(秋)四年級英語上冊 Unit3 My Friends教案 （新版）人教PEP

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1、(秋)四年級英語上冊 Unit3 My Friends教案 （新版）人教PEP 1．教學設計學科名稱 人教版PEP課標小學英語四年級上冊Unit 3 My Friends 2．所在班級情況，學生特點分析 本課教學對象為四年級階段的小學生，是小學英語學習的重要時期。學生已經(jīng)有了一定的英語學習基礎，且樂于開口大膽地說英語，但在語言的層次性、綜合性表達方面還有一定欠缺。需要教師創(chuàng)設情境，借助任務型活動的有效開展，發(fā)展學生的綜合表達能力。 3．教學內容分析 本節(jié)課是詞句教學，詞不離句，句不離語景。通過學習新的句型This is friends來訓練新單詞，同時利用所學句型與新詞介紹朋友鞏固

2、本節(jié)課的生詞，突出了英語的教學目的：學為了運用。Let’s chant，讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，加強記憶。通過歌曲my friends的學習來鞏固本節(jié)課的生詞friends,讓學生在唱起來的同時動起來，樂起來。也能陶冶學生的情操，培養(yǎng)藝術素質。讓學生在游戲中練，在交際活動中用，多元性評價活動貫穿課堂始終，目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，使他們初步建立學習英語的自信心。根據(jù)小學生的年齡特征，空中課堂和我們的執(zhí)教課堂二者結合，“空中課堂”資源能將抽象、枯燥、單調無味的單詞、對話教學演變成小學生喜聞樂見的動畫片，將知識點變得有趣而生動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師是課堂的總導演，關鍵是讓學生學會學

3、習。 4．教學目標 1、知識目標：　　 ⑴學生能聽、說、認讀friends、long hair 、short hair、thin、strong、? quiet?！　? ⑵學生能用句型I have a friend , she \he has …來介紹他的朋友，并描述長相　　 ⑶學唱英文歌曲My? friends.　　 2、技能目標：　　 ⑴能懂會說friends、long hair、short hair、thin、strong、quiet這幾個生詞?！　? ⑵學生能用句型I have a friend , she \he has ……來介紹他的朋友，并描述長相培養(yǎng)學生的口語交際能力

4、?！　? ⑶學唱英文歌曲My? friends.　　 ⑶整個課堂設計都貫穿“學會學習”的主題，開發(fā)自主學習能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。　　 3、情感目標：　　 ⑴培養(yǎng)學生認真觀察、模仿的良好學習習慣?！　? ⑵培養(yǎng)學生藝術素質，團結合作精神?！　? ⑶培養(yǎng)學生靈活運用所學的知識，進行口語交際能力?！　? ⑷培養(yǎng)學生學英語的興趣，讓他們感受到學英語是件快樂的事情?！　? 5．教學難點分析 重點：握生詞：friends、long hair? short hair? thin? strong? quiet 以及運用這些單詞談論My friends?！　? 難點：friends、 thin 、 str

5、ong? 、quiet的正確發(fā)音?！　? 6．教學課時 共六課時（第一課時） 7．教學過程 1、Warm-up.　　 ⑴Listen to the song (1遍)　　 老師打開多媒體課件播放音樂?！　? ⑵Greetings：　　 ? T:Good? morning，boys and girls.　　 ? Ss: Good morning , Miss Wei.　　 ? T: Nice to meet you.　　 ? Ss:Nice to meet you, too.　　 ⑶Revise 句型I have a friend , she \h

6、e has ….　　 ? T: Now, please look at me 　　 ⑷日?？谡Z練習：　　 T: Boys and gils,Please take out your frend ‘s photo.　　 ? Is this your frend ? (老師走到一個學生面前，拿出那位學生朋友的照片示范?！　? S1: Yes.　　 T: What’s? her? name ?(注意面向學生們,并讓學生們都能看見。)　　 S1:Her name is ….　　 T: what is she like ?《指著照片上的頭發(fā)引導學生回答》　　 S1: she has sh

