2019高考語(yǔ)文考前精刷卷 專(zhuān)題三 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明

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1、專(zhuān)題三　語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) 1．(2018·全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面的文字，完成后面的題。 戲曲既需傳承也需創(chuàng)新，這是業(yè)內(nèi)的基本共識(shí)。然而，近年來(lái)由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果，有人就將創(chuàng)新和繼承對(duì)立起來(lái)，認(rèn)為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術(shù)進(jìn)入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。(　　　　)。隨著時(shí)代的發(fā)展變化，戲曲藝術(shù)不斷被賦予新的內(nèi)涵。如果一直固守原有形態(tài)，只強(qiáng)調(diào)復(fù)制和模仿，戲曲恐怕早在數(shù)百年前就壽終正寢了。突破前人、大膽創(chuàng)新，這是各個(gè)時(shí)代取得偉大成就的藝術(shù)家的共性。誠(chéng)如某戲劇評(píng)論家所言，沒(méi)有一位名垂青史的京劇名伶是靠模仿或重復(fù)而成就自

2、己的。京劇大師梅蘭芳，以堅(jiān)定的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大貢獻(xiàn)。他眼界開(kāi)闊，博采眾長(zhǎng)，除唱腔、表演技巧之外，還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作等多個(gè)方面進(jìn)行了大量的探索，可謂“劇劇有創(chuàng)新，劇劇有新腔”。尚小云、荀慧生、于連泉等人，也是因?yàn)榫哂谐角叭说睦硐牒颓袑?shí)的努力，不滿(mǎn)足于停留在雷池之內(nèi)照貓畫(huà)虎，才能夠在強(qiáng)大的保守情緒的籠罩下突破藩籬，從而成為新流派的創(chuàng)始人。當(dāng)然，戲曲的創(chuàng)新必須以傳承為基礎(chǔ)，是傳承中的創(chuàng)新，而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀(guān)眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．當(dāng)代戲曲的發(fā)展，

3、被創(chuàng)新精神的缺失所制約 B．當(dāng)代戲曲的發(fā)展，因創(chuàng)新精神的缺失而被制約 C．創(chuàng)新精神的缺失，制約了當(dāng)代戲曲的發(fā)展 D．創(chuàng)新精神的缺失，對(duì)當(dāng)代戲曲發(fā)展起了制約作用 答案　C 解析　本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。根據(jù)前后文的闡述及邏輯可知，這段文字談創(chuàng)新對(duì)于戲曲發(fā)展的重要性。A、B兩項(xiàng)，表述主語(yǔ)是“當(dāng)代戲曲的發(fā)展”，偏離“創(chuàng)新”主題；且A項(xiàng)，“被……”和“為……所”句式雜糅；B項(xiàng)，闡述戲曲發(fā)展和創(chuàng)新之間的關(guān)系時(shí)，強(qiáng)加因果，故排除A、B兩項(xiàng)。D項(xiàng)，“創(chuàng)新精神的缺失，對(duì)……起了制約作用”。一般“起作用”體現(xiàn)為好作用，這里表述不合事理，且與前后文語(yǔ)調(diào)不和諧，排除D項(xiàng)。C項(xiàng)突出“創(chuàng)新”主

4、題，表述簡(jiǎn)潔、連貫，與前后內(nèi)容銜接自然，故選C項(xiàng)。 2．(2018·全國(guó)卷Ⅰ)下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書(shū)面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。(5分) 我校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開(kāi)始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見(jiàn)，請(qǐng)全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。 答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ④　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、　　　　　　　　　 ⑤　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案?、佟岸伦　备臑椤岸氯?；②“管子”改為“管道”；③“換掉”改為“更換”；④“打算”改為“計(jì)劃”；⑤“正遇上”改為“正值”。 解析　本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。語(yǔ)言表達(dá)要符合具體的情境、對(duì)象、語(yǔ)體，要分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。一般來(lái)說(shuō)，莊重場(chǎng)合，用語(yǔ)要規(guī)范雅正，多用書(shū)面語(yǔ)。書(shū)面語(yǔ)體是以書(shū)面形式為基本形態(tài)，用于正式的交際場(chǎng)合，既包括圖書(shū)、報(bào)刊或其他書(shū)寫(xiě)形式，也包括經(jīng)過(guò)加工、比較文雅、合乎標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)規(guī)范的書(shū)面轉(zhuǎn)換形式。所以做本題時(shí)應(yīng)注意啟事語(yǔ)言的規(guī)范雅正，不能用口語(yǔ)?！岸伦?/p>

6、”“管子”“換掉”“打算”“正遇上”都太口語(yǔ)化，應(yīng)換成相應(yīng)的書(shū)面語(yǔ)。 3．(2018·天津高考)中學(xué)生劉星寫(xiě)給天津?yàn)I海新區(qū)文化中心圖書(shū)館館長(zhǎng)的電子郵件，在語(yǔ)言、邏輯等方面存在若干問(wèn)題。請(qǐng)找出四個(gè)有問(wèn)題的詞或句子，寫(xiě)在答題線(xiàn)上。(4分) 尊敬的館長(zhǎng)： 您好！ 今天我到貴館讀書(shū)，被其別出心裁的外部設(shè)計(jì)和炫酷的內(nèi)部場(chǎng)景震懾，“最美圖書(shū)館”果然名不虛傳。陽(yáng)光透過(guò)玻璃灑滿(mǎn)大廳，有人專(zhuān)注選書(shū)，有人靜靜閱讀，這真是“書(shū)香天津”的最好寫(xiě)照！ 為了提升圖書(shū)館的品質(zhì)，更好地服務(wù)讀者，我提兩點(diǎn)建議，請(qǐng)采納。 首當(dāng)其沖，希望開(kāi)展更加豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讀者只有參加圖書(shū)館的活動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提

7、高。 其次，希望在買(mǎi)書(shū)上繼續(xù)加大投入，增大藏書(shū)量就能實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的內(nèi)涵發(fā)展。 謝謝！ 此致 敬禮！ 劉星 2018年3月3日 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案?、僬饝?； ②采納； ③首當(dāng)其沖； ④讀者只有參加圖書(shū)館的活動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提高； ⑤增大藏書(shū)量就能實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的內(nèi)涵發(fā)展。 解析　本題考查應(yīng)用文體中關(guān)于詞語(yǔ)使用、病句辨析、語(yǔ)言得體、邏輯推斷等能力。①“震懾”指震動(dòng)使害怕，用在此處不合適，可改為“震撼”。②“采納”指接受(意見(jiàn)、建議、要求)，多指主動(dòng)性行為，此

8、處是要求別人接受的，不準(zhǔn)確。③“首當(dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難，被誤用為首先應(yīng)當(dāng)做某事了。④“讀者只有參加圖書(shū)館的活動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提高”這句中，“只有……才”說(shuō)法太絕對(duì)，存在邏輯錯(cuò)誤。⑤“增大藏書(shū)量就能實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的內(nèi)涵發(fā)展”這句中，“就能”說(shuō)法太絕對(duì)。 專(zhuān)題 內(nèi)容 ①常在語(yǔ)段中考查“連貫”；②個(gè)別單獨(dú)命題考查“得體”；③“生動(dòng)”多與其他專(zhuān)題如“仿用句式”“修辭”結(jié)合在一起考查；④“簡(jiǎn)明”“準(zhǔn)確”“鮮明”往往與其他專(zhuān)題綜合考查，與陳述對(duì)象的特征緊密聯(lián)系。 考查 形式 ①試題材料貼近現(xiàn)實(shí)生活，貼近考生實(shí)際；②多以單選題形式考查“連貫”或“得體”；③以簡(jiǎn)答題形式綜合

