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1、九年級化學上冊 第七單元 實驗活動3 燃燒的條件教案 （新版）新人教版(I)
導學目標
1. 加深對燃燒條件的認識，進一步了解滅火的原理。
2．體驗實驗探究的過程。
教學重點
燃燒條件的探究
教學難點
燃燒條件的探究
教 學 過 程
環(huán)節(jié)
教學內(nèi)容
教學任務(wù)
教師活動
學生活動
預(yù)見性問題及對策
備習
知識性準備：燃燒條件 物質(zhì)性準備：燒杯、鑷子、坩堝鉗、酒精燈、三腳架、薄銅片。酒精、棉花、乒乓球、濾紙、蠟燭。 技能型準備：酒精燈的使用
實驗
準備
提出問題
猜想與假設(shè)
制定計劃
完成科學探究的第一步：提出問題。
2、
完成科學探究的第二步：進行猜想和假設(shè)。
完成科學探究的第三步：根據(jù)已有知識和經(jīng)驗制定實驗計劃，準備實施。
指導學生提出問題。
幫助學生分析燃燒條件原因，確定猜想。
幫助學生制定確定猜想的合理實驗方案，明確實驗步驟，并且講解如何取得實驗樣品。
思考問題，提出問題：燃燒條件是什么？通過分析現(xiàn)象，確定猜想可能是：1、可燃物2、氧氣3、溫度達到著火點。學生通過師生、生生研討確定：把乒乓球碎片換成木屑和煤粉會有什么現(xiàn)象？
學生回答時可能不全面，組內(nèi)同學可互相補充。學生在分析中會提出其他可能的猜想，不要急于否定，可通過現(xiàn)象讓學生自己做出選擇。學生尋找方法確定前兩個結(jié)論的速度較快，但對
3、后兩個問題中的收集樣品的意義和方法卻渾然不知，教師應(yīng)點撥和指導。
實驗
實施
進行實驗
收集證據(jù)
完成科學探究的第四步：根據(jù)制定實驗計劃進行實驗，并收集實驗證據(jù)。
完成科學探究的第五步：通過對現(xiàn)象的梳理、分析，得出結(jié)論。
教師提出實驗要求：檢查用品、認真實驗、確保安全、保持清潔、愛護公物、清洗儀器、處理廢液，特別強調(diào)實驗中注意事項，要求學生嚴格按照正確的實驗基本操作完成實驗確保實驗安全。指導各組的實驗，糾正實驗中的錯誤操作指導學生順利完成實驗。
學生分組實驗：
（1）乒乓球碎片和濾紙碎片加熱
（2）乒乓球和濾紙的碎片放在薄銅片上
（3）蠟燭和燒
4、杯說明需要氧氣或空氣
教師要解決學生實驗中可能產(chǎn)生的問題，比如有些學生不會劃火柴、不知道滴加澄清石灰水后該如何振蕩燒杯等等。
教師要對學生在實驗中可能產(chǎn)生的安全事故進行預(yù)設(shè)，并做第一時間的反應(yīng)和處理。
實驗總結(jié)
解釋或結(jié)論
反思與評價表達與交流
完成科學探究的第六、七步：對結(jié)論進行研討和評價，與同學們一起分享實驗的樂趣和實驗成功的喜悅。
參與小組的討論，在恰當?shù)臅r候給適當?shù)奶崾尽?
傾聽各組對實驗現(xiàn)象的描述以及結(jié)論的總結(jié)。
根據(jù)本組實驗中收集的實驗記錄，分析得出實驗結(jié)論，填寫實驗報告。學生梳理實驗過程，向全班展示本組的實驗成果，總結(jié)實驗結(jié)論，反思實驗的“成”與“敗”，確定結(jié)論的準確性。
幫助部分學生分組實驗時存在實驗操作不規(guī)范造成實驗失敗的小組分析失敗原因，形成正確結(jié)論。
時習
根據(jù)對實驗研究，總結(jié)描述現(xiàn)象的方法，并嘗試寫出實驗過程、步驟和結(jié)論。
板書
設(shè)計
實驗活動3 燃燒的條件 科學探究：
實驗準備的步驟：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃
實驗實施的步驟：進行實驗、收集證據(jù)
實驗總結(jié)的步驟：解釋或結(jié)論、反思與評價、表達與交流。
反思
九年級化學上冊 第七單元 實驗活動3 燃燒的條件教案 （新版）新人教版(I)
