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1、2022年高三高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 古詩(shī)詞閱讀3教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)古代詩(shī)詞中重要的或與主旨關(guān)聯(lián)較大的字詞有一個(gè)準(zhǔn)確的理解。
2.通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在高考古詩(shī)詞鑒賞中準(zhǔn)確品味、體會(huì)詩(shī)人的用字之妙，遣詞之巧。
3.通過(guò)本節(jié)教學(xué)，讓學(xué)生能夠在古詩(shī)詞閱讀或鑒賞中中積累語(yǔ)言，感受漢字之美，并運(yùn)用于自己的寫作實(shí)踐中。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.哪些字詞是詩(shī)句的亮點(diǎn)，它對(duì)詩(shī)句有何作用。
2.重點(diǎn)字詞表情達(dá)意的功能何在。
3.怎樣用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)某一字詞的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確理解某一重點(diǎn)字詞的深刻意蘊(yùn)。用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出自己對(duì)某一字詞運(yùn)用之妙的獨(dú)到見解。
教學(xué)方式：
2、
典型例題與趣味性相統(tǒng)一，以激發(fā)學(xué)生的煉字興趣。
真題解讀與方法技巧相結(jié)合。
鑒賞、比較、評(píng)價(jià)三者綜合教學(xué)。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們都知道唐代賈島與韓愈關(guān)于“推敲”的典故吧？這個(gè)典故形象地說(shuō)明了古人創(chuàng)作的態(tài)度。即字字錘煉，句句推敲，不能有半點(diǎn)的馬虎。宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”、王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”等，都是古人煉字的典范。古往今來(lái)，凡是流傳千古的名句，無(wú)一不是錘煉、推敲的結(jié)果。與之相反的是，清朝的乾隆皇帝一生寫下了四萬(wàn)多首詩(shī)，但能夠流傳下來(lái)的，或者被人們記憶的，幾乎沒有一首。這說(shuō)明了什么？這說(shuō)明了：凡是行文作詩(shī)，必須字字推敲，尋找出最能表情達(dá)意的字詞
3、，不得有半點(diǎn)僥幸的思想，否則，就會(huì)和乾隆皇帝一樣，千言萬(wàn)語(yǔ)，不敵一字。下面，我們就從推敲的角度來(lái)解讀古詩(shī)詞。
二、展示PPT，看看高考題是如何考查煉字的。注意PPT上有關(guān)高考真題的答案與解析思路。
三、區(qū)分煉字與詩(shī)眼詞眼的關(guān)系。
煉字與提煉詩(shī)眼詞眼既有關(guān)聯(lián)，又有區(qū)別，所謂煉字，就是對(duì)詩(shī)詞中的某一句的某一字詞作深入的理解，體會(huì)其遣詞造句之妙，而詩(shī)眼詞眼的提煉則是對(duì)整首詩(shī)中最能體現(xiàn)詩(shī)歌主旨的那一個(gè)字詞作深入分析，體會(huì)它在全詩(shī)中的地位及其對(duì)詩(shī)詞主旨思想表達(dá)的作用。二者并不一致。
但是，有時(shí)，一首詩(shī)詞的重點(diǎn)字詞有時(shí)也可能是一首詩(shī)詞主旨思想表達(dá)的關(guān)鍵。這個(gè)時(shí)候，煉字與詩(shī)眼詞眼又合而為一。所以，我們?cè)陂喿x鑒賞時(shí)，既要注意二者不同，又要注意其相通之處。至于詩(shī)眼詞眼的講解，我們將在下一節(jié)中重點(diǎn)解析。
四、展示PPT，通過(guò)高考真題，尋找解答此類題目的答題技巧。
五、展示PPT，分析此類題目的設(shè)問(wèn)方式及變式設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生能盡快從題干上認(rèn)知此類題目的設(shè)問(wèn)形式。六、解答此類題目的一般要求。七、歸納出此類題目的答題模式。八、鞏固練習(xí)。（略）
九、出示跟蹤訓(xùn)練，加強(qiáng)課外鞏固。
2022年高三高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 古詩(shī)詞閱讀3教案
