八年級語文上冊 第二單元 8 臺階教案 （新版）新人教版

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1、八年級語文上冊 第二單元 8 臺階教案 （新版）新人教版 知識目標：體會領悟父親的情感與性格。 能力目標：讓學生從文章中聯(lián)系實際感悟去中的真情。 教育目標：教育學生去關心父母，仔細聆聽他們內(nèi)心的聲音。 重點難點：領悟父親的情感與性格。 策略和方法：朗讀法、導引法。 教學媒體：投影儀、錄音機。 教時：2課時 第 一 課 時 一、導入。 不知道大家發(fā)覺沒有，這一單元其實都是寫小人物、低微身份的人的經(jīng)歷、感受和事情。我這里恰巧有一篇關于卑微事物或人的論述，大家聽一下。（朗讀文章。見附錄。） 任何一種卑微的事物，其韌性都是最強的。無論人、事

2、物。如同小草、如同螞蟻，也如果卑微的你我他，還有“我”那平凡的父親 二、 1、字音字形 煩燥（zào） 胯骨（kuà） 揩（kāi） 嵌（qiàn） 嘎嘎（gā） 凹凼（āodàng） 黏（nián） 尷尬（gāngà） 硌（gè） 撬（qiào） 躥（cuān） 2、詞語解釋 尷尬：神色、態(tài)度不自然。 疲倦：疲乏 微不足道：非常渺小，不值得一提 大庭廣眾：人很多的公開場合 三、整體感知。 1、個人的家鄉(xiāng)都有些獨特的風俗，那麼，本文中一個獨特的風俗或講究是什麼？ 臺階高，就意味著，屋主人的地位高。 2、換句話講，父親為什

3、麼要造一棟有高臺階的新屋？ 造新屋，當然是為了改善居住條件，每個建筑物都有它的人文性，所以說，父親對臺階的要求，也就是對地位的要求。 （其實，這和第一問是一道題。只是，大多數(shù)同學都不能很好的運用聯(lián)想思維。） 這里補充一下關于馬斯羅的理論：人的需要層次——生理需要；安全需要；愛的需要；尊重需要；自我實現(xiàn)需要； 聯(lián)系本文，其實父親也是對尊重的要求。這是其畢生的奮斗目標。 3、那麼父親是怎樣造起一棟有高臺階的新屋的？ （或他都作了哪些準備工作？） 每天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票等。 4、但奇怪的是，造新屋的過程寫的簡略，可造臺階反而很詳細，這是為什麼？ 詳

4、略是由中心而定的。題目是“臺階”，所以主體工程可以略寫，造臺階要詳寫。（這個問題，好學生可以回答出來。） 5、在父親心理，新臺階的動工，就意味著“地位的提高”，我們平時遇到父母升職等事時，都是舉家歡慶的。那麼父親是怎樣慶賀的？（放了四顆大鞭炮） 6、但是，父親在放鞭炮時，他的神情是很有意思的。找出來，看看他有什麼特色？ （71頁）奮斗了大半輩子。高高的臺階就要砌起來，新屋就要完工，他心里的高興是無法形容的。一輩子低眉順眼、老實厚道，高興起來也與眾不同。一雙手放在哪里都不是。 （這里要找出不難。但是，我明白去中的道理，孩子可能閱歷淺，還不能很完善的回答出來。 7、在父親的努力

5、下，新臺階終于砌好了，可父親卻感到怎樣？為什麼？ 不對勁。?臺階底，意味著經(jīng)濟地位地下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，反而處處感到不習慣，不對勁。 8、其實，我認為這篇課文是可以刪除一部分的，大家認為是哪一部分？ （這個題很有迷惑性。本來哪一部分都不該刪除掉。但是，目的是為了讓他們找出其中必須存在的東西。也就是，這其中寫的精彩的部分。但是，還真有不少同學都找出了應該刪除的部分。但也有的聰明的孩子，說不應該刪除，并且說明了自己的理由。雖然不很全面，但都能談到一點或兩點關鍵的地方。）老屋的三級青石板的描寫。 9、你看都羅嗦了些什麼？

6、1）、來歷——體壯如牛，（與后面，閃了腰作對比。）? 2）、粗糙——經(jīng)濟條件差。 3）、我跳上跳下——我年幼，新屋蓋好，我“長成大人”，所用時間之長。 4）、腳板——終年辛勞；說明家庭的窮困。 10、你說這樣寫有必要嗎？為什麼？ 當然。因為都與后面有著緊密的聯(lián)系。并且都對后面的情節(jié)起對比或反襯的作用。 11、具體來理解兩個句子： 1）、“父親坐在綠蔭里，……一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。”表現(xiàn)父親怎樣的思想感情？為何不用心理描寫？? 一方面，專注的望著別人家高高的臺階，他羨慕、向往，他在謀劃怎樣加快準備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。

7、 另一方面，第一人稱，不允許寫別人的心理活動，只能以形寫神。 2）、父親回來時，為什麼一副若有所失的模樣？這種心態(tài)怎麼理解？ 父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能干活，就失去一切，所以感覺若有所失。 12、簡述一下了父親造屋的前因後果　。故事梗概述一下，父親造屋的前因后果。（故事梗概）他為此付出的代價是什麼？ 新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。 13、那麼這樣做值嗎？ 學生談自己的價值觀。 14、理解父親這個人物形象。 父親是一個非常要強的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他

8、有長遠的生活目標，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。 父親是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦，同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當新臺階造好后，他反而處處感到不對勁。不自在，并且不好意思坐上去。 15、談談你心目中的父親。兩相比較，你有怎樣的感受。 第 二 課 時 一、從文章中聯(lián)系實際感悟去中的真情。 二、完成課后習題。 三、拓展延伸。 板書設計： 臺 階 李森祥 造 新 屋 非常要強 老實厚道 不甘人后 教學后記：《臺階》一文的學習學生能體會到父親的情感與性格，課文難點得到了突破。學生的朗讀意思和能力也有了一定程度的提高。