九年級化學上冊《第四單元 課題2 水的凈化》導學案2（新版）新人教版 (I)

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1、九年級化學上冊《第四單元 課題2 水的凈化》導學案2（新版）新人教版 (I) 學習 目標 1、了解硬水與軟水的區(qū)別，掌握硬水的危害及硬水的軟化方法； 2、了解蒸餾的方法。 重點：硬水和軟水。 難點：蒸餾 時間分配 導課 2 分、 自學 8 分、 探究交流 15 分、 小結 3 分、 鞏固 12 分 學習 過程 學習 過程 學案（學習過程） 導案（學法指導） 自學新知 自

2、學課本，完成學案P61基礎知識梳理5題 合作探究 一、 硬水和軟水 提出問題：家中的水壺長時間燒水后，內壁有什么變化？ 討論交流：閱讀教材分析數據，結合生活經驗，討論歸納。 歸納總結： 1、概念：（1）含有較多可溶性鈣鎂化合物的水叫硬水； （2）不含或含有較少可溶性鈣鎂化合物的水叫軟水。 2、檢驗方法：取等量的水樣，分別加入等量的肥皂水，產生較多泡沫的是軟水；產生泡沫少，且有較多浮渣的水是硬水。 3、硬水的危害： （1）鍋爐用硬水，易使爐內結垢，不僅浪費燃料，而且易使爐內管道變形、損壞，嚴重時可引起爆炸。 （2）用硬水洗衣服既浪費肥皂，又不易洗干凈，

3、時間長了還會使衣服變硬。 （3）飲用硬水口感不好，且對人體健康有害。 4、硬水的軟化： ①生活中常用煮沸的方法； ②實驗室常用蒸餾的方法。 二、蒸餾 提出問題：自來水中含有可溶性的雜質用什么方法除去得到純凈的水呢？ 討論交流：閱讀教材結合日常生產、生活實例，討論歸納。 歸納總結： 1、 蒸餾：根據混合物中各成分沸點不同進行分離的方法。 2、 應用：用于分離和提純液態(tài)混合物或將混在液體中的雜質除去。例如可以用蒸餾法制純水。 3、 注意事項： ①加熱前要檢查裝置氣密性； ②蒸餾燒瓶下面必須墊上石棉網，不能用或直接加熱； ③蒸餾燒瓶內應加入幾粒沸石（或碎瓷片），以防加熱時

4、暴沸，使蒸餾平穩(wěn)進行。 ④溫度計的水銀球應對著蒸餾燒瓶的支氣管口，，因為蒸餾時需控制的因素是出口蒸汽的溫度。 ⑤冷凝管中水的流向應跟蒸汽的流向相反，采用逆流冷卻可以收到最大的冷卻效果。 ⑥棄置開始蒸餾的液體，因為里面可能含有低沸點雜質和儀器表面的雜質。 本課小結：通過這堂課的學習，談談你對凈化水的的認識。 當堂檢測： 1、）水是生產生活中不可缺少的物質。下列關于水的說法中正確的 是（ ） A.明礬溶液可以區(qū)分硬水和軟水 B.在自來水廠凈化水的過程中，發(fā)生的變化都是物理變化 C.水與過氧化氫的組成元素相同，均可用于制備氧氣 D.為了節(jié)約用水，可以用工業(yè)廢水直接澆灌農

5、田 2、下列關于水的說法正確的是（ ） A.經過沉淀、過濾后得到的礦泉水是純凈物 B.富含氮、磷的生活污水排放到江河中會引起水體“富營養(yǎng)化” C.水能夠溶解所有的物質 D.長期飲用蒸餾水有利于人體健康 3、水是重要的資源。下列說法正確的是（ ） A、過濾能使硬水轉化為軟水 B、為防止水污染，應禁止使用化肥和農藥 C、活性炭能使海水轉化為淡水 D、電解水實驗說明水是由氫、氧元素組成的 4、水是生命之源。下列關于水的說法正確的是（ ） A ．澄清的礦泉水是純水　　　　 B．過濾可以除去水中所有的雜質 C．肥皂水可鑒別硬水和軟水落石出　　

6、 D．填埋垃圾不會導致水體污染 5、下列有關水的認識錯誤的是（ ） A．水是一種常見的溶劑 B．自然界中的水過濾后變成純水 C．水的蒸餾是物理變化 D．硬水和軟水可用肥皂水鑒別 6、自來水廠的凈水過程中沒有涉及到的凈水方法是（ ） A．沉淀 B．吸附 C．過濾 D．蒸餾 作業(yè)：課后第52頁的2題 提問導入：家中的水 壺長時間燒水后，內 壁有什么變化？為 什么會這樣呢？ 指導學生閱讀課本第76-77頁相關內容。引導學生進行討論、歸納，總結。 鼓勵學生積極參與小組討論，各組長作好記錄 并把大家的觀點統一歸納出來，做好發(fā)言準備。 展示糾錯：鼓勵學生積極發(fā)言，并給予激勵性評價。 當堂檢測：（答案略） 板書設計： 課題2水的凈化 一、硬水和軟水 1、硬水： 軟水 2硬水與軟式的檢驗： 3硬水的危害 4硬水軟化的方法 二、蒸餾： 教學反思