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1、九年級(jí)政治全冊(cè) 第四單元 理想與使命 第一節(jié) 暢談理想 第1框 多彩的個(gè)人理想教學(xué)案 湘教版
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解理想對(duì)個(gè)人的重要性，知道理想也是可以調(diào)整和改變的。
過(guò)程與方法：分析理想與幻想、空想的本質(zhì)區(qū)別。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立并努力實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。
一、預(yù)學(xué)
1、用一句話概托本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就是
2、理想是人們對(duì)于自己未來(lái)的 和 。在成長(zhǎng)過(guò)程中，人們對(duì)理想的認(rèn)識(shí)會(huì)不斷加深，也會(huì)不斷 自己的理想，不同的理想可以造就不同的 。擁有理想還意味著要有把理想變成 的動(dòng)力、勇氣和方法，這就
2、是理想與幻想、空想的本質(zhì)區(qū)別。
二、探究
1、課本上的主要內(nèi)容可以概括成以下四點(diǎn)
（1）理想的內(nèi)涵
（2）理想是變化的
（3）理想的作用
（4）理想與幻想、空想的本質(zhì)區(qū)別
2、中學(xué)生為什么需要樹(shù)立和堅(jiān)持理想？
3、再現(xiàn)一個(gè)自己經(jīng)歷過(guò)的典型的生活情境（或是由教師提供一個(gè)同齡人的典型生活情境），然后認(rèn)真體驗(yàn)和感悟，并在小組中交流、分享！
我的感悟是：
三、精導(dǎo)
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納教材主干知識(shí)。
2、學(xué)生交流觀點(diǎn)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。
3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他自己經(jīng)歷過(guò)的或教師提供的學(xué)生生活中的典型情境（如以下情境）進(jìn)行體驗(yàn)和感悟，然后交流和分享。
四、提升
1
3、、七年級(jí)學(xué)生小華在網(wǎng)上發(fā)了一個(gè)貼，她說(shuō)，我希望網(wǎng)友能告訴我，什么是理想？下列選項(xiàng)中，能準(zhǔn)確回答小華問(wèn)題的是（ ）
A、理想決定一個(gè)人的命運(yùn)
B、理想是一種激情，是一種情緒狀態(tài)
C、理想是人們對(duì)于自己未來(lái)的藍(lán)圖和設(shè)想
D、理想是深藏在人們內(nèi)心深處的最深切的渴望
2、婷婷說(shuō)：小時(shí)候我的理想是做一名教師；上八年級(jí)那年，我喜歡上閱讀中外名著，于是，我的理想變成了作家；今天，我一會(huì)兒想當(dāng)警察，一會(huì)兒又想當(dāng)護(hù)士……對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
①婷婷心理不健康 ②人生是豐富多彩的，理想是五彩繽紛的 ③在成長(zhǎng)過(guò)程中，人們對(duì)理想的認(rèn)識(shí)會(huì)不斷加深，也會(huì)不斷調(diào)整自己的理想
4、④中學(xué)生的理想都是不穩(wěn)定的
A、①③ B、②③ C、①④ D、②④
3、2011年3月11日，42歲的山東省單縣農(nóng)民朱子文身穿普通軍大衣，帶著濃郁的鄉(xiāng)土氣息演唱的《滾滾長(zhǎng)江東逝水》如楊洪基原音重現(xiàn)，技驚四座，被奉為中國(guó)“蘇珊大叔”，“中國(guó)星光大道”版的旭日陽(yáng)剛。朱之文一夜走紅的背后，我們看到的是他在艱難困苦之中，始終沒(méi)有放棄為實(shí)現(xiàn)理想所做的努力。田間地頭、樹(shù)林里、河堤上，到處有他練歌的身影和歌聲。幾十年里，不管是生活的煩惱，還是別人的嘲諷，都沒(méi)有影響他前進(jìn)的腳步。今天，一舉成名的朱之文仍然一再說(shuō)“離自己的要求還差得很遠(yuǎn)?！?
閱讀材料，回答下列問(wèn)題
（1） 理想有什么作用？
（2） 你打算怎樣向朱之文學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想？
教學(xué)反思
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