（畢節(jié)地區(qū)）2022年中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第1編 教材知識梳理篇 第6單元 碳和碳的氧化物（精講）練習(xí)

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1、（畢節(jié)地區(qū)）2022年中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第1編 教材知識梳理篇 第6單元 碳和碳的氧化物（精講）練習(xí) 近五年畢節(jié)中考考情分析 2019年中考預(yù)測 年份 考點 題型 題號 分值 　　 在本單元中，二氧化碳的性質(zhì)、制法及用途是歷年中考必考的內(nèi)容，預(yù)計2019年畢節(jié)中考中有關(guān)二氧化碳的性質(zhì)、制法、用途的開放性、綜合性題目會有所增加。特別是運用二氧化碳的性質(zhì)解釋生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象和分析其用途，根據(jù)化學(xué)現(xiàn)象分析二氧化碳的性質(zhì)及對環(huán)境保護(hù)和農(nóng)業(yè)發(fā)展等問題的考查將成為熱點；關(guān)于單質(zhì)碳及一氧化碳，今后中考命題會將其他氣體或單質(zhì)和碳與一氧化碳組合，比較其異同點，找出鑒別、分離、除雜的方法。 x

2、x 碳單質(zhì)、二氧化碳、一氧化碳 填空、實驗題 18（2）、21 7 xx 二氧化碳的實驗室制法 實驗題 21（1）（2） 3 xx 低碳生活、溫室效應(yīng) 選擇題 4 3 xx 碳的化學(xué)性質(zhì)、能量變化、二氧化碳的性質(zhì)和用途、二氧化碳的實驗室制法 填空、實驗題 18、21（1）、 22（2） 9 名稱 金剛石 石墨 C60 結(jié)構(gòu)模型 碳原子排 列形狀 錐形排列 （正八面體） 層狀排列 （細(xì)鱗片狀） 球狀排列 硬度 天然存在的　最硬　的物質(zhì) 質(zhì)　軟　 導(dǎo)電性 不導(dǎo)電 　良好的　導(dǎo)電性　 常態(tài)下不導(dǎo)電 用途

3、 玻璃刀、切割大理石、　鉆探機(jī)　鉆頭、裝飾品 作電板、 制　鉛筆芯　、 作　潤滑劑　 可廣泛用于超導(dǎo)、催化、材料、醫(yī)學(xué)及生物等領(lǐng)域 穩(wěn)定性 在常溫下，碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，所以古代書法家、畫家用墨書寫或繪制的字畫能保存很長時間不變色 可燃性 （與氧氣 反應(yīng)） ①氧氣充足　C＋O2CO2　 ②氧氣不充足　2C＋O22CO　，可作燃料 還原性 （與某些 氧化物 反應(yīng)） ①與氧化銅反應(yīng)C＋2CuO2Cu＋CO2↑ 現(xiàn)象：　固體由黑色變?yōu)榧t色，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體　 ②與氧化鐵反應(yīng)　3C＋2Fe2O34Fe＋3CO2↑　 ③與CO2反應(yīng)　C＋CO22CO　

4、，該反應(yīng)是　吸熱　反應(yīng)，碳的還原性廣泛用于冶金工業(yè) 序號 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 現(xiàn)象 紙花由紫變　紅　 紙花不 　變色　 紙花不 　變色　 紙花由 　紫變紅　 分析 醋酸能使紫色石蕊溶液變紅 水不能使紫色石蕊溶液變紅 CO2不能使紫色石蕊溶液變紅 碳酸能使紫色石蕊溶液變紅 特別提醒　醋酸作用：醋酸能使紫色的石蕊溶液變紅，醋酸屬于酸，通過Ⅰ和Ⅳ對比，能使紫色石蕊溶液變紅，證明有酸生成，即有碳酸生成。 （3）與堿反應(yīng) ①與氫氧化鈣反應(yīng) 現(xiàn)象：澄清石灰水變　渾濁　。 結(jié)論：CO2能與堿反應(yīng)。化學(xué)方程式：　Ca（OH）2＋CO2===CaCO3↓＋H2O　

5、（應(yīng)用：此反應(yīng)常用于檢驗CO2氣體）。 ②與氫氧化鈉反應(yīng) 現(xiàn)象：插入NaOH溶液中的試管水位上升得最高。 結(jié)論：氫氧化鈉能與CO2反應(yīng)?；瘜W(xué)方程式：　2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O　。 分析：水能與CO2反應(yīng)，水位上升；氫氧化鈣能與CO2反應(yīng)，水位上升（高于水）；氫氧化鈉能與CO2反應(yīng)，水位上升[高于Ca（OH）2溶液]。通過對比，說明NaOH溶液吸收試管中的CO2效果　最好　。 應(yīng)用：除去混合氣體中的CO2，用　NaOH溶液　吸收效果最好。 2.一氧化碳 （1）一氧化碳的物理性質(zhì)：　無　色、　無　味氣體，　難　溶于水，密度比空氣略　小　。 （2）一氧化碳的化

