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1、2022年高中通用技術(shù) 設(shè)計(jì)的一般過程教案
一、學(xué)情分析
通過上學(xué)期對(duì)《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的一般過程有一定的了解。結(jié)合本學(xué)期《結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)》所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，能加深學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)一般過程的理解與感悟。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的體驗(yàn)，加深對(duì)設(shè)計(jì)一般過程的理解與感悟；通過對(duì)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)分析與評(píng)價(jià)，加深對(duì)影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和強(qiáng)度因素的理解；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作、合作交流的能力與習(xí)慣。
三、教學(xué)策略
本節(jié)課以“可移動(dòng)涼衣支架”的設(shè)計(jì)與制作為主線，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)“可移動(dòng)涼衣支架”具體實(shí)踐過程中加深對(duì)設(shè)計(jì)的一般過程的理解，并加深對(duì)影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和強(qiáng)度因素的理解。
四、教學(xué)重
2、點(diǎn)與難點(diǎn)
如何引導(dǎo)學(xué)生在遵循設(shè)計(jì)的一般過程方法基礎(chǔ)上，進(jìn)行“可移動(dòng)涼衣支架”的設(shè)計(jì)與制作，進(jìn)而加深對(duì)設(shè)計(jì)一般過程的理解。
五、教學(xué)過程
1、引入
問：學(xué)了設(shè)計(jì)的一般過程后，同學(xué)們有沒主動(dòng)去嘗試設(shè)計(jì)什么？
生活中的問題：
（1）我家住五樓，我住的這幢房子都沒陽(yáng)臺(tái)，曬衣服都曬在窗外固定的衣架上，當(dāng)樓下任何一家曬衣服的時(shí)候，我家就不能將剛洗的衣服曬出去，因?yàn)榈嗡]洗衣機(jī)脫水）會(huì)將樓下的衣服弄濕，該怎么辦？
（2）當(dāng)衣服快曬干的時(shí)候，突然風(fēng)起云涌要下雨，這是件痛苦的事，因?yàn)橐路€沒干？想在室內(nèi)用竹竿暫時(shí)掛下衣服，室內(nèi)又不方便找到放置竹竿的地方，怎么辦？
（3）6樓再上是樓頂，陽(yáng)光明媚
3、的時(shí)候，經(jīng)常要把家里四、五張凳子搬運(yùn)到樓頂用來曬被子，經(jīng)常要跑好幾趟，夠累，最重要還要擔(dān)心被子會(huì)不會(huì)被風(fēng)吹起，滑到地上去，怎么辦？
學(xué)生討論如何解決上述問題，從而引出設(shè)計(jì)項(xiàng)目——“可移動(dòng)涼衣支架”的設(shè)計(jì)。
2、學(xué)生設(shè)計(jì)方案
先強(qiáng)調(diào)請(qǐng)同學(xué)們?cè)趨⒄赵O(shè)計(jì)的一般過程方法基礎(chǔ)上，進(jìn)行“可移動(dòng)涼衣支架”的設(shè)計(jì)。然后學(xué)生4人一組，分組討論，進(jìn)行“可移動(dòng)涼衣支架”的設(shè)計(jì)分析和方案構(gòu)思，并在設(shè)計(jì)方案記錄表上進(jìn)行記錄。完成方案構(gòu)思后，學(xué)生申請(qǐng)材料和工具（鐵絲和老虎鉗等），按照自己的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行簡(jiǎn)單模型的制作。
3、評(píng)價(jià)優(yōu)化設(shè)計(jì)方案
選取幾個(gè)學(xué)生作品，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者介紹他們的設(shè)計(jì)方案，說出他們?cè)O(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)（同時(shí)將他們的設(shè)計(jì)方案投影到屏幕上），教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。
在比較多個(gè)方案的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)思考能不能進(jìn)行優(yōu)化（可作為課后作業(yè)）。
4、總結(jié)
設(shè)計(jì)的一般過程是指導(dǎo)我們進(jìn)行設(shè)計(jì)的科學(xué)方法，掌握了設(shè)計(jì)的基本方法后，我們要善于觀察生活，學(xué)會(huì)用設(shè)計(jì)的手段去幫助解決生活中的問題。
2022年高中通用技術(shù) 設(shè)計(jì)的一般過程教案