7、ort hair.　　 T:Tell us something about your friend 《指著照片上的鼻子，眼睛，耳朵啟發(fā)學生説》　　 S1: She has? big nose \big eyes \big ears 　　 T; Great!? Today we are going to learn My friends 　　 T: I have a friend(出示朋友照片)? she has short hair ,big nose \big eyes \big ears ，she is cute.　　 (設計思路：復習句型是為了操練新單詞時的運用。)　　 T:

8、 Class,Today we are going to learn unit 3My friends .同時我們六個小組進行奪紅旗比賽,哪組奪得紅旗最多，優(yōu)勝組。Let’s go on ,ok?　　 Ss: ok　　 2、Let’s Learn.　　 1、教學新單詞? 　　 ⑴教學? friends　　 T:Amy and Cheng Jie are friends ,They go to school together . They play games together. They are …..(教師手指人的照片，拖長聲音 引導學生說) friends　　 S1: frie

9、nds　　 T: Yes, You are so clever.(教師豎起大拇指) They are。。。 . (板書：friends，并將friends照片貼在黑板相應的置上。)　　 T: Look at the screen.（播放“空中課堂”資源，用暫停鍵讓學生聽后跟讀2遍。）　　 T: friends (注意發(fā)音)　　 Ss: friends (跟讀3遍，全班齊讀，六小組比賽讀，哪組聲音響亮且發(fā)音準確奪得小紅旗一面。點個別讀，及時表揚。)　　 (2)教學? quiet　　 T: Look at the screen.（播放“空中課堂”資源，用暫停鍵讓學生聽后跟讀2遍。）　　

10、 quiet 教師手指屏幕引導學生說quiet,she is quiet.　　 T: (注意發(fā)音)　　 quiet (跟讀3遍，全班齊讀，六小組比賽讀，哪組聲音響亮且發(fā)音準確奪得小紅旗一面。點個別讀，及時表。)　　 (3) 教學long hair? short hair　　 T: Let’s watch it (播放“空中課堂” long hair? short hair的教學，適時用暫停鍵，讓學生跟讀，摸仿發(fā)音。)　　 T:. long hair? short hair (指著照片)　　 (板書:.并將long hair? short hair照片貼在黑板相應的位置上。)　　

11、 T: long hair? short hair　　 Ss: long hair? short hair（男女生比賽讀，one by one讀，讀得好的個人,及時發(fā)“good”剪貼獎品。）　　 (4)教學 Strong? thin　　 T: How strong! (老師手指著照片上張鵬，指他的手臂 ，嘴里發(fā)出嘖嘖之聲。引導學生説.　　 Ss: Zhang Peng ! He is strong , strong, strong　　 T: He’s Wu Yifan.Is he strong ,too?，《拿出吳一凡的照片問，并搖頭提示》　　 Ss: no , no ! 　　

12、T: Wu? Yifan is thin ,（拖長“thin”讓學明白）　　 比較strong和thin　　 (板書：strong和thin并將圖片貼在黑板相應的位置上。)　　 T: Listen carefully, read after it, please.(播放“空中課堂”資源。)　　 T: strong?? thin　　 ?Ss: strong?? thin　　 （全班讀，1、2組大聲讀，3、4組小聲讀；1、2組小聲讀，3、4組大聲讀。對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，及時發(fā)紅旗。）　　 T: strong?? thin. Zhang Peng is strong,Wu Yifan i

13、s thin.　　 S1: strong?? thin .Zhang Peng is strong,Wu Yifan is thin.　　 T: Very good. This is for you.(發(fā)獎品)　　 S1: thank you.　　 T: read together.（用手勢指令全班一起讀。）　　 ?(設計思路：新詞的引入方式各不一樣，運用照片呈現(xiàn)新詞，加深記憶。授新過程靈活，層層遞進，由詞→句子。由于學生已會讀啟發(fā)性教學，讓學生自己讀出。)　　 3、play games　　 Now，let’s play a game⑴:看哪組反應最快?！　? 游戲規(guī)則：①教師做

14、出某個單詞的口型，但不發(fā)出聲音。學生注意觀察，努力分辨后齊聲讀出來。②每組代表上臺，迅速取下相應的照片，且再讀一遍。反應快、讀得準的學生為本組奪一面紅旗?！　? 2、play a game　　 照片全部取下后，黑板上就只剩下單詞了，教師指著單詞，讓學生分組比賽認讀，讀對且聲音宏亮的組奪得一面紅旗?！　? （設計思路：設計游戲，鞏固新知，全員參與，開展奪紅旗比賽，目的是激發(fā)學生我要學英語的欲望。）　　 Step 2? let’s? find? out 　　 邊手指著黑板上幾張照片邊說課題My friends.再帶讀一遍?！　? T:They are my friends. I have a