6、學(xué)性質(zhì) 化學(xué)性質(zhì) 概述 化學(xué)方程式 用途 可燃性 CO燃燒放出大量的熱，火焰呈藍(lán)色 　2CO＋O22CO2　 作燃料 毒性 CO極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，造成生物體內(nèi)缺氧，嚴(yán)重時會危及生命 還原性 CO奪取金屬氧化物中的氧，而發(fā)生氧化反應(yīng)（還原能力比碳粉強(qiáng)） 與氧化銅反應(yīng)： 　CO＋CuOCu＋CO2　 與氧化鐵反應(yīng)： 　3CO＋Fe2O32Fe＋3CO2　 冶煉 金屬 特別提醒　CO有劇毒，冬天用木炭火取暖時，要注意室內(nèi)通風(fēng)，防止CO中毒。 （3）CO與CO2的相互轉(zhuǎn)化 轉(zhuǎn)化 化學(xué)方程式 CO轉(zhuǎn)化為CO2 　2CO＋O2

7、2CO2　 CO2轉(zhuǎn)化為CO 　CO2＋C2CO　 　?。?）鑒別和除雜： ①鑒別CO和CO2根據(jù)性質(zhì)不同的方法： ②除雜： A.CO中混有CO2：通過澄清石灰水（或NaOH溶液）；B.CO2中混有CO：通過灼熱的氧化銅。 　二氧化碳對生活和環(huán)境的影響 1.二氧化碳的用途 　滅火　、　氣體肥料　、固態(tài)CO2（干冰）作制冷劑、化工產(chǎn)品的原料、光合作用等。 2.二氧化碳對人體健康的影響 CO2本身無毒，但二氧化碳不能供給呼吸。在進(jìn)入久未開啟的菜窖、干涸的深井和巖洞底部之前，必須先做燈火試驗。 3.自然界中碳（元素）的循環(huán) 二氧化碳有機(jī)物（食物和燃料等） 4.

8、溫室效應(yīng) （1）溫室效應(yīng)的危害：可能導(dǎo)致兩極的冰川融化，使海平面升高，淹沒部分沿海城市，以及使土地沙漠化，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。 （2）能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體：二氧化碳（CO2）、臭氧（O3）、甲烷（CH4）、氟氯代烷（商品名為氟利昂）等。 （3）緩解措施 a.控制使用煤、　石油　和　天然氣　等化石燃料，更多地利用　風(fēng)能　、　太陽能　、地?zé)?、核能等清潔能源? b.大力　植樹造林　，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林。 特別提醒　二氧化碳不是污染物，CO2的濃度過高，會導(dǎo)致溫室效應(yīng)，對環(huán)境造成嚴(yán)重影響，CO2參與自然界中“碳循環(huán)”，空氣中不能沒有CO2。 本單元知識間聯(lián)系 寫出圖中反應(yīng)的化學(xué)方程式：

9、 ①　2C＋O22CO或C＋CO22CO　 ②　C＋O2CO2或C＋2CuO2Cu＋CO2↑ ③　2CO＋O22CO2或CO＋CuOCu＋CO2　 ④　CO2＋C2CO　 ⑤　CO2＋Ca（OH）2===CaCO3↓＋H2O　 ⑥　CaCO3CaO＋CO2↑或CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑　 ⑦　CO2＋H2O===H2CO3　 ⑧　H2CO3===H2O＋CO2↑　 體 驗 中 考 　碳單質(zhì)和碳的氧化物的性質(zhì) 1.（xx畢節(jié)第18題節(jié)選）請用下列物質(zhì)的序號填空： ①石墨?、谙跛徕洝、哿蛩徜@　④小蘇打?、轃龎A （2）具有良好導(dǎo)電性，可作電極材

10、料的是　①　。 2.（xx畢節(jié)第21題）某混合氣體可能含有H2、CO2、H2O（g）中的兩種，一化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下設(shè)計實驗進(jìn)行探究活動，實驗裝置如下（假設(shè)每步操作中，參加反應(yīng)的氣體都完全反應(yīng)或吸收）。 [查閱資料]①無水硫酸銅吸水后由白色變?yōu)樗{(lán)色； ②濃硫酸有吸水性，常作氣體干燥劑。 [探究實驗] （1）若觀察到的現(xiàn)象是A中白色固體變藍(lán)，B中溶液變渾濁，其他均無明顯現(xiàn)象，據(jù)此得出混合氣體中含有　H2O（g）　和　CO2?。ㄌ顚?yīng)成分的化學(xué)式），B中變渾濁的原因是　CO2＋Ca（OH）2===CaCO3↓＋H2O?。▽憣?yīng)化學(xué)方程式）。 （2）若混合氣體的組成是H2和CO，

