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1、八年級(jí)生物新人教版 空中飛行的動(dòng)物
一、???????????? 教學(xué)目標(biāo)
1、闡明鳥、昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；概述鳥類、節(jié)肢動(dòng)物主要特征。
1、? 嘗試獨(dú)立完成“鳥適于飛行的特點(diǎn)”的探究活動(dòng)和對昆蟲翅的“觀察與思考”。
2、? 舉例說出動(dòng)物的生活可能跨越多咱環(huán)境。
二、???????????? 重點(diǎn)和難點(diǎn)
“鳥適于飛行的特點(diǎn)”探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)
三、???????????? 課前準(zhǔn)備
教師：各種鳥類在空中飛行的圖片、錄像片；蝗蟲的圖片；
學(xué)生：搜集描寫鳥類的詩句；觀察、調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ婙B類并做記錄。
四、???????????? 課時(shí)分配
兩課時(shí)
五、
2、教學(xué)過程
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
鳥
1、? 認(rèn)識(shí)各種鳥類及與環(huán)境適應(yīng)的特點(diǎn)
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2、? 探究：
鳥類適于飛行的特點(diǎn)
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昆蟲
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其他環(huán)境中的動(dòng)物
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1觀察各種鳥類的飛行姿態(tài)圖片，思考其生活習(xí)性與環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。
3、
3、? 觀察各種鳥類飛行的錄像片，思考并想像鳥類為什么具有這么強(qiáng)的飛行能力。
4、? 列舉自己最熟悉的一種鳥，描述它的生活習(xí)性。
1、? 每位同學(xué)畫出自己最熟悉的鳥的外形，推測它適于飛行的形態(tài)特點(diǎn)，實(shí)物投影，互相交流。
2、? 折疊飛機(jī)扔向空中，感受形狀的改變使紙飛想要克服的空氣阻力減少，以此聯(lián)想飛機(jī)的外形適于的特點(diǎn)。
3、? 探究過程：
提出問題：鳥的身體有哪些適于飛行的特點(diǎn)？
作出假設(shè)
制定計(jì)劃
結(jié)論：鳥類的體表被覆羽毛；前肢變成翼；具有很強(qiáng)的飛行能力；身體內(nèi)有氣囊；體溫高而恒定。
1、? 觀察幾種昆蟲的翅，思考：昆蟲的翅與鳥的翼是不同的，但就飛行來羽有哪些共同的特點(diǎn)呢
4、？
2、? 觀察蝗蟲圖片：身體分為幾部分？體表覆蓋著什么？有何意義？蝗蟲運(yùn)動(dòng)器官是什么？長在身體的哪些部位？同學(xué)間進(jìn)行交流。
3、? 歸納出節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。
列舉實(shí)例并認(rèn)識(shí)到：許多動(dòng)物的活動(dòng)并不局限于水中、陸地或空中，而是跨越多種環(huán)境。
出示圖片，播放錄像片，創(chuàng)高情景，提出探究的問題。
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1、? 點(diǎn)撥、適時(shí)鼓勵(lì)。
2、? 提示學(xué)生由紙飛機(jī)聯(lián)想到飛機(jī)的外形能減少空氣的陰力。
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3、? 引導(dǎo)學(xué)生提出想探究的問題。
巡視、組織小組間的計(jì)劃交流、完善探究計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、歸納分析得出結(jié)論。
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1、? 指導(dǎo)學(xué)生通過對比找出昆蟲的翅和鳥的翼在結(jié)構(gòu)和功能上的異同點(diǎn)。
2、? 出示蝗蟲圖片，提出探究的問題。
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3、? 出示各種節(jié)肢動(dòng)物的圖片。
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補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)：生物與環(huán)境是相適應(yīng)的。
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八年級(jí)生物新人教版 空中飛行的動(dòng)物
