2022年高三物理復習 第2章 受力分析 共點力的平衡學案

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1、2022年高三物理復習 第2章 受力分析 共點力的平衡學案 一、概念規(guī)律題組 1.在同一平面內有三個互成角度的共點力,F1=5 N,F2=8 N,F3=6 N,它們恰好平衡,那么其中(  ) A.F1和F2的合力最大 B.F1和F3的合力最小 C.F1和F2的合力最小 D.F1和F3的合力最大 2.下列幾組共點力分別作用于同一物體上,有可能使物體做勻速直線運動的是(  ) A.1 N、5 N、3 N B.3 N、4 N、8 N C.4 N、10

2、 N、5 N D.4 N、12 N、8 N 3.關于物體的平衡狀態(tài),下列說法不正確的是(  ) A.做勻速直線運動的物體一定處于平衡狀態(tài) B.若物體的速度為零,則物體處于平衡狀態(tài) C.若物體的加速度為零,則物體處于平衡狀態(tài) D.若物體所受合力為零,則一定處于平衡狀態(tài) 圖1 4.如圖1所示,一木箱放在水平面上,在一斜向下方的推力F作用下仍靜止不動,那么力F與木箱所受摩擦力的合力的方向(  ) A.豎直向上 B.豎直向下 C.水平向左 D.水平向右 二、思想方法題組 圖2 5.如圖2所示,一個質量為m,頂角為

3、α的直角劈和一個質量為M的長方形木塊,夾在兩豎直墻之間,不計摩擦,則M對左墻壓力的大小為(  ) A.Mgtan α B.Mg+mgtan α C.mgcot α D.mgsin α 6.質量均為m的a、b兩木塊疊放在水平面上,如圖3所示,a受到斜向上與水平面成θ角的力F作用,b受到斜向下與水平面成θ角等大的力F作用,兩力在同一豎直平面內,此時兩木塊保持靜止,則(  ) 圖3 A.b對a的支持力一定等于mg B.水平面對b的支持力可能大于2mg C.a、b之間一定存在靜摩擦力 D.b與水平面之間可能存在靜摩擦力 一、受力分析的步驟與方法 1.受力分析的步驟 (

4、1)明確研究對象:研究對象可以是單個物體,也可以是多個物體組成的系統. (2)隔離物體分析:將研究對象從周圍物體中隔離出來,進而分析周圍有哪些物體對它施加了力的作用. (3)畫受力示意圖:物體所受的各個力應畫成共點力,力的作用點可沿力的作用線移動. (4)檢查受力分析是否有誤:檢查畫出的每一個力能否找到它的施力物體,檢查分析結果能否使研究對象處于題目所給的運動狀態(tài),如果不能,則必然發(fā)生了漏力、多力或錯力的現象. 2.受力分析的方法 (1)整體法和隔離法 整體法 隔離法 概念 將加速度相同的幾個物體作為一個整體來分析的方法 將單個物體作為研究對象與周圍物體分隔開來分析

5、的方法 選用 原則 研究系統外的物體對系統整體的作用力或系統整體的加速度 研究系統內物體之間的相互作用力 注意 問題 ①受力分析時不要再考慮系統內部物體間的相互作用 ②整體法和隔離法有時交叉使用,根據牛頓第三定律可從整體隔離過渡. 一般隔離受力較少的物體 (2)假設法 在受力分析時,若不能確定某未知力是否存在,可先對其作出存在或不存在的假設,然后再就該力存在與否對物體運動狀態(tài)影響的不同來判斷該力是否存在. 【例1】 圖4 如圖4所示,物體A靠在豎直墻面上,在力F的作用下,A、B保持靜止.物體A的受力個數為(  ) A.2 B.3

6、 C.4 D.5 [規(guī)范思維]         圖5 [針對訓練1] (xx·安徽·19)L型木板P(上表面光滑)放在固定斜面上,輕質彈簧一端固定在木板上,另一端與置于木板上表面的滑塊Q相連,如圖5所示.若P、Q一起沿斜面勻速下滑,不計空氣阻力.則木板P的受力個數為(  ) A.3 B.4 C.5 D.6 二、共點力作用下的平衡問題 平衡類問題不僅僅涉及力學內容,在電磁學中常涉及帶電粒子在電場、磁場或復合場中的平衡,通電導體棒在磁場中的平衡.共點力的平衡問題是高考熱

7、點.單獨出題多以選擇題形式出現,也可包含在綜合計算題中. 1.求解平衡問題的基本思路 (1)明確平衡狀態(tài)(加速度為零); (2)巧選研究對象(整體法和隔離法); (3)受力分析(規(guī)范畫出受力示意圖); (4)建立平衡方程(靈活運用力的合成法、矢量三角形法、正交分解法及數學解析法); (5)求解或討論(解的結果及物理意義). 2.處理共點力平衡問題常用的方法 (1)三角形法 物體受三個力作用而平衡時,其中任意兩個力的合力必與第三個力等大反向.可利用力的平行四邊形定則,畫出矢量三角形,然后利用三角函數、勾股定理、相似三角形等數學知識求解. ①直角三角形 如果共點的三個力平衡,

8、且三個力構成直角三角形,則可根據三角形的邊角關系,利用三角函數或勾股定理求解. 圖6 【例2】 (xx·山東理綜·16)如圖6所示,光滑半球形容器固定在水平面上,O為球心.一質量為m的小滑塊,在水平力F的作用下靜止于P點.設滑塊所受支持力為FN,OP與水平方向的夾角為θ.下列關系正確的是(  ) A.F= B.F=mgtan θ C.FN= D.FN=mgtan