11、實驗時，先通入混合氣體，目的是　排除其他氣體的干擾　，再點燃D處酒精燈，一段時間后，觀察到A、B無明顯變化，D中黑色固體變成　紅　色，E中白色固體變藍(lán)，F(xiàn)中溶液變渾濁，說明H2和CO均發(fā)生　氧化　（填“氧化”或“還原”）反應(yīng)。 3.（xx畢節(jié)第4題）隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，環(huán)境問題越來越受到人們的重視和關(guān)注，下列說法正確的是（　C?。? A.一氧化碳、二氧化碳都屬于空氣污染物 B.“低碳生活”是指減少含碳物質(zhì)的使用 C.更多地開發(fā)利用太陽能、地?zé)崮堋L(fēng)能、潮汐能等清潔能源，能減緩溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng) D.為治理霧霾，禁止使用化石燃料 4.（xx畢節(jié)第18題）碳在過量氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式

12、為　C＋O2CO2　，該反應(yīng)屬于　放熱?。ㄌ睢胺艧帷被颉拔鼰帷保┓磻?yīng)。 5.（xx畢節(jié)第21題節(jié)選）實驗探究： （1）為了驗證二氧化碳的性質(zhì)，某同學(xué)將實驗中制取的二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入A、B裝置（如圖），回答下列問題： ①裝置A中的現(xiàn)象是　溶液變紅　，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　H2O＋CO2===H2CO3　。 ②B裝置中的現(xiàn)象是　燃燒的蠟燭從低到高先后熄滅　，說明二氧化碳不能燃燒，也不支持蠟燭燃燒，且密度比空氣大。由此可知，二氧化碳在生活中可用于　滅火　。 　二氧化碳的實驗室制法 6.（xx畢節(jié)第21題節(jié)選）實驗室部分裝置如A—E圖所示。 請回答下列問題： （1）用所給裝置制

13、取并收集不同氣體，填寫如表空白。 固體M 溶液N 制取的氣體 收集裝置 大理石 　稀鹽酸　 CO2 　C　 　二氧化錳　 過氧化氫 O2 　B　或C 鋅粒 稀硫酸 　H2　 B或　D　 （2）收集干燥的CO2還需要用裝置E，E中盛裝的試劑為　濃硫酸　。 重 難 突 破 　碳單質(zhì)和碳的氧化物的性質(zhì) 例1　如圖A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的四種物質(zhì)。其中A為黑色單質(zhì)，D為紅色單質(zhì)，B、C是組成元素相同的兩種氣態(tài)化合物。“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略）。請回答： （1）C的化學(xué)式是　　　　。 （2）B的一

14、種用途是　　　　　　　　。 （3）A→D反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________________________ ____________________________________。 【解析】A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的四種物質(zhì)。其中A為黑色單質(zhì)，B、C是組成元素相同的兩種氣態(tài)化合物，所以A為碳。碳不完全燃燒后生成一氧化碳，完全燃燒后生成二氧化碳；B為一氧化碳，燃燒生成二氧化碳，C為二氧化碳；碳和一氧化碳都是還原劑，能將金屬氧化物還原成金屬單質(zhì)，D為紅色單質(zhì)，D為銅。氧化銅和碳在高溫下反應(yīng)生成銅和二氧化碳。 1.實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。某同學(xué)設(shè)計如圖所示

15、實驗，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。 請?zhí)羁眨? （1）實驗1采用了科學(xué)探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是　水　。 （2）實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是　紙花由紫變紅　，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是　H2O＋CO2===H2CO3　。 （3）實驗2是在實驗1的基礎(chǔ)上設(shè)計的創(chuàng)新改進(jìn)實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第?、堋。ㄌ钚蛱枺┨柮耷蛳茸兩?，通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是　CO2的密度比空氣大　。 　二氧化碳的實驗室制法 例2　如圖是實驗室制取、收集和干燥氣體的常用裝置，請回答下列問題： Ⅰ.氧氣的制取 利用上述裝置和下列藥

16、品：①過氧化氫溶液；②高錳酸鉀；③二氧化錳，來制取氧氣。 （1）裝置中儀器a的名稱為　　　　。 （2）小明選擇裝置B和C來制取和收集氧氣，則他選擇的藥品應(yīng)為　　　　（填序號）；若選用A裝置來制取氧氣，則反應(yīng)方程式為________________________________________________________________________。 Ⅱ.二氧化碳?xì)怏w的制取 實驗室常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)方程式為　　　　　　　　　　　　　，若用D裝置除去二氧化碳?xì)怏w中的少量水蒸氣，則氣體應(yīng)從　　　?。ㄌ睢癰”或“c”）口進(jìn)。 【解析】Ⅰ.（1）裝置中儀器a