9、考查“簡(jiǎn)明”“得體”等，多以應(yīng)用文改錯(cuò)的形式呈現(xiàn)。 趨勢(shì) 分析 2020年，①“連貫”應(yīng)為全國(guó)卷必專(zhuān)題；②“準(zhǔn)確”“得體”的考查應(yīng)引起重視；③以簡(jiǎn)答題形式與應(yīng)用文、微寫(xiě)作等形式綜合考查該專(zhuān)題。 題組1簡(jiǎn)明 1．閱讀下面一段話(huà)，本著文字簡(jiǎn)明的原則，完成文后兩題。(把序號(hào)填入畫(huà)線(xiàn)處) 深圳南方公司，①在改革開(kāi)放形勢(shì)的推動(dòng)下，②為了避免對(duì)來(lái)深圳南方公司應(yīng)聘的人以是否名牌大學(xué)畢業(yè)而選擇錄用的先入為主的弊端，以聚集人才，③今年招聘大學(xué)畢業(yè)生，不再問(wèn)畢業(yè)學(xué)校。他們認(rèn)為，④任何一個(gè)一流企業(yè)如果不注重選拔人才注入新鮮血液，⑤如果僅憑是否名牌大學(xué)選擇人才的話(huà)，將很難發(fā)展。 (1)應(yīng)刪去的兩

10、處語(yǔ)句是　　　　。 (2)應(yīng)簡(jiǎn)略的一處語(yǔ)句是　　　　，可簡(jiǎn)略為　　　　。 答案　(1)①④　(2)②　為了避免先入為主的弊端 解析　本段文字主要介紹“深圳南方公司”用人的新理念。①是介紹時(shí)代背景，與選拔人才新理念沒(méi)有必然關(guān)系，應(yīng)刪去；④說(shuō)的是“任何一個(gè)一流企業(yè)如果不注重選拔人才注入新鮮血液”，這與該公司用人的新理念沒(méi)有關(guān)系，所以是多余的；②句冗長(zhǎng)難以理解，應(yīng)予以刪減壓縮。 2．下面語(yǔ)段中有些詞語(yǔ)使用不簡(jiǎn)明，請(qǐng)找出需刪去的詞語(yǔ)。 市場(chǎng)管理員說(shuō)：“目前，個(gè)體戶(hù)收入懸殊很大。他們當(dāng)中的多數(shù)是守法的；個(gè)別人有違法行為，對(duì)這些人已經(jīng)依法給予了法律制裁。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)他們的教育，絕不能讓社會(huì)上那

11、種坑害顧客的思想任其泛濫?！? 答：　 答案　很大　法律　任其 解析　“懸殊”就是相差很遠(yuǎn)的意思，“很大”可刪去；“依法”和“法律”可任意去掉其中的一個(gè)；“任”也有“讓”的意思，與前面的“讓”重復(fù)，“其”則與“社會(huì)上那種坑害顧客的思想”重復(fù)，可刪去“任其”。 題組2連貫 【復(fù)位題】 1．填入下面句中橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 不止一位先賢指出，一個(gè)人無(wú)論看到怎樣的美景奇觀(guān)，如果沒(méi)有機(jī)會(huì)向他人講述，他絕不會(huì)感到快樂(lè)。一個(gè)人無(wú)論遭遇怎樣的不幸，如果有向心愛(ài)的人傾訴的機(jī)會(huì)，他的痛苦自然會(huì)減輕。　　　　　　　　，　　　　　　　　。沒(méi)有任何人傾聽(tīng)，絕對(duì)的孤獨(dú)，快樂(lè)會(huì)成為

12、失望，痛苦會(huì)成為絕望！ A．沒(méi)有人分擔(dān)的痛苦是最可怕的痛苦，沒(méi)有人分享的快樂(lè)絕非真正的快樂(lè) B．沒(méi)有人分享的快樂(lè)絕非真正的快樂(lè)，沒(méi)有人分擔(dān)的痛苦是最可怕的痛苦 C．痛苦沒(méi)有人分擔(dān)是最可怕的痛苦，快樂(lè)沒(méi)有人分享絕非真正的快樂(lè) D．快樂(lè)沒(méi)有人分享絕非真正的快樂(lè)，痛苦沒(méi)有人分擔(dān)是最可怕的痛苦 答案　B 解析　橫線(xiàn)前的句子先說(shuō)“快樂(lè)”再說(shuō)“痛苦”，橫線(xiàn)上句子的順序應(yīng)與其一致，排除A、C兩項(xiàng)；D項(xiàng)，橫線(xiàn)后句子的結(jié)構(gòu)為“沒(méi)有……”，據(jù)此，為了保持前后句句式一致，故選B項(xiàng)。 2．(2015·全國(guó)卷Ⅰ)填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 隨著霧霾頻發(fā)，油品質(zhì)量對(duì)環(huán)境的影響引起

13、了人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注。有測(cè)試表明，一些城市空氣中PM2.5的20%左右來(lái)自機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣，而只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油，　　　　　　　　　　。有鑒于此，我國(guó)將加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級(jí)國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。 A．即使現(xiàn)有汽車(chē)不作任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10% B．汽車(chē)尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%，現(xiàn)有汽車(chē)的改造并不是必須的 C．再加上對(duì)現(xiàn)有汽車(chē)進(jìn)行改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放就將減少10%以上 D．不管是否改造現(xiàn)有汽車(chē)，其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將減少10% 答案　A 解析　語(yǔ)段主要講“油品質(zhì)量對(duì)環(huán)境的影響”，因而無(wú)關(guān)乎汽車(chē)的改造與否，據(jù)此可作出判斷。B.此項(xiàng)側(cè)重說(shuō)

14、“現(xiàn)有汽車(chē)的改造并不是必須的”，與后面“我國(guó)將加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級(jí)國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)”銜接不緊密；C.此項(xiàng)有“再加上對(duì)現(xiàn)有汽車(chē)進(jìn)行改造”，明顯突出了“對(duì)汽車(chē)改造”的作用，與后面的內(nèi)容銜接不緊密；D.不合情理，改造與不改造汽車(chē)，其污染物排放量應(yīng)該有所不同，不應(yīng)該“都將減少10%”。 【補(bǔ)寫(xiě)題】 1．在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。 關(guān)于中國(guó)文化符號(hào)的調(diào)查顯示，對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化，外國(guó)公民有著比較統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，即長(zhǎng)城和龍，而對(duì)于中國(guó)當(dāng)代文化符號(hào)，　①　，比如北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)、令人震驚的新式建筑等。誠(chéng)然文化符號(hào)有助于中國(guó)?、凇?，

15、被外國(guó)民眾認(rèn)識(shí)，但是它也限制了外國(guó)民眾對(duì)中國(guó)文化的全面認(rèn)識(shí)。應(yīng)該讓外國(guó)民眾更多地了解中國(guó)文化的不同側(cè)面，以便?、邸?。 答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案?、偎麄兊恼J(rèn)知普遍比較分散?、谠谑澜鐐鞑プ约旱奈幕、廴媪私庵袊?guó)文化 解析　根據(jù)陳述對(duì)象一致的原則，①處應(yīng)填“外國(guó)公民……”?！岸北磙D(zhuǎn)折，故與上文的“統(tǒng)一”相對(duì)，①處的關(guān)鍵詞還應(yīng)該有“分散”一類(lèi)詞。②處根據(jù)后文“被外國(guó)民眾認(rèn)識(shí)”，應(yīng)填“在世界傳播自己的文化”一類(lèi)內(nèi)容

16、。③處是總結(jié)全文，根據(jù)上文“更多地了解中國(guó)文化的不同側(cè)面”，應(yīng)填“全面了解中國(guó)文化”。 2．(2016·全國(guó)卷Ⅱ)在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象，不僅決定著土壤、植被類(lèi)型的形成，改變著地表形態(tài)，　①　。人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無(wú)不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源，供人類(lèi)充分利用，為人類(lèi)造福。但是，?、凇?，有時(shí)會(huì)帶來(lái)某些災(zāi)害。所以，人們會(huì)利用一些方法，在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況，?、邸?。 答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　

