《2022年高中語文 《水滸傳》教案2 新人教版選修中國小說欣賞》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中語文 《水滸傳》教案2 新人教版選修中國小說欣賞（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年高中語文 《水滸傳》教案2 新人教版選修中國小說欣賞
知識能力：
了解《水滸傳》的藝術(shù)魅力，學會閱讀名著。
?
情感、態(tài)度、價值觀：
了解我國古典名著的輝煌成就，激發(fā)閱讀古典名著《水滸傳》的興趣、熱情。
?
教學設(shè)計思路：
?? 《水滸傳》是我國四大名著之一，是一部偉大的古典名著。在一節(jié)課的時間里向?qū)W生推薦閱讀這部作品，關(guān)鍵要調(diào)動起學生的閱讀熱情。因此，教學時應(yīng)從“激趣”入手，激發(fā)學生對這部名著的興趣。并且，通過賞析精彩片段“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”中的精彩情節(jié)——三打鄭屠，以了解《水滸傳》的藝術(shù)魅力。最后，比較文學名著與影視作品的優(yōu)劣，引導學生正確看待對名著只“看”不“讀
2、”的現(xiàn)象。
?
過程方法：
激趣法、自主學習法、討論法
?
教學重難點：
賞析精彩片段《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》，領(lǐng)略《水滸傳》的藝術(shù)魅力。
引導學生正確看待對名著只“看”不“讀”的現(xiàn)象。
?
教學活動情境設(shè)計：
運用多媒體設(shè)備，展示水滸人物的圖片，創(chuàng)設(shè)生動的情境；準備電視連續(xù)劇《水滸傳》的視頻片段，學生通過觀看與文學名著比較。
?
教學過程：
步驟
教師活動
學生活動
第一塊
?
1、
導入
?
運用多媒體展示，了解《水滸傳》的概況
?
?
觀看多媒體，進入課堂學習
?
2、
?
同學們最喜歡的水滸人物是誰？為什么？
展示水滸人物圖片
?
3、
?
交流自己喜歡的水滸人物，明白《水滸傳》的人物塑造極為成功。
?
第二塊
3、
調(diào)動熱情，激發(fā)興趣
水滸英雄綽號知多少？
展示水滸人物的姓名或綽號，學生搶答。
?
?
搶答自己知道的水滸英雄綽號
第三塊
4、
精彩片段賞析
觀看電視連續(xù)劇《水滸傳》片段，引發(fā)學生學習這一片段的興趣。
?
學生觀看視頻
5、
展示四幅圖，理清小說情節(jié)
引導學生讀原著精彩情節(jié)“三打鄭屠”，引導學生分析原著中的描寫好在哪？
學生討論、交流
明確原著中精彩的細節(jié)描寫，生動的比喻和準確的描寫角度。
第四塊
6、
比較文學名著和影視作品的優(yōu)劣
引導學生發(fā)表自己的看法和
4、見解
教師總結(jié)，指出影視作品的長處和短處，強調(diào)看影視不能代替讀書，尤其不能代替閱讀文學名著。
發(fā)表各自的看法和見解，通過討論，明白閱讀文學名著的必要性。
第五塊
7、
推薦名著《水滸傳》
設(shè)置問題：同學們最喜歡的水滸故事有哪些？
教師推薦：書中還有更多的精彩在等著你們，請同學們在課后去讀一讀《水滸傳》這部名著。
?
交流自己喜歡的水滸故事
?
課后作業(yè)：
??? 閱讀《水滸傳》，選擇一位你最喜歡的水滸人物，再精讀有關(guān)的章節(jié)，然后寫一篇文章，發(fā)表你對這位人物的看法。
?
?
?
課后反思：
這堂課上完后，教學效果不錯，學生對于《水滸傳》這部文學名著充滿興趣，調(diào)動起了學生閱讀名著的熱情。從中可以看出，這堂課教學目的、教學重難點設(shè)計合理，體現(xiàn)了“三維”目標的新課程理念。
但課后我也在反思，在教學欣賞精彩片段《魯提轄三打鎮(zhèn)關(guān)西》這個環(huán)節(jié)中，自己是否把課堂放得不夠開，還未完全擺脫傳統(tǒng)教育的觀念。今后的教學中，應(yīng)讓學生完全自主學習，獨立置疑，合作解決問題，盡力做到真正把課堂還給學生。
?
2022年高中語文 《水滸傳》教案2 新人教版選修中國小說欣賞