17、的名稱為酒精燈。（2）過氧化氫法制取氧氣，選擇裝置B和C來制取和收集，所用藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳；氯酸鉀法制氧氣選用A裝置。Ⅱ.實驗室常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)為：碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳、水，干燥氣體時，氣體都應(yīng)從長管進(jìn)，短管出。 2.實驗室現(xiàn)有下列儀器和裝置，請回答問題： （1）寫出儀器H的名稱：　長頸漏斗　。 （2）實驗室用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為　CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑　。 （3）利用上述儀器組裝一套制取二氧化碳的裝置，你選擇的儀器是　ABGH?。ㄌ钭帜福?。 （4）小佳同學(xué)想

18、用此套裝置收集一瓶純凈、干燥的CO2氣體，所選用裝置的連接順序依次是：發(fā)生裝置→　J→I　→收集裝置（填裝置字母）。 （5）若用K裝置收集二氧化碳，請將K裝置補(bǔ)充完整并標(biāo)明氣體流向。 如圖所示 （6）利用補(bǔ)充完整的K裝置收集二氧化碳，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是　將燃著的木條放在導(dǎo)管的出氣口處（短管一端），若木條熄滅，證明已收滿　。 復(fù) 習(xí) 評 價　　　　　　　　　　　　　　　　 1.（xx桂林中考）下列不屬于二氧化碳用途的是（　D　） A.滅火 B.制汽水 C.人工降雨 D.填充探空氣球 2.下列實驗過程中不會出現(xiàn)顏色變化的是（　B?。? A.木炭粉與氧化銅共熱

19、B.澄清石灰水滴入稀鹽酸中 C.活性炭加入紅墨水中，振蕩 D.二氧化碳通入紫色石蕊溶液 3.（xx十堰中考）下列有關(guān)碳和碳的化合物說法錯誤的是（　C?。? A.金剛石、石墨、C60都是碳元素組成的單質(zhì) B.在加熱或高溫的條件下，CO能與許多金屬氧化物反應(yīng) C.二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅，說明二氧化碳具有酸性 D.水墨畫可長久保存不變色是因為在常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑 4.實驗室為了收集干燥的二氧化碳?xì)怏w，讓制取的氣體先后經(jīng)過甲、乙兩裝置。下列關(guān)于甲、乙兩裝置導(dǎo)管的連接方式正確的是（　A?。? A.a接c B.a接d C.b接c D.b接d 5.如圖所示進(jìn)行有關(guān)碳及其

20、氧化物的性質(zhì)實驗，不正確的說法是（　D?。? A.甲、乙兩處的現(xiàn)象分別是：黑色粉末減少，黑色粉末逐漸變紅 B.甲處發(fā)生的反應(yīng)是典型的吸熱反應(yīng) C.丙處試管可防止液體倒吸 D.該裝置的不足之處是未進(jìn)行尾氣處理 6.理化知識在生產(chǎn)、生活中有廣泛應(yīng)用?；钚蕴坑捎诰哂泻軓?qiáng)的　吸附　性，可以清除冰箱內(nèi)的異味。 7.為探究碳及其氧化物的某些性質(zhì)，用以下裝置進(jìn)行實驗（B、D裝置內(nèi)藥品均足量）。 （1）裝置A中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　C＋CO22CO　。 （2）實驗過程中，裝置B、D中均可觀察到澄清的石灰水變渾濁，但它們在功能上有區(qū)別，其中裝置B的作用是　除去混在一氧化碳中的

21、二氧化碳　。 （3）裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　CO2＋Ca（OH）2===CaCO3↓＋H2O　。 （4）實驗過程中，體現(xiàn)出的一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是　還原性、可燃性　。 （5）若反應(yīng)后裝置C中固體減輕的質(zhì)量為4 g，則裝置D增加的質(zhì)量為　11 g　。 8.通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識。請結(jié)合下列裝置圖回答問題： （1）儀器①的名稱是　集氣瓶　。 （2）實驗室用裝置A制取CO2，使用的藥品是稀鹽酸和　大理石（或石灰石）　（填名稱）。收集CO2不選用裝置B的原因是　CO2能溶于水且與水反應(yīng)（答出一點即可）　。 （3）用裝置D收集氧氣時，用　帶火星的木條　檢驗氣體是否集滿。 （4）實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，　能?。ㄌ睢澳堋被颉安荒堋保┻x擇A為發(fā)生裝置。