關(guān)介紹動(dòng)物的簡(jiǎn)短對(duì)話,能利用 “Does…eat …? Yes, it does. It eats… No, it doesn’t. It eats…” “Does…e from …? Yes, it does. It es from…No, it doesn’t. It es from…。”句型討論自己喜歡的動(dòng)物。本節(jié)課通過一系列的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組合作等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生鞏固知識(shí),拓展知識(shí),并實(shí)行知識(shí)的遷移,靈活運(yùn)用知識(shí),提高聽、說、讀、寫的綜合能力。 取得的實(shí)際效果: 1.學(xué)生能根據(jù)要求完成任務(wù),過到教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)期效果。 2.利用現(xiàn)有資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,讓學(xué)生有話可說。 3.“猜測(cè)游戲”在課堂中運(yùn)用,活躍了教學(xué)氣氛,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。 4. 基本面向全體學(xué)生,注意照顧基礎(chǔ)差的學(xué)生,使得各層次的學(xué)生都有所收獲。 不足之處: 對(duì)于主語是第三人稱單數(shù),少數(shù)同學(xué)沒能注意謂語的形式,經(jīng)常漏了“s”。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!