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1、2022年高中美術(shù) 第15課《民族文化的瑰寶-輝煌的中國古代工藝美術(shù)》說課稿 人美版
我說課的內(nèi)容是人美版高中課程標準實驗教科書----美術(shù)鑒賞第15課《民族文化的瑰寶----輝煌的中國古代工藝美術(shù)》我主要叢教材分析,教法運用,學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)過程四個步驟加以闡述。
一、教材分析:
1、教學(xué)目標:
使學(xué)生對中國古代工藝美術(shù)的主要類別,發(fā)展概況,突出成就以及重要的工藝品種的基本特征有所了解。認識中國古代工藝美術(shù)的卓著成就。最終達到加深學(xué)生對中國古代工藝美術(shù)的認識,增強學(xué)生對中國古代工藝美術(shù)的認識,增強學(xué)生的民族自信心和自豪感。陶冶情操,提高藝術(shù)修養(yǎng)和工藝美術(shù)的審美感知能力。
2、
2、教學(xué)重點:
了解中國古代工藝美術(shù)的主要類別、發(fā)展概況,突出成就。把握各種主要的工藝品中的基本特點及時代風格。
3、教學(xué)難點:
通過各類工藝品的造型、裝飾,領(lǐng)會其審美特點及文化內(nèi)涵,從而對中國古代工藝美術(shù)有較深入、準確的認識。
二、教法:
新課程倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,那么在具體教學(xué)中應(yīng)調(diào)動學(xué)生的主動性和參與意識。只有這樣,學(xué)生的個性和思想才能表現(xiàn)出來,最終使學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)中得到教育和審美享受。由此結(jié)合提問教學(xué)法,可以采用分目標、分層次的選擇學(xué)生來回答問題的方式來進行課堂教學(xué),鼓勵所有同學(xué)積極參與,不管他們的答案正確與否,在適當修正和更改的同時,主要給予
3、正面的啟發(fā)引導(dǎo)和提出建設(shè)性的意見,而不要簡單灌輸、指責。這樣使每一位同學(xué)都有參與的積極性和參與意識。都會獲得一種成就感。讓全體同學(xué)的水平都有提高。這也會對促進課堂氣氛和提高學(xué)習(xí)熱情有很大幫助,從而形成一種學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。
三、學(xué)法:
課堂中組織討論,教師提供大量的古代工藝美術(shù)作品,讓學(xué)生賞析、品評,進行自主性學(xué)習(xí)。經(jīng)過感性認識逐步上升到理性知識,從而增加學(xué)習(xí)的趣味性,挑戰(zhàn)性,滿足學(xué)生的成就感。
四、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入:
通過出示部分中國古代工藝美術(shù)作品及圖片、仿制品,提出問題,讓學(xué)生討論這些工藝品屬于哪些品類,哪些同學(xué)來進行分類?
導(dǎo)入本課。
(二)新授:
環(huán)節(jié)一:
4、
首先叢整體上對中國古代工藝美術(shù)的主要類別,突出成就,發(fā)展概況加以介紹,然后分別論述四個工藝美術(shù)的重要品種:絲綢、青銅器、陶瓷、玉器。
在這里重點介紹中國古代工藝美術(shù)對世界的貢獻,增加學(xué)生的民族自豪感。
環(huán)節(jié)二:
簡要介紹中國古代工藝美術(shù)的發(fā)展歷史,提出問題。
1、絲綢有哪些分類?
2、誰來賞析一下《聯(lián)珠騎士獵獅紋錦》、《卷草鳳紋錦》這兩幅絲綢藝術(shù)品。
通過學(xué)生回答問題,概括總結(jié),以著兩幅絲綢作品為例,重點分析中國絲綢的裝飾藝術(shù)特點。
環(huán)節(jié)三:
青銅器這一節(jié),引導(dǎo)同學(xué)們分析商代的《四羊方尊》,西周的《虢季子白盤》,春秋的《蓮鶴方
5、壺》,漢代的《長信宮燈》這幾件重要青銅器藝術(shù)作品,讓學(xué)生找出不同時期青銅器的造型和裝飾特點。
環(huán)節(jié)四:
陶瓷一節(jié),介紹原始彩陶和宋元幾朝代的瓷器。引導(dǎo)學(xué)生賞析作品,讓學(xué)生明確中國古代陶瓷的突出成就和深遠影響。同時感受到其藝術(shù)特色和多姿多彩的面貌。
環(huán)節(jié)五:
玉器這一節(jié),學(xué)生對這種藝術(shù)品類比較熟悉,日常生活中經(jīng)常見到。在這里重點引導(dǎo)學(xué)生認識玉器的豐厚文化內(nèi)涵,并分析商代《玉鳳》,和清代《白玉雕桐蔭仕女》這兩件作品。
環(huán)節(jié)六:小結(jié):
總結(jié)本課四個知識點
五、板書設(shè)計:
通過多媒體直接展示,首先展示本課課題,然后分別展示絲綢、青銅器、陶瓷、玉器四個分支環(huán)節(jié),并穿插部分美術(shù)品圖片介紹。