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1、九年級(jí) 組裝電路（教案）1
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能。
（1）會(huì)讀、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖。
（2）能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。
（3）培養(yǎng)初步的實(shí)驗(yàn)操作技能。
2.過(guò)程與方法。
（1）會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法探究串、并聯(lián)電路的區(qū)別。
（2）能說(shuō)明生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)中路的實(shí)例，發(fā)展觀(guān)察能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
（1）培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和對(duì)科學(xué)的求知欲。
（2）認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)生活的影響。
（3）明白復(fù)雜事物由簡(jiǎn)單事物構(gòu)成。
教學(xué)重點(diǎn)：理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路；
教學(xué)難點(diǎn)：并聯(lián)電路的識(shí)別及連接。
教學(xué)準(zhǔn)備
電池組，小燈泡，開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線(xiàn)
教學(xué)過(guò)
2、程：
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：
(1)用黑板上出示如圖的電路，復(fù)習(xí)上一節(jié)電路的知識(shí)。
(2)請(qǐng)同學(xué)畫(huà)上圖的電路圖。
(3)找出幾個(gè)錯(cuò)誤的電路圖，指出不合要求的地方。
二、引入新課
(1)提出問(wèn)題：在上圖的電路里，我們只用了一個(gè)用電器，可是在一個(gè)實(shí)際電路里，用電器往往不只一個(gè)有時(shí)有兩個(gè)、三個(gè)，甚至更多個(gè)，那么怎樣將它們連入電路呢？
(2)讓學(xué)生連接電路并畫(huà)出電路圖：用一個(gè)電池阻，兩個(gè)燈泡L1和L2，一個(gè)開(kāi)關(guān)和幾根導(dǎo)線(xiàn)組成一個(gè)電路。要求閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，兩燈都亮，開(kāi)關(guān)斷開(kāi)時(shí)，兩燈都熄滅，想想看，有幾種連接方法，畫(huà)出電路圖。
(3)分析幾位學(xué)生所畫(huà)的電路圖，引出“串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”課題
三、進(jìn)行
3、新課
(1)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路：
串聯(lián)電路：把電路元件逐個(gè)順次連接起來(lái)。
并聯(lián)電路：把電路元件并列連接起來(lái)。
練習(xí)1：如圖(事先畫(huà)在黑板上)。請(qǐng)同學(xué)們用筆跡代替導(dǎo)線(xiàn)，將L1和L2組成串聯(lián)電路，畫(huà)出它們的連接圖，并畫(huà)出它的電路圖。
(2)討論串聯(lián)電路的特點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)一位同學(xué)在黑板上把圖中的元件連成串聯(lián)電路。
①合上、打開(kāi)開(kāi)關(guān)S，觀(guān)察現(xiàn)象。
②提問(wèn)：看到什么現(xiàn)象了？--兩燈同時(shí)亮，同時(shí)熄滅。
③調(diào)換開(kāi)關(guān)S的位置對(duì)串聯(lián)電路有無(wú)影響？可能有學(xué)生說(shuō)：“開(kāi)關(guān)必須接在電源正極和燈之間才起作用，若將開(kāi)關(guān)放在燈和負(fù)極之間，即使開(kāi)關(guān)打開(kāi)，燈也能亮，因?yàn)殡娏饕呀?jīng)流到燈泡那里了?！边@種說(shuō)法對(duì)嗎？為什
4、么？讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作證明一下？。
小結(jié)：串聯(lián)電路的特點(diǎn)：電流只有一條路徑，通過(guò)一個(gè)元件的電流同時(shí)也通過(guò)另一個(gè)；電路中只需要一個(gè)開(kāi)關(guān)，且開(kāi)關(guān)的位置對(duì)電路沒(méi)有影響。
想一想，你日常生活中見(jiàn)到哪些電路屬于串聯(lián)電路？教室里的燈能用串聯(lián)的方法嗎？
(3)討論并聯(lián)電路：
練習(xí)2：將上圖中的筆跡用濕布擦掉，再用新的筆跡代替導(dǎo)線(xiàn)，將L1和L2組成并聯(lián)電路，開(kāi)關(guān)S同時(shí)控制兩盞燈，畫(huà)出它的實(shí)際連接圖。（將幾位同學(xué)所畫(huà)的連接圖進(jìn)行評(píng)析。）
練習(xí)3：找出幾個(gè)存在短路、部分短路、導(dǎo)線(xiàn)交叉等錯(cuò)誤的電路連接圖，指出電路連接圖中的錯(cuò)誤和不足。
實(shí)驗(yàn)：找一位同學(xué)到講臺(tái)上連接課本上的并聯(lián)電路。
①閉合、斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，觀(guān)察開(kāi)關(guān)S控制幾盞燈？
②熄滅一盞燈，觀(guān)察另一盞燈的發(fā)光情況。
③分析電流有幾條路徑。
④在并聯(lián)電路圖上標(biāo)出電流方向，找到分、合點(diǎn)。在并聯(lián)電路中，電流沒(méi)有分支的地方叫干路，分開(kāi)以后的路徑叫支路。觀(guān)察實(shí)驗(yàn)2中的開(kāi)關(guān)S是在干路上還是在支路上？若想方便地控制使用每一盞燈，應(yīng)該怎么辦？
并聯(lián)電路的特點(diǎn)：①電流有兩條(或多條)路徑。②各元件可以獨(dú)立工作。③干路的開(kāi)關(guān)控制整個(gè)干路，支路的開(kāi)關(guān)只控制本支路。
試分析教室里的燈是怎樣連接的？
四、布置作業(yè)
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五、教學(xué)反思：
九年級(jí) 組裝電路（教案）1