15、 friend, she has short hair ,big nose \big eyes \big ears ，she is cute.　　 Look at the screen (播放“空中課堂”資源引導學生細看兩個學生如何介紹朋友的)　　 T; I have a friend, she has short hair ,big nose \big eyes \big ears ，she is cute.　　 T: Boys and gils,Please take out your frend ‘s photo.　　 T:? Is this your frend ? (老師走到

16、一個學生面前，拿出那位學生朋友的照片示范?！　? S1: Yes.　　 T: What’s? her? name ?(注意面向學生們,并讓學生們都能看見。)　　 S1:Her name is ….　　 T: what is she like ?《指著照片上的頭發(fā)引導學生回答》　　 S1: she has short hair.　　 T:tell us something about your friend，ok? 《指著照片上的鼻子，眼睛，耳朵啟發(fā)學生説》　　 S1:This is my friend? ,she is … she has big nose \big eyes \b

17、ig ears 　　 T; Great! Boys and gils , Can you tell us something about your friend?　　 Ss；Yes 　　 S1出示她帶來朋友照放在投影儀下，師生共同看屏幕?！　? S1:This is my friend, she has short hair ,big nose \big eyes \big ears ，she is cute.…　　 S2: This is my friend, he has short hair ,big nose \big eyes \big ears ，he is cute.…　

18、　 S3: This is my friend,he? has short hair ,big nose \big eyes \big ears ，he is cute.…　　 （1）提示學生鼓掌,説同學們會向別人介紹你的朋友了嗎/　　 （2）學生兩人一組介紹朋友　　 （3）一個學生介紹朋友，其他同學猜是誰　　 （4）鞏固表達：出示空中課堂資源P30（let’s find out ，師生共同聽看）完成let’s find out　　 （設計思路：把四只小熊的圖片放大在屏幕上，孩子們感覺既親切又真實，激活他們的內在學英語的語言思維。并能很快找出答案。）　　 Step 4、pract

19、ice 　　 ⑴Let’s chant.　　 T: Now ,Look at the books and chant.（P32）　　 Friends are like you and me .　　 Some are old,some are new　　 Some like green ,some like blue 　　 Friends are like me and you .　　 ⑴有節(jié)奏地跟老師擊掌吟誦二遍?！　? ⑵全班一起吟誦一遍?！　? ⑶男、女生比賽?！　? ⑷點一、二名學生吟誦，其余的學生擊掌，也可小聲跟說。（教師及時評價。）　　 設計思路：有節(jié)奏，有韻律地吟誦

20、，便于記憶。）　　 5、Let’s sing.　　 （教師邊指圖片邊告訴學生。）T：I like my friends 反復教讀 friends? 　　 T：Do you like them、 　　 S2：…? S3：…　　 播放空中課堂Let’s? sing: “ my friends”　　 ⑴先聽一遍。（邊跟老師拍手）　　 ⑵讓學生邊跟唱邊跟我做動作?！　? （設計思路：小學生好動，好表演。學生在唱起來的同時動起來，樂起來，英語教學在玩中學，學中玩。）　　 6、warm-up　　 T: Boys and girls, I’m very happy because you

21、have a good job in this class. What have you learned this class?　　 S1: 我們學了單詞friends、long hair 、short hair 、thin 、strong 、 quiet　　 2;我能向別人介紹我的好朋友了　　 3:我們還學了歌曲my friends　　 T: Excellent！.現(xiàn)在我們來統(tǒng)計哪組奪得的紅旗最多.　　 Ss: Yeah.　　 T: Time is up. Goodbye, boys and girls.　　 Ss: Bye.　　 8．課堂練習 1.T和學生一起做《活動手冊》配套練習 2.在四線三格上書寫字母Ss Tt Uu Vv 3.在四線三格上默寫單詞teacher studen 9．作業(yè)安排 homework　　 唱歌曲my friends 給家長和朋友聽?！?