八年級物理上冊 第4章 光現(xiàn)象 第2節(jié) 光的反射教案 （新版）新人教版

《八年級物理上冊 第4章 光現(xiàn)象 第2節(jié) 光的反射教案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級物理上冊 第4章 光現(xiàn)象 第2節(jié) 光的反射教案 （新版）新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級物理上冊 第4章 光現(xiàn)象 第2節(jié) 光的反射教案 （新版）新人教版 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 1.了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射. 2.認(rèn)識光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義. 3.理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性. 4.了解什么是鏡面反射，什么是漫反射. 教學(xué)重點：用探究法研究光的反射定律。 教學(xué)難點：用光的反射解釋一些簡單現(xiàn)象。 教學(xué)用具 氦氖激光器、刻度尺、手電筒、水、盆、光的反射演示裝置圖、平面鏡、玻璃片、投影片、手電筒（玻璃上有1~2 mm縫隙的黑紙）、白紙、小平面鏡、大頭針、量角器、鋼筆、圖釘、刻度尺、透明膠條。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 讓學(xué)生回憶

2、生活中照鏡子的常識，有沒有注意到鏡中的像與人的區(qū)別，然后做游戲。 游戲規(guī)則：參加游戲的兩人，一人當(dāng)物，一人當(dāng)鏡中的像，取某一位置為鏡子，兩人各自站好位置，然后，“物”開始做一些簡單的動作，其他人觀察像的變化是否符合平面鏡成像的規(guī)律…… 說明：本小游戲，旨在活躍課堂氣氛，激起學(xué)生思維，鞏固學(xué)習(xí)成果。在游戲中，學(xué)生可以在“模擬”中學(xué)到的知識，很是有趣，而且也易于學(xué)生汲取知識。在游戲中，應(yīng)該先選中一個“物”，再讓其他學(xué)生去班中尋找“像”，要選身高、體態(tài)等相近的，這是最佳游戲者……游戲中，經(jīng)常會出現(xiàn)“像”錯誤的動作，引發(fā)觀眾會心的笑，讓學(xué)生在游戲中體會“等距”“等大”是一種很有效的方法。 二

3、、新課教學(xué) 探究點一 光的反射定律 1．認(rèn)識光的反射現(xiàn)象w W w .x K b 1.c o M 演示實驗：教師實驗鏡面反射平行光，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活經(jīng)驗，試著自己總結(jié)光的反射定義，接著教師完善定義。 問題：大家能不能試著找找我們身邊的光的反射例子呢？ 結(jié)論：光射到物體表面上時，有一部分光會被物體表面反射回來，這種現(xiàn)象叫做光的反射。 2．光的反射定律 向同學(xué)們展示實驗器材：平面鏡、帶刻度的白紙板、激光筆。 先介紹與光的反射有關(guān)的幾個術(shù)語： 法線：過入射點并垂直于鏡面的直線。 入射角(i)：入射光線與法線的夾角。 反射角(r)：反射光線與法線的夾角。 猜

4、測：入射光線與反射光線及其法線有什么樣的關(guān)系？入射角與反射角有什么樣的關(guān)系？ 實驗過程： 實驗序號 入射角i 反射角r 1 2 3 1．先將白紙板垂直放于鏡面上。 2．用激光筆從一側(cè)發(fā)射光線到鏡面，觀察反射光線的走向，記下入射光線與反射光線的位置所在，并讓同學(xué)們記下此時的入射角與反射角并填入表格。 提問：若入射光線向法線靠攏，即入射角減小時，反射光線會有什么變化，即反射角有什么變化？ 實驗證實并記下變化后的角度。 點評：反射光線也會靠攏法線，即反射角也會減小。 提問：當(dāng)入射光線與法線重合時，即入射角為零，反射光線會有什么變化，即反射角有

5、什么變化？ 實驗證實并記下角度。 結(jié)論：反射光線與法線也重合，即反射角也為零。 提問：當(dāng)入射光線逐步偏離法線位置時，即入射角增大時，反射光線如何變，即反射角如何變化？ 實驗證實并記下變化后的角度。 結(jié)論：反射光線逐步偏離法線，即反射角也會增大。 活動：我們沿著法線來轉(zhuǎn)動紙板，看看有什么發(fā)現(xiàn)？ 根據(jù)實驗結(jié)果得出光的反射定律：光反射時，反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)，反射光線、入射光線分居在法線兩側(cè)，反射角等于入射角。 簡便記憶方法：三線共面、法線居中、兩角相等。 注意：在引導(dǎo)學(xué)生進行歸納時，要注意它們的因果關(guān)系。 探究點二 光路的可逆性 演示：如圖所示，A點發(fā)出的光

6、經(jīng)O點反射后到達B點，在B點再放一光源，使其發(fā)出的光射向鏡面某點如C點，調(diào)整光線BC的方向，使其與BO重合，發(fā)現(xiàn)其反射光線與OA重合，從而說明光反射時光路是可逆的。 探究點三 鏡面反射和漫反射xKb 1.C om 方法：教室內(nèi)有陽光射入的情況下可用(若沒有陽光時可以用手電筒發(fā)射的光代替)。 演示：讓一束太陽光斜射到平面鏡上，調(diào)整鏡面的方向，會在墻上產(chǎn)生一個明亮的光斑，迎著反射光的方向看，很刺眼；用一張白紙代替鏡面，從各個方向都看不到耀眼的亮光，同時墻上也沒有明亮的光斑。 提出問題：這是為什么？然后再用光路圖說明原因。講解鏡面反射和漫反射。 鏡面反射：一束平行光射到反射

7、面上，反射光仍是平行的。 漫反射：一束平行光射到反射面上，反射光不是平行的。 提問：我們?yōu)槭裁茨芸吹讲话l(fā)光的物體？ 鏡面反射,漫反射遵循光的反射定律 三、板書設(shè)計 第2節(jié) 光的反射 一、光的反射：光射到物體表面上時，有一部分光會被物體表面反射回來 法線：過入射點并且垂直于鏡面的直線 入射角：入射光線與法線的夾角 反射角：反射光線與法線的夾角 二、光的反射定律：光反射時，反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)(三線共面) 反射光線、入射光線分居在法線兩側(cè)(法線居中) 反射角等于入射角(兩角相等) 光反射時光路是可逆的 三、鏡面反射：一束平行光射到平面鏡上，反射

8、光仍是平行的 漫反射：一束平行光射到平面鏡上，反射光不是平行的 四、教學(xué)反思 由于學(xué)生剛剛接觸物理，所以無論從觀察力還是語言的表述能力來看都需要訓(xùn)練和培養(yǎng)。因此課堂教學(xué)中盡量采用討論式教學(xué)、讓學(xué)生動手、動嘴說出來。鼓勵大膽猜想、質(zhì)疑的精神。在課堂語言中盡量采取多鼓勵、表揚、肯定、少批評的做法，營造師生和諧共處、共同探究的平等意識和氛圍。作為新課標(biāo)下光的反射一節(jié)內(nèi)容，無論從教材的內(nèi)容知識點數(shù)量和難度要求都大大降低了，而更多地將注意力放在學(xué)生的合作探究、討論、觀察和思考能力的培養(yǎng)上。所以讓學(xué)生動起來，不僅是手動起來，更重要的是思維動起來，而且是一種主動積極的思考，而不是一種被動的思考。盡管教材的本節(jié)內(nèi)容和要求都降低了，但如何讓學(xué)生充分利用“倒”出來的這部分空間和時間，讓學(xué)生多發(fā)言、多探討、多動手，真正地去利用自己的聰明才智掌握知識也是這堂課的出發(fā)點。