17、　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　(示例)①而且還影響著人類(lèi)的活動(dòng) ②氣候?qū)θ祟?lèi)也有不利的一面 ③使它向著有利于人類(lèi)的方向發(fā)展 解析　解題時(shí)，要綜觀(guān)整個(gè)語(yǔ)段，把握所給文字的核心話(huà)題，依據(jù)相關(guān)提示進(jìn)行準(zhǔn)確補(bǔ)寫(xiě)，使整段文字語(yǔ)意連貫。第①處，前面說(shuō)“不僅……”，后面自然是“而且……”，具體內(nèi)容應(yīng)結(jié)合第①處橫線(xiàn)后面的“人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無(wú)不需要考慮氣候的影響”填寫(xiě)，即“而且還影響著人類(lèi)的活動(dòng)”；第②處，前面的“但是”表轉(zhuǎn)折，前面是說(shuō)“為人類(lèi)造?！?，后面自然是從反面談氣候給人類(lèi)帶來(lái)的不利的影響；第③處，根據(jù)前文內(nèi)容，應(yīng)填

18、人們利用一些方法改變氣候狀況的目的，即“使它向著有利于人類(lèi)的方向發(fā)展”。 【選詞填空題】 1．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 艱苦奮斗?、佟∈且环N進(jìn)取的積極精神，?、凇∈侨祟?lèi)生存發(fā)展的客觀(guān)需要?！、邸∫粋€(gè)民族，?、堋适Я似D苦奮斗的精神，?、荨∷鼤簳r(shí)也可能很富有，?、蕖∈且粋€(gè)沒(méi)有前途和希望的民族。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A ∕ 既然 就 只有 即使 也 B 既 也 ∕ 由于 所以 還 C 或者 或者 除非 ∕ 雖然 終究 D 不僅 而且 ∕ 如果 盡管 卻 答案　D 解析　解答此題要根

19、據(jù)句意分析句間的關(guān)系和前后關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配。第①處和第②處之間構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系；第③處不填關(guān)聯(lián)詞更自然；第④處和第⑤⑥處之間構(gòu)成假設(shè)關(guān)系；第⑤處和第⑥處構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。 2．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 小說(shuō)家應(yīng)盡可能把人物對(duì)話(huà)寫(xiě)得流利自然，　①　生動(dòng)活潑，　②　不能完全像實(shí)際說(shuō)話(huà)?！、邸≈v故事或作報(bào)告，?、堋∮纸^不能像日常說(shuō)話(huà)那樣支離破碎，?、荨〔粚?xiě)稿子，?、蕖?yīng)像一篇文章。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A ∕ 雖然 而 卻 即使 也 B 盡管 可是 ∕ 而 雖然 但 C 盡管 ∕ 而 卻 雖然 但 D 雖然 相

20、反 可 即使 ∕ 也 答案　A 解析　解答此題要分析句間的關(guān)系和前后關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配。第①處前面的“流利自然”和后面的“生動(dòng)活潑”都做“寫(xiě)”的補(bǔ)語(yǔ)，不需要關(guān)聯(lián)詞；第②處與其前分句構(gòu)成一個(gè)倒裝轉(zhuǎn)折句；第③處表示另提一事，選“而”；第④處和第一句之間構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系；第⑤處和第⑥處構(gòu)成假設(shè)關(guān)系。 【排序題】 1．填入下面橫線(xiàn)處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 我愛(ài)小池，也愛(ài)溪流，是因?yàn)槲覑?ài)它們的“清”和“遠(yuǎn)”?！　　　　?。　 　　　　?！　　　　??！　　　　?，　　　　　。像一位開(kāi)朗活潑的姑娘，唱著歡快的歌兒，踏著輕快的腳步，走出群山迎接朝陽(yáng)和大海。 ①幾種顏色的小魚(yú)穿

21、行其間，歷歷可數(shù) ②溪流蜿蜒，如一條銀蛇 ③小池清澈見(jiàn)底，汪汪一碧，宛如一塊溫潤(rùn)的碧玉 ④時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，游向遠(yuǎn)方 ⑤綠油油的水草在水底輕輕晃動(dòng) A．③⑤①④② B．②③①⑤④ C．②④③⑤① D．③⑤①②④ 答案　D 解析　首先抓住語(yǔ)段開(kāi)頭的關(guān)鍵句“我愛(ài)小池，也愛(ài)溪流，是因?yàn)槲覑?ài)它們的‘清’和‘遠(yuǎn)’”。所填的5個(gè)句子以“清”和“遠(yuǎn)”為中心可歸為兩個(gè)句群，其中①③⑤為一個(gè)句群，其中心為“清”，②④為一個(gè)句群，其中心為“遠(yuǎn)”。根據(jù)邏輯照應(yīng)關(guān)系應(yīng)先說(shuō)“小池”，故③為開(kāi)頭，接下來(lái)是“小池”中的景物，應(yīng)為⑤①，然后是②，陳述對(duì)象由“小池”變?yōu)椤跋鳌薄９蔬xD項(xiàng)。 2．在橫線(xiàn)上填入句子，

22、前后銜接、意思完整的一組是(　　) “以小見(jiàn)大”是指散文選材雖“小”，但蘊(yùn)涵了博大、深遠(yuǎn)的意義?！　　　　? 　　　　，　　　　，　　　　，　　　　。 ①不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，散文作家往往更多地從一些生活瑣事取材， ②或者表達(dá)對(duì)社會(huì)、人生的體悟， ③或者由自己身邊的景與物、人與事出發(fā)，即興、率性地抒發(fā)一時(shí)的感受， ④散文的題材是十分廣泛的，小到滴水片石，大至宇宙萬(wàn)象，無(wú)不可以成為散文吟詠的對(duì)象。 ⑤大千世界到處散布著細(xì)小的、不起眼的沙粒，可恰恰從這些沙粒里也可以悟出大千世界的種種道理。 A．④①③②⑤ B．⑤①②③④ C．⑤①③②④ D．④①②③⑤ 答案　A 解析　首先抓住關(guān)鍵

23、句“‘以小見(jiàn)大’是指散文選材雖‘小’，但蘊(yùn)涵了博大、深遠(yuǎn)的意義”。所填的5個(gè)句子，以“小(選材)”和“大(中心)”為中心可歸為兩個(gè)句群，其中①③④為一個(gè)句群，其中心為“小(選材)”，②⑤為一個(gè)句群，其中心為“大(中心)”，根據(jù)關(guān)鍵句“小”“大”的先后順序，可確定句群的順序，進(jìn)而確定答案為A項(xiàng)。 題組3得體 1.以下是某位同學(xué)寫(xiě)給某高校的自薦信的正文部分，其在語(yǔ)體風(fēng)格、用詞、語(yǔ)言得體等方面均有不當(dāng)之處，請(qǐng)找出并改正。 我學(xué)習(xí)刻苦，考過(guò)好幾次學(xué)年第一。此外，我愛(ài)好廣泛，在文學(xué)、體育方面均有建樹(shù)，曾獲市“五四”征文大賽一等獎(jiǎng)，并曾代表班級(jí)參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得過(guò)400米賽跑第九名的驕人成績(jī)。希望貴

24、校能慧眼識(shí)金，如有幸能到貴校就讀，我將加倍努力，爭(zhēng)取成為貴校的優(yōu)秀學(xué)子。 答：(1)將　　　　改為　　　　； (2)將　　　　改為　　　??； (3)將　　　　改為　　　??； (4)將　　　　改為　　　　。 答案　(1)考過(guò)好幾次學(xué)年第一　多次榮登學(xué)年榜首 (2)建樹(shù)　突出表現(xiàn) (3)驕人成績(jī)　成績(jī) (4)慧眼識(shí)金　給我一個(gè)機(jī)會(huì) 解析　(1)口語(yǔ)化詞語(yǔ)改為書(shū)面用語(yǔ)；(2)“建樹(shù)”詞義太重，用詞不當(dāng)；(3)“驕人”與第九名的成績(jī)不相稱(chēng)，且不得體；(4)自稱(chēng)“金”，用語(yǔ)不得體。 2．下面應(yīng)用文中有幾處不恰當(dāng)?shù)牡胤?，?qǐng)找出來(lái)，并指明原因。 通　知 全校教職工： 金風(fēng)送爽，丹桂

