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1、
九年級化學全冊 5-2 化學與材料研制教案 魯教版五四制
課題
課型
新授
教學目標
1、知識目標：
（1）、了解硅酸鹽材料，了解玻璃在日常生活和生產(chǎn)中的作用和用途。
（2）、了解有機高分子材料的用途、復合材料的主要用途。
2、技能目標：
通過對玻璃鋼制造原理的分析，知道使用混合的方法可以改變物質(zhì)的性能、擴展物質(zhì)的應用范圍、增強對復合材料的開發(fā)與研制的重要性的認識。
3、情感態(tài)度價值觀目標：
通過本節(jié)課的學習，進一步增強我們“化學使生活更美好”的信念。
教學重 點
了解常見的硅酸鹽材料、有機高分子材料、復合材料的主要用途。
教學難 點
玻璃的煉制原理和高分
2、子材料的合成方法。
學情分 析
本節(jié)課與日常生活緊密聯(lián)系，屬材料科學知識的教學。在了解了化學與能源的關系之后，本節(jié)課旨在使學生認識到通過化學方法可以使價格低廉的、用途小的物質(zhì)轉(zhuǎn)化為質(zhì)地優(yōu)良、用途大的物質(zhì)，有意識混合可以改善物質(zhì)的性能、擴展物質(zhì)的使用范圍，使學生再次體驗化學的神奇，領略材料的開發(fā)和應用與化學科學發(fā)展之間的關系，引導學生站在社會的大背景中去認識化學，體驗化學與技術及社會之間的密切關系。
教學準 備
多媒體、學生預習
教學過程：
集體備課
個人備課
一、 情景導入 3分鐘
【問題】玻璃和塑料是我們生活中所熟悉的，那么大家知道玻璃和塑料使用什么原料，通過什么方
3、式方法制成的嗎？化學在他們的開發(fā)和研究中起著重要的作用，大家很難想象玻璃的原材料是沙子，而塑料的原材料來源于又黑又粘的石油。
二、 指導學生自主學習 12分鐘
閱讀課本P88第一段，完成下面的問題。
1、 【自主學習】 認真閱讀課本“玻璃是如何制成的”完成下列問題：制成玻璃的原料是什么？生產(chǎn)玻璃的原理是什么？
2、 普通玻璃可以制成哪些新型的玻璃？
3、 塑料是一種什么材料？塑料有哪些特性？
4、 什么是塑料王？含有什么物質(zhì)？含有什么特性？
5、玻璃鋼是什么材料？玻璃鋼的成分是什么？玻璃鋼是鋼嗎？玻璃鋼的特性有哪些？
6、什么是復合材料，在日常生活中有哪些應用
4、？
三、自主學習檢測5分鐘 四、精講點撥 13分鐘
一、思考題：
1、 玻璃是純凈物還是混合物？
2、復合材料與它的組成材料相比有什么優(yōu)點？
二、點撥提升
1、塑料：
（1）聚乙烯薄膜無毒，可以包裝食品；聚氯乙烯薄膜在使用中分解出對健康有害的物質(zhì)，從而污染食品，不宜用于包裝食品
（2）鑒別聚乙烯和聚氯乙烯可以用燃燒法，兩種塑料薄膜的燃燒現(xiàn)象和燃燒的氣味不同。
（3）要合理使用塑料制品，不要濫用，更不要隨意丟棄，以免造成“白色污染”，要研制和推廣在自然條件下容易分解的新型塑料。
2、玻璃鋼
（1）、玻璃鋼既不是玻璃也不是鋼，而是在塑料中加入玻璃纖維制成的。它既有玻璃般的透明性或半透明性，又有鋼鐵般的高強度。
（2）、復合材料集中了組成材料的優(yōu)點，并避免了組成材料的弱點，具有綜合性能更優(yōu)異的特點。
五、課堂小結(jié)、知識構(gòu)建：5分鐘
【知識建構(gòu)】：對照目標回顧，歸納所學，形成結(jié)構(gòu)性知識。
六、當堂檢測：6分鐘
七、布置作業(yè) 1分鐘
學科知識構(gòu)板書設計
第二節(jié) 化學與材料研制
硅酸鹽材料:玻璃 水泥 陶瓷
有機高分子材料:合成纖維合成塑料合成橡膠
復合材料:玻璃鋼
反思與重建
九年級化學全冊 5-2 化學與材料研制教案 魯教版五四制
