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1、2022年高三高考語文二輪復(fù)習(xí) 語言文字運(yùn)用4教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過本節(jié)教學(xué)，讓學(xué)生了解高考試卷中對(duì)圖表轉(zhuǎn)換題目的考查樣式或種類。2.通過本節(jié)教學(xué)，讓學(xué)生掌握?qǐng)D表轉(zhuǎn)換題目的一般答題規(guī)律和技巧。
3.通過李節(jié)教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)D表轉(zhuǎn)換題目的答題技巧和方法運(yùn)用于高考考場(chǎng)實(shí)際中。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.通過本節(jié)教學(xué)，讓學(xué)生掌握?qǐng)D表轉(zhuǎn)換題目的一般答題規(guī)律和技巧。
2.如何將圖表中的內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.如何將圖表中的內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。
2.如何將此類題目的解答方法或技巧運(yùn)用于高考實(shí)際中。
教學(xué)方式：
趣味教學(xué)法
演繹歸納法。
方法技巧與實(shí)題結(jié)合法。
2、
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
為什么我們?cè)谧x書看報(bào)中對(duì)一些非文字的統(tǒng)計(jì)、指標(biāo)等不甚明了，關(guān)鍵是我們?nèi)狈D表轉(zhuǎn)換成語言文字的能力。
在現(xiàn)實(shí)生活中，并不是所有的實(shí)用類文件都是以文字表述的形式呈現(xiàn)的，與之相反，有很多文件是以圖表的形式展現(xiàn)出來的。
在高考實(shí)際中，將圖表轉(zhuǎn)化成語言表達(dá)的考查方式正是對(duì)我們這個(gè)方面知識(shí)的檢測(cè)。如果我們不仔細(xì)審讀圖表，就無法真正地理解圖表中所表現(xiàn)出來的所有信息。
那么，我們應(yīng)該如何在高考實(shí)際中正確地將圖表轉(zhuǎn)化成通俗易懂的語言文字呢。下面我們就此展開解讀。
二、圖表轉(zhuǎn)換的解讀。
所謂圖表轉(zhuǎn)換是指把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字表述。這是一種較新的
3、題型。圖文題要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。圖文解答題就是要求考生具備對(duì)圖表的理解概括能力，能將圖表中包含的信息用適當(dāng)?shù)恼Z言表述出來，說到底仍是在考查考生的語言運(yùn)用綜合能力。
《考試說明》對(duì)本考點(diǎn)雖然暫時(shí)還沒有具體要求，但新課程標(biāo)準(zhǔn)卻早已對(duì)圖表知識(shí)作了相應(yīng)的要求，即“能理解并解釋圖表提供的信息”，可傳達(dá)圖表所蘊(yùn)涵的信息也是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，實(shí)際上近三年高考都涉及到這一內(nèi)容的考查，因此，也應(yīng)該列入語文備考的范圍之內(nèi)。
圖表轉(zhuǎn)換屬語言運(yùn)用類中的“表達(dá)應(yīng)用”類題目。能力層級(jí)為E級(jí)。一般地，高考賦分為4分。
三、真題揣摩。
展示PPT中的xx年高考真題，走進(jìn)高考試卷，認(rèn)真揣摩圖表轉(zhuǎn)換的一般的解題思路、方法和技巧。
四、圖表轉(zhuǎn)換規(guī)律談。
展示PPT中的“方法指津”。（略）
五、質(zhì)疑探究。
鼓勵(lì)學(xué)生提出老師沒有講到的內(nèi)容，予以完善。
六、考點(diǎn)小結(jié)。
見PPT。
七、鞏固練習(xí)，加深印象。
見“跟蹤訓(xùn)練”中的題目及有關(guān)解析。
2022年高三高考語文二輪復(fù)習(xí) 語言文字運(yùn)用4教案