25、飄香。時(shí)間進(jìn)入五月，陽(yáng)光和煦，花紅柳綠，我們發(fā)現(xiàn)白晝?cè)谧冮L(zhǎng)。為了老師們下午還有精神上課，特意安排午休，上課時(shí)間向后延遲。 育紅中學(xué) 2018年5月2日 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　(示例)①被通知的一方稱(chēng)謂應(yīng)頂格寫(xiě)。②“金風(fēng)送爽，丹桂飄香”只能用于秋季，與五月不吻合。③通知中使用“陽(yáng)光和煦，花紅柳綠”這樣的文學(xué)語(yǔ)言不合適。④“還有精神上課”用語(yǔ)不得體，通知要表達(dá)的是為了保障老師下午上課更有精神。⑤延遲后的上課時(shí)間沒(méi)有交代。 解析　本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、得體的能力?！巴ㄖ笔且环N常見(jiàn)

26、的應(yīng)用文體，從其格式看，被通知的一方的稱(chēng)謂應(yīng)頂格寫(xiě)。從內(nèi)容上看，應(yīng)簡(jiǎn)明準(zhǔn)確地把通知的事情交代清楚，如本通知“金風(fēng)送爽，丹桂飄香。時(shí)間進(jìn)入五月，陽(yáng)光和煦，花紅柳綠”欠準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，一是“金風(fēng)送爽，丹桂飄香”與“五月”所指時(shí)令矛盾，二是它們屬于文學(xué)語(yǔ)體，不符合“通知”的要求；另外本通知沒(méi)有說(shuō)明延遲后的具體上課時(shí)間?！巴ㄖ边€有語(yǔ)言得體的要求，像句中的“還有精神上課”，言外之意是如果無(wú)午休，老師們就會(huì)沒(méi)有精神上課，不得體。 3．下列句子用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是(　　) A．蘇先生說(shuō)：“今日有緣相聚，實(shí)在不易。您是馬齒徒增，我是碌碌半生，怎不讓人感慨！” B．學(xué)生會(huì)經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，寫(xiě)出了《我校食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查

27、報(bào)告》，文中提出了改進(jìn)意見(jiàn)，并且責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。 C．聽(tīng)說(shuō)貴公司在經(jīng)營(yíng)方面存在困難，你們?nèi)缧枰更c(diǎn)的話(huà)，我們將不吝賜教。 D．趙老師參加工作剛一年，她對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的張老師說(shuō)：“在教學(xué)上我有許多不懂之處，請(qǐng)您不吝賜教。” 答案　D 解析　A．“馬齒徒增”，比喻自己年歲白白地增加了，學(xué)業(yè)或事業(yè)卻沒(méi)有什么成就。一般用于稱(chēng)自己白白增長(zhǎng)年歲，不能用來(lái)說(shuō)別人。B.“責(zé)成”一般用于上級(jí)要求下級(jí)做某項(xiàng)工作，這里說(shuō)學(xué)生會(huì)“責(zé)成”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不當(dāng)。C.“指點(diǎn)”“不吝賜教”是敬辭，不應(yīng)該用于自身。 4．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(　　) A．本學(xué)會(huì)將于明晚舉辦文學(xué)創(chuàng)作研討會(huì)，敬請(qǐng)王先生蒞臨指導(dǎo)。

28、 B．我這次在校運(yùn)會(huì)上獲萬(wàn)米長(zhǎng)跑二等獎(jiǎng)，你應(yīng)當(dāng)拜賀我了吧。 C．我打算惠允你星期天上街幫我把皮鞋修一下，你有時(shí)間么？ D．你舍妹不但人長(zhǎng)得水靈，舞蹈水平也是市里一流的，可謂才貌雙全。 答案　A 解析　B．“拜賀”是敬辭，指祝賀對(duì)方。C.“惠允”指對(duì)方允許自己做某事。D.“舍妹”用于對(duì)別人稱(chēng)自己的妹妹，是謙辭。 題組4準(zhǔn)確 1.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。 生活是一門(mén)學(xué)問(wèn)。一般青少年很少有人懂得生活的真正意義是什么，因?yàn)橹挥谐赡炅瞬艜?huì)懂得生活的真諦。懂得生活真諦需要有豐富多樣的生活經(jīng)歷，有了生活經(jīng)歷，就一定會(huì)有生活體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，進(jìn)而也就會(huì)懂得生活的

29、真正意義是什么。 ①成年了不一定懂得生活的真諦。 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案?、谟辛松罱?jīng)歷，不一定會(huì)有生活體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。③有了生活體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，也不一定就會(huì)懂得生活的真正意義。 解析　“有了生活經(jīng)歷，就一定會(huì)有生活體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)”，這一說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化，“生活經(jīng)歷”和“生活體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)”并不能畫(huà)絕對(duì)的等號(hào)?！斑M(jìn)而也就會(huì)懂得生活的真正意義是什么”，有了生活體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)并不一定就會(huì)懂得生活的真正意義，每個(gè)人對(duì)生活的感悟和認(rèn)知不盡相同，說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。 2．下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明

30、另外兩處問(wèn)題。 痛風(fēng)是一種侵犯關(guān)節(jié)的慢性全身性疾病，頻發(fā)的部位一般在腳趾、手肘等末端小關(guān)節(jié)。痛風(fēng)癥狀表現(xiàn)為發(fā)作部位會(huì)出現(xiàn)疼痛感，一旦腳趾或手肘等未端小關(guān)節(jié)腫痛，就能夠判斷是痛風(fēng)。誘發(fā)痛風(fēng)的原因很多，飲食不當(dāng)是一個(gè)常見(jiàn)誘因。在日常生活中，如果避免飲食不當(dāng)，就不會(huì)導(dǎo)致痛風(fēng)。患者應(yīng)該增加對(duì)痛風(fēng)常識(shí)的了解，只要做好痛風(fēng)的預(yù)防工作，就一定能夠遠(yuǎn)離痛風(fēng)。 ①腳趾或手肘等末端小關(guān)節(jié)腫痛，不一定就能夠判斷是痛風(fēng)。 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　②即使避免飲食不當(dāng)，也不一定不(也可能)會(huì)導(dǎo)致痛風(fēng)。③做好痛風(fēng)

31、的預(yù)防工作，不一定能夠遠(yuǎn)離痛風(fēng)。 解析　“如果……就”說(shuō)法絕對(duì)，飲食不當(dāng)只是誘發(fā)痛風(fēng)的原因之一；同樣的道理，“只要……就”說(shuō)法也絕對(duì)，不符合事實(shí)。 題組5鮮明生動(dòng) 1.下面是某學(xué)校為紀(jì)念中國(guó)工農(nóng)紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征勝利會(huì)師八十周年所做的宣傳版面，請(qǐng)閱讀下面的文字，為這個(gè)宣傳版面擬寫(xiě)一個(gè)對(duì)聯(lián)式的標(biāo)題。要求：①符合對(duì)聯(lián)的具體要求，語(yǔ)言準(zhǔn)確、形象；②每聯(lián)不少于5個(gè)字。 英雄的中國(guó)工農(nóng)紅軍，血戰(zhàn)湘江，四渡赤水，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，轉(zhuǎn)戰(zhàn)烏蒙山，擊退上百萬(wàn)追兵阻敵，征服空氣稀薄的冰山雪嶺，穿越渺無(wú)人煙的沼澤草地，突破天險(xiǎn)臘子口，踏破岷山千里雪，越過(guò)巍巍六盤(pán)山，沖破敵人數(shù)道封鎖線(xiàn)，終于

32、到達(dá)陜北，創(chuàng)造了人類(lèi)歷史上前所未聞的英雄史詩(shī)。 紅軍長(zhǎng)征，是充滿(mǎn)理想和獻(xiàn)身精神、用意志和勇氣譜寫(xiě)的人類(lèi)史詩(shī)。長(zhǎng)征迸發(fā)出的激蕩人心的強(qiáng)大力量，跨越時(shí)空，跨越民族，成為人類(lèi)為追求真理和光明而不懈努力的偉大史詩(shī)。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　(示例一)緬懷革命先烈　弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神 (示例二)長(zhǎng)征壯舉萬(wàn)世矚目　紅軍精神千秋光耀 (示例三)銘記歷史緬懷先烈　珍愛(ài)和平開(kāi)創(chuàng)未來(lái) 解析　回答本題，注意兩個(gè)方面：一是給出的語(yǔ)料的內(nèi)容；二是擬寫(xiě)答案要符合對(duì)聯(lián)特點(diǎn)。題干中給出的語(yǔ)料主要表述了中國(guó)工農(nóng)紅軍

33、長(zhǎng)征中遇到的困難和紅軍的英勇表現(xiàn)以及紅軍長(zhǎng)征的意義等。擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)時(shí)，可以從紅軍長(zhǎng)征精神對(duì)后世的教育意義的角度出發(fā)，寫(xiě)對(duì)紅軍戰(zhàn)士的緬懷和對(duì)紅軍精神的繼承等。 2．請(qǐng)你向初中生推薦一篇高中課內(nèi)文章，要求準(zhǔn)確、生動(dòng)，至少使用一種修辭方法。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　荷塘上的月色如在牛乳中洗過(guò)一般，月色下的荷葉如亭亭舞女的裙，如詩(shī)如畫(huà)如夢(mèng)一般的意境盡在朱自清的《荷塘月色》中，快來(lái)欣賞吧！ 解析　題干要求從學(xué)過(guò)的高中課文中選一篇文章推薦，文章的語(yǔ)言特點(diǎn)要能體現(xiàn)準(zhǔn)確、生動(dòng)，還要至少使用一種修辭手

34、法，那么最好是用散文體，散文體最適合體現(xiàn)語(yǔ)言的生動(dòng)性。至于“準(zhǔn)確”，則是要注意不能出現(xiàn)與課文相悖的錯(cuò)誤。 3．(2017·山東高考)某校舉辦青少年心理健康講座，下面是主持人的一段開(kāi)場(chǎng)白。請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)處填寫(xiě)句子，使上下文語(yǔ)意連貫。要求使用比喻和排比的修辭手法，不超過(guò)60個(gè)字。 人生難免會(huì)有不如意，心理健康的青少年面對(duì)坎坷時(shí)，往往樂(lè)觀(guān)堅(jiān)強(qiáng)，積極向上。健康的心理對(duì)我們有重要的意義。　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。那么，如何擁有健康的心理呢？我們邀請(qǐng)了著名心理學(xué)家王教授給大家談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)鼓掌歡迎。

35、 答案　(示例一)它如春風(fēng)，吹走我們臉上的愁云；如陽(yáng)光，驅(qū)散我們心頭的陰霾；如暖流，融化我們心里的堅(jiān)冰。 (示例二)它如明亮的燈火，溫暖寒冷的暗夜，驅(qū)散心頭的迷霧，照亮回家的路途。 解析　本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、鮮明、生動(dòng)及正確運(yùn)用修辭的能力。首先明確開(kāi)場(chǎng)白的主題——“青少年心理健康講座”和題干中的限制條件“使用比喻和排比的修辭手法，不超過(guò)60個(gè)字”。再分析要補(bǔ)寫(xiě)的句子的位置及其與前后分句的聯(lián)系。本文段所要補(bǔ)寫(xiě)的句子是對(duì)“健康的心理對(duì)我們有重要的意義”的進(jìn)一步描述。注意：運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，是為了使描述更加形象、生動(dòng)，突出心理健康的重要性。 4．為活躍校園文化生活，華南七中學(xué)生會(huì)舉辦

36、了一個(gè)“四季花卉”攝影作品展，請(qǐng)你為作品展寫(xiě)一段前言。要求語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，語(yǔ)意連貫，至少使用兩種修辭手法，不少于60個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　(示例一)鏡頭是花兒的舞臺(tái)。迎春笑出了嫩黃的溫暖，荷花綻開(kāi)了粉紅的妖嬈，菊花怒放了金色的信念，梅花點(diǎn)燃了白色的幻想。(排比、擬人)鏡頭是花兒的眼睛。我們看到了花兒蕊的震顫，花兒看到我們心的悸動(dòng)。(擬人)花兒的四季輪回，牽動(dòng)了我們的古今情懷。是我們?cè)诳椿▋海€是花兒在看我們？小小的鏡頭，就是一座藝術(shù)殿堂。(比喻)讓我們一起來(lái)探

37、索其中的奧妙吧！ (示例二)如果說(shuō)植物是人類(lèi)生活的伙伴，花卉便是其中最耀眼的一群。(比喻)在這個(gè)光、影和色彩匯集的花園里，我們將觀(guān)賞到桃花的嬌艷、荷花的清純、菊花的高潔、梅花的堅(jiān)韌，(排比)領(lǐng)略到大自然的美妙。 解析　本題從語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，語(yǔ)意連貫的角度考查語(yǔ)言的應(yīng)用能力。要注意題目要求，答案要體現(xiàn)出“四季花卉”“攝影作品展”這些信息，要運(yùn)用兩種以上修辭手法，字?jǐn)?shù)要不少于60個(gè)字，語(yǔ)言要鮮明、生動(dòng)，語(yǔ)意要連貫。 1．(2018·四川越西中學(xué)半期考試)下面是某中學(xué)學(xué)生會(huì)向各班級(jí)班長(zhǎng)所發(fā)通知的正文，請(qǐng)閱讀并按要求完成后面的題目。 為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學(xué)們的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，校學(xué)生

38、會(huì)定于10月18日下午4點(diǎn)，在報(bào)告廳舉辦“走近孔子”讀書(shū)交流會(huì)。屆時(shí)在孔子研究領(lǐng)域享有極高盛譽(yù)的孫榮教授將光臨指導(dǎo)，并向各班奉送其最新研究著作。請(qǐng)撥冗組織班委推薦兩名發(fā)言的同學(xué)，并告知他們一定務(wù)必按時(shí)到會(huì)。 (1)在不改變語(yǔ)意的前提下，為了表達(dá)簡(jiǎn)明，文中必須刪掉兩個(gè)詞語(yǔ)，分別是 　　　　和　　　　。 (2)文中使用不得體的兩個(gè)詞語(yǔ)，分別是　　　　和　　　　。 答案　(1)極高　一定(或“務(wù)必”) (2)奉送　撥冗 解析　(1)“極高”和“盛”語(yǔ)義重復(fù)，刪去“極高”。“一定”和“務(wù)必”重復(fù)，兩者刪去其一。(2)奉送：敬辭，贈(zèng)送。用于自己。撥冗：客套話(huà)，推開(kāi)繁忙的事務(wù)，抽出時(shí)間。用于身

39、份、地位較高的人。 2．(2018·廣東白云中學(xué)期中)閱讀下面語(yǔ)段，按要求回答問(wèn)題。(只填序號(hào)) 看到三個(gè)字，我第一個(gè)想到的就是小朵。忘記了我們什么時(shí)候認(rèn)識(shí)的了，可能是一個(gè)天空飄著朵朵白云的日子吧。一語(yǔ)似乎是為我們誕生的，我們都是排骨級(jí)的人物。唯一不同的是她比我更瘦我充其量是一個(gè)肉排，，小朵別號(hào)，大家都親切地叫她—棒妹兒。 語(yǔ)段中③④⑥⑦⑧⑩處，必須刪去的一處是　　　?。徊荒軇h去的一處是　　　　。 答案　④?、? 解析　語(yǔ)言表達(dá)中，有些詞語(yǔ)會(huì)使語(yǔ)義重復(fù)啰唆，必須刪去；有些詞語(yǔ)卻不可缺少，少了便會(huì)表意不明或表達(dá)不夠連貫；又有一些詞語(yǔ)則是可用可不用。解此題，可以發(fā)現(xiàn)④處的“大概”和“可能”

40、語(yǔ)義重復(fù)，必須刪去；⑩處的“因此”表示前后構(gòu)成因果關(guān)系，若刪去則會(huì)造成邏輯關(guān)系不明，容易讓人誤解句意。③⑥⑦⑧幾處則屬于可用可不用的詞語(yǔ)。 3．(原創(chuàng))閱讀下面的文字，完成后面的補(bǔ)寫(xiě)題。 現(xiàn)代人與前現(xiàn)代人的最大區(qū)別是，個(gè)人不再是等級(jí)制中那個(gè)只能唯命是從的人，而是文明社會(huì)中那個(gè)有權(quán)利、有尊嚴(yán)、有自由、有責(zé)任的個(gè)人。坦白地說(shuō)，這種狀態(tài)并非自然而然，人類(lèi)社會(huì)歷來(lái)是極少數(shù)人統(tǒng)治絕大多數(shù)人的等級(jí)社會(huì)。若要問(wèn)人類(lèi)是否真的生而平等，我們不得不承認(rèn)，除了在上帝和法律面前，人類(lèi)并不平等。(　　　　)，然而是一種符合眾人意愿并對(duì)人類(lèi)有很大好處的信念，值得為之奮斗。平等反對(duì)的是特權(quán)，尤其是等級(jí)制度中那些與生俱來(lái)

41、的特權(quán)，但并不反對(duì)智慧才干這樣寶貴的特殊才能。 歷史已經(jīng)證明，社會(huì)再發(fā)展，個(gè)人再獨(dú)立，人類(lèi)之間的溝通不但沒(méi)有削弱，反而越來(lái)越加強(qiáng)了。如今，地球人瞬息間的溝通已是舉手之勞。從互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)始的電子化通訊，在短短十幾年間徹底改變了人類(lèi)的交流方式和速度。大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的增長(zhǎng)提升了人類(lèi)的認(rèn)知能力，今天互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的增長(zhǎng)前所未有地提升了人與人的溝通，人人都能與無(wú)數(shù)陌生人聯(lián)系合作。 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．人類(lèi)平等不僅是事實(shí)，更是一種信念 B．人類(lèi)平等即使不是事實(shí)，也是一種信念 C．人類(lèi)平等固然不是事實(shí)，也是一種信念 D．人類(lèi)平等與其說(shuō)是事實(shí)，不如說(shuō)是一種信念 答案　D

42、 解析　根據(jù)句意，補(bǔ)寫(xiě)句所在語(yǔ)段表達(dá)了“人類(lèi)平等是一種符合眾人意愿并對(duì)人類(lèi)有很大好處的信念”的觀(guān)點(diǎn)。作者認(rèn)為人非生而平等，達(dá)到現(xiàn)代人的狀態(tài)并非自然而然，所以他舍棄“人類(lèi)平等”是事實(shí)的說(shuō)法，選擇了“人類(lèi)平等是一種信念”的說(shuō)法。 4．(原創(chuàng))閱讀下面的文字，完成后面的補(bǔ)寫(xiě)題。 你可以對(duì)這些粗制濫造憤怒，(　　　　)。尼奧·波茲曼還是不能容忍這些，他說(shuō)：赫胥黎告訴我們的是，在一個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代里，造成精神毀滅的敵人可能是一個(gè)滿(mǎn)面笑容的人，而不是那種一眼看上去就讓人心生懷疑和仇恨的人……如果一個(gè)民族分心繁雜瑣事，如果文化生活被重新定義為娛樂(lè)的周而復(fù)始，如果嚴(yán)肅的公眾對(duì)話(huà)變成了幼稚的嬰兒語(yǔ)言，總而言

43、之，如果人民蛻化為被動(dòng)的受眾，而一切公共事務(wù)形同雜耍，那么這個(gè)民族就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己危在旦夕，文化滅亡的命運(yùn)就在劫難逃。 波茲曼的講話(huà)，沒(méi)有給我更深刻的思考，因?yàn)槲铱匆?jiàn)的是現(xiàn)實(shí)，連“娛樂(lè)”都談不上，投資方直奔被娛樂(lè)的觀(guān)眾口袋而來(lái)，他們大言不慚地談?wù)撝狈浚静徽勲娪?；到《葉問(wèn)3》的時(shí)候，竟然把手直接伸進(jìn)觀(guān)眾的口袋里拿錢(qián)，做假票房，報(bào)虛賬，甚至投資方自己買(mǎi)票房，為把市場(chǎng)做“漂亮”，因?yàn)殡娪巴顿Y、電影票房和理財(cái)產(chǎn)品聯(lián)系在一起了。這成了一個(gè)公開(kāi)的秘密，最后是電視新聞里報(bào)出了一個(gè)又一個(gè)深夜幽靈場(chǎng)。我不能不想到，“娛樂(lè)”不僅在綁架觀(guān)眾的精神，同時(shí)還偷竊著他們的錢(qián)財(cái)。 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)?/p>

44、一項(xiàng)是(　　) A．市場(chǎng)很有空間，票房是很具說(shuō)服力的 B．只是市場(chǎng)、票房讓我們憤怒不起來(lái) C．但是市場(chǎng)有空間，票房在為它說(shuō)話(huà) D．當(dāng)然市場(chǎng)、票房數(shù)據(jù)能平息我們的怒氣 答案　C 解析　從“尼奧·波茲曼還是不能容忍這些”，推知括號(hào)里的內(nèi)容應(yīng)是對(duì)粗制濫造的與“憤怒”相反的看法，括號(hào)前的句子與括號(hào)內(nèi)的句子內(nèi)容上應(yīng)相反，兩者構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以選C項(xiàng)。 5．(2018·安徽合肥市第三次模擬)在下面對(duì)話(huà)的橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使語(yǔ)意完整清晰，語(yǔ)言連貫得體。 張宇：你好。你們的短信說(shuō)“貨品已經(jīng)發(fā)出，預(yù)計(jì)二日到”，今天已經(jīng)第三天了，怎么貨還沒(méi)到呢？ 網(wǎng)店客服：不好意思，?、佟? 張宇：噢，那我

45、就在2號(hào)等著簽收了。還有，你們短信說(shuō)“已付包裝費(fèi)保險(xiǎn)費(fèi)送貨費(fèi)由收貨方付”，我到底該付哪些費(fèi)用呢？ 網(wǎng)店客服：　②　 張宇：我明白了。謝謝！ 網(wǎng)店客服：對(duì)不起，我們工作不細(xì)致，給您帶來(lái)了不便。 張宇：沒(méi)關(guān)系。你們能改進(jìn)工作就行了。 答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案?、傥覀兊囊馑际恰氨驹?號(hào)”到貨。②我們已付包裝費(fèi)，保險(xiǎn)費(fèi)和送貨費(fèi)由您付。(或：我們已付包裝費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)，送貨費(fèi)由您付) 解析　此類(lèi)試題的解題思路如下，先瀏覽語(yǔ)段，把握大概內(nèi)容；然后看橫線(xiàn)前后的內(nèi)容，以此確定橫線(xiàn)上的內(nèi)容

46、和句式。這是一段對(duì)話(huà)，要特別注意橫線(xiàn)前后的內(nèi)容。第①處，應(yīng)依據(jù)后面“張宇：噢，那我就在2號(hào)等著簽收了”這句話(huà)來(lái)確定橫線(xiàn)上的內(nèi)容，這里應(yīng)是說(shuō)“2號(hào)到貨”；第②處，應(yīng)依據(jù)前面的提問(wèn)“我到底該付哪些費(fèi)用呢”來(lái)確定橫線(xiàn)上的內(nèi)容。 6．(2018·云南復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測(cè))在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 人類(lèi)為什么要有底線(xiàn)？為了生存。人是社會(huì)的群居物，任何人都不能一個(gè)人活在這世界上。所以，只有讓別人生存，　①　；讓別人活得好，自己才活得好。希望所有的人都活得好，甚至為了別人的生存放棄自己的利益，這是“境界”。至少不妨礙別人的生存，?、凇?，

47、不破壞社會(huì)的環(huán)境，這是“底線(xiàn)”。境界不一定人人都有或要有，　③　，因?yàn)榈拙€(xiàn)是人類(lèi)生存的基礎(chǔ)，是最后一道防線(xiàn)。基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖；防線(xiàn)失守，全盤(pán)崩潰。 答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案?、僮约翰拍苌妗、诓磺址竸e人的利益?、鄣拙€(xiàn)卻不能缺失 解析?、偬幒竺媸欠痔?hào)，根據(jù)上文“只有讓別人生存”和下文“讓別人活得好，自己才活得好”可知，①處應(yīng)填入“自己才能生存”。從②處前后句子可以看出，三個(gè)句子之間有遞進(jìn)關(guān)系，內(nèi)容上根據(jù)“希

48、望所有的人都活得好……利益”可推斷應(yīng)是有關(guān)“利益”的，所以中間句應(yīng)該是“不侵犯別人的利益”。③處根據(jù)其后“因?yàn)椤?，可知其前后?nèi)容構(gòu)成因果關(guān)系，其后強(qiáng)調(diào)“底線(xiàn)”的重要性，由此可推知應(yīng)填有關(guān)“底線(xiàn)”重要方面的內(nèi)容；再根據(jù)“境界不一定人人都有”，可推斷出③處句子是對(duì)上一句的轉(zhuǎn)折，可填“但底線(xiàn)卻不能缺失”。 7．(2018·蘭州?？?在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 冬蟲(chóng)夏草也叫蟲(chóng)草，是一種名貴的中藥材。其實(shí)　①　，而是　②　。秋末冬初，一些昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)在土里潛伏過(guò)冬時(shí)，有些真菌便沾在幼蟲(chóng)身上，在蟲(chóng)體里萌發(fā)菌絲，吸取幼蟲(chóng)的營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)把

49、幼蟲(chóng)吃光只剩下空殼時(shí)，?、邸?，形成菌核。次年夏天，菌核從蟲(chóng)殼的頭上長(zhǎng)出，好似一棵小草，“冬蟲(chóng)夏草”也由此而得名。 答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①它既不是蟲(chóng)也不是草?、谝环N真菌和昆蟲(chóng)的混合體?、鄞罅康木z便塞滿(mǎn)昆蟲(chóng)的軀體(意思正確即可) 解析　這是一道語(yǔ)言運(yùn)用綜合考核的題目，注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。根據(jù)“其實(shí)”一詞，可看出此處表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折，結(jié)合后面的實(shí)際情況，可知①應(yīng)填“它既不是蟲(chóng)也不是草”；根據(jù)“而是”

50、可知此處應(yīng)填寫(xiě)冬蟲(chóng)夏草的實(shí)質(zhì)，根據(jù)后文可知②為“一種真菌和昆蟲(chóng)的混合體”；根據(jù)“把幼蟲(chóng)吃光只剩下空殼時(shí)”，可知③應(yīng)填“大量的菌絲便塞滿(mǎn)昆蟲(chóng)的軀體”。 8．(2018·內(nèi)蒙古包頭模擬)依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 年輕時(shí)不擅長(zhǎng)把握自己，做什么事都走極端顯得過(guò)度。太急切地表現(xiàn)，　　 　　　　　，　　　　　　，　　　　　　。太過(guò)于膽怯，　　　　　　，　　 　　　　，　　　　　　　。一審勢(shì)，看準(zhǔn)了再做；二適度，得體地表現(xiàn)。古語(yǔ)說(shuō)：“放者流為猖狂，收者入于孤寂。惟善操身心者，把柄在手，收放自如?！? ①不太得體?、诰腿菀滋鋸埣ぐ骸、劬秃ε乱?jiàn)人?、軝C(jī)會(huì)來(lái)了也顯不出

51、你?、莩E情失控?、捱B一句整話(huà)都說(shuō)不出 A．③①②⑤⑥④ B．②①③⑤④⑥ C．②⑤①③⑥④ D．③②①⑤④⑥ 答案　C 解析　“太急切地表現(xiàn)”和“太過(guò)于膽怯”分別引領(lǐng)著三句話(huà)，根據(jù)6個(gè)句子句意，①②⑤是“太急切地表現(xiàn)”導(dǎo)致的錯(cuò)誤，③④⑥是“太過(guò)于膽怯”導(dǎo)致的結(jié)果。再根據(jù)各組句子的邏輯關(guān)系排列即可得出答案。 9．(2018·廣州一模)依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 美并不是炫耀的資本，　　　?！　　。　　　?。　　　　，　　　　。當(dāng)這種表象向著反方向發(fā)展時(shí)，丑會(huì)變得很美麗。 ①而是一種表象 ②美會(huì)變得很丑陋 ③而是一種特質(zhì) ④丑并不是沮喪的

52、根本 ⑤當(dāng)這種特質(zhì)向著反方向發(fā)展時(shí) A．④①③⑤② B．③⑤②④① C．④①③②⑤ D．③⑤④②① 答案　B 解析　由最后一句“當(dāng)這種表象……”可知，緊挨著它的應(yīng)是①句。根據(jù)“美并不是炫耀的資本”可知，其后應(yīng)填含有關(guān)聯(lián)詞“而是”的③句；⑤句中“這種特質(zhì)”緊承③句中的“特質(zhì)”，⑤排在③后；②句是“向著反方向發(fā)展”的結(jié)果，②排在⑤后；④句中“丑”緊承②句中“丑陋”，排在②后。所以選B項(xiàng)。 10．(2018·成都二診)下面是濰坊市某中學(xué)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)學(xué)生籌委會(huì)發(fā)給莫言先生的邀請(qǐng)函的正文,其中有四處語(yǔ)言表達(dá)不得體或不簡(jiǎn)明,請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。 我校第五屆讀書(shū)節(jié)將于2018年2月25～28

53、日舉行。作為家鄉(xiāng)學(xué)子，我們特向您發(fā)出鼎力邀請(qǐng)，恭請(qǐng)您蒞臨指導(dǎo)并給廣大莘莘學(xué)子發(fā)表演講。雖然您現(xiàn)在已是炙手可熱的公眾人物，事務(wù)繁忙，但我們?nèi)允制谂文幕蓊櫋? 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①“鼎力”改為“誠(chéng)摯”或刪去。②“莘莘學(xué)子”改為“同學(xué)”。③“炙手可熱”改為“蜚聲中外”。④“惠顧”改為“光臨”。(其他改法正確亦可) 解析　解答此類(lèi)邀請(qǐng)函的題目，要求語(yǔ)言運(yùn)用上要簡(jiǎn)明、得體?！岸αΑ笔蔷崔o，用于自己不妥?！拜份穼W(xué)子”表示眾多學(xué)生，不能與“廣大”并列使用?！爸耸挚蔁帷毙稳輾庋婧苁?，權(quán)勢(shì)很

54、大，使人不敢接近。用在這里顯然不當(dāng)?！盎蓊櫋笔怯糜谏痰陮?duì)顧客，此處用來(lái)歡迎莫言先生也不妥當(dāng)。 11．(2018·山東棗莊八中10月月考)下面一則通知，在格式和內(nèi)容上都有不妥之處，請(qǐng)找出并加以修改。 通　知 公司決定于6月6日上午8點(diǎn)，在第二報(bào)告廳召開(kāi)第二季度總結(jié)大會(huì)，商討下半年計(jì)劃，總結(jié)上半年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，請(qǐng)中層以上全體干部準(zhǔn)時(shí)光臨。 ×年×月×日 ×總公司 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案?、佟肮馀R”改為“參加”　②“商討下半年計(jì)劃”和“總結(jié)上半年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”互換位置?、勐淇钐幦掌凇啊聊?/p>

55、×月×日”應(yīng)放在通知發(fā)出者“×總公司”的下面 解析　作答時(shí)，既要關(guān)注通知的內(nèi)容是否妥當(dāng)，又要考慮其格式是否規(guī)范。①“光臨”是敬辭，稱(chēng)賓客來(lái)到，用在此處不得體。②“商討下半年計(jì)劃，總結(jié)上半年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”不合邏輯或語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該先“總結(jié)上半年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”，再“商討下半年計(jì)劃”。③格式錯(cuò)誤，通知、書(shū)信等的日期應(yīng)該放在署名的下方。 12．(2018·深圳?？?下列各句中，表達(dá)得體的一句是(　　) A．令?lèi)?ài)在這次小學(xué)生書(shū)法大賽中獲獎(jiǎng)，多虧您的悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶际指兄x。 B．盡管只是綿薄之力，但他費(fèi)了很大的勁兒，我們應(yīng)該表示感謝。 C．聽(tīng)人說(shuō)你兄弟姐妹很多，平常內(nèi)眷們?cè)谝黄鹂隙ê軣狒[吧？ D．

56、在討論高齡退休干部活動(dòng)方案時(shí)，75歲高齡的前院長(zhǎng)劉偉說(shuō)：“既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了！” 答案　D 解析　A．“令?lèi)?ài)”是敬辭，用于稱(chēng)對(duì)方的女兒，此處稱(chēng)自己的女兒，使用錯(cuò)誤。B.“綿薄之力”是謙辭。不可用于他人。C.“內(nèi)眷”指女眷，不包括兄弟。 13．(2018·廈門(mén)模擬)下列各句中，表達(dá)得體的一句是(　　) A．昨日本人遺失飯卡于學(xué)校服務(wù)中心，懇請(qǐng)拾者高抬貴手交還，不勝感激。 B．這幾天你好像不大來(lái)這里，是身體欠安，還是忙其他的要緊事？ C．你們是后學(xué)，可能對(duì)老師不太了解，我跟隨老師學(xué)習(xí)已經(jīng)很久了，老師看著嚴(yán)肅，其實(shí)人很好。 D．李平與李華已經(jīng)一天沒(méi)見(jiàn)面了，李平看

57、到李華立刻走過(guò)去：“久違了。” 答案　B 解析　A．“高抬貴手”多用于請(qǐng)對(duì)方饒恕或通融，與語(yǔ)境不合。C.“后學(xué)”指后進(jìn)的學(xué)者或讀書(shū)人，多用作謙辭。D.“久違”指好久不見(jiàn)，句中說(shuō)的是“一天”。 14．(2018·河北百校聯(lián)盟第二次聯(lián)考)下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。 “知恩圖報(bào)”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，是多年感恩教育的積淀，能決定國(guó)家的興亡。育人需要“溫火慢燉”，如果是“大火快煮”，勢(shì)必走向反面；感恩教育需要循序漸進(jìn)，才能使我們的國(guó)家富強(qiáng)。 ①感恩教育不一定能決定國(guó)家的興亡。 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ③　　　　

58、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 答案　②感恩教育中“大火快煮”不一定會(huì)走向反面 ③感恩教育循序漸進(jìn)不一定能使國(guó)家富強(qiáng) 解析　由例①可知“多年感恩教育的積淀，能決定國(guó)家的興亡”一句絕對(duì)化，例①是對(duì)它的否定，由此可知“‘大火快煮’，勢(shì)必走向反面”“感恩教育需要循序漸進(jìn)，才能使我們的國(guó)家富強(qiáng)”兩句也過(guò)于絕對(duì)化，依例①對(duì)它們作出修改即可。 15．(2018·福州一模)請(qǐng)根據(jù)下面的材料，為高二語(yǔ)文選修課程的宣傳海報(bào)撰寫(xiě)正文部分。要求：三門(mén)課程中任選一門(mén)，突出該課程內(nèi)容的特點(diǎn)，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過(guò)100字。 某校高二年級(jí)語(yǔ)文組擬開(kāi)設(shè)“中國(guó)傳統(tǒng)文化”系列選修課，這一系

59、列包括“中國(guó)飲食文化”“中國(guó)琴棋文化”“中國(guó)建筑文化”三門(mén)課程；分別由趙、錢(qián)、孫三位老師授課。每門(mén)課程擬招收30名學(xué)員，報(bào)名截止時(shí)間為9月28日。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　(示例一)中國(guó)飲食文化：酸甜與麻辣的比拼，清淡與濃烈的交鋒，粵湘川魯四大菜系風(fēng)味各具，精彩紛呈。自詡為“吃貨”的美食大家趙老師將為同學(xué)們奉上這道文化大餐。報(bào)名截止時(shí)間為9月28日，同學(xué)們趕緊行動(dòng)，本課程只招收30人，不容錯(cuò)過(guò)！ (示例二)中國(guó)琴棋文化：高山流水傳情韻，楚河漢界斗計(jì)謀。琴棋是文人雅士的摯愛(ài)，它們陶冶

60、情操，寄托懷抱，滋潤(rùn)心靈。讓我們跟隨我校風(fēng)流倜儻的錢(qián)老師，一起領(lǐng)略中國(guó)琴棋文化的真諦。本課程招收30人，報(bào)名時(shí)間于9月28日截止?？靵?lái)報(bào)名吧！ (示例三)中國(guó)建筑文化：建筑是凝固的音樂(lè)，是立體的畫(huà)卷。從建筑中你能體味到勞動(dòng)人民的智慧，你能收獲愉悅身心的美感。選擇“建筑文化”吧，學(xué)養(yǎng)深厚的孫老師將帶你走進(jìn)一個(gè)美的世界。招收名額：30人。報(bào)名截止時(shí)間：9月28日。 解析　撰寫(xiě)海報(bào)正文時(shí)，在內(nèi)容上，要交代清楚課程內(nèi)容、任教老師、招收名額、報(bào)名截止日期等，要具有號(hào)召力，以吸引同學(xué)們報(bào)名；在形式上，要注意至少運(yùn)用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)上不要超過(guò)100字。 16．(2018·重慶三診)班里舉行一次主題為

61、“遠(yuǎn)離毒品”的班會(huì)，請(qǐng)你在黑板上寫(xiě)兩句話(huà)，以彰顯主題，營(yíng)造氣氛。要求每句話(huà)不少于7個(gè)字，兩句話(huà)字?jǐn)?shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體一致。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　(示例)①遠(yuǎn)離毒品靠大家，幸福走進(jìn)你我他。②渴望健康拒絕毒品，社會(huì)振興需要人才。③遠(yuǎn)離毒品強(qiáng)身健體，樹(shù)立鴻志報(bào)效祖國(guó)。④毒品害己害人害國(guó)家，健康利你利我利大家。 解析　班會(huì)主題為“遠(yuǎn)離毒品”，就是希望同學(xué)們認(rèn)識(shí)毒品的害處，遠(yuǎn)離毒品的好處，所以所寫(xiě)的兩句話(huà)內(nèi)容上要緊扣主題，形式上運(yùn)用對(duì)偶的修辭或整句形式。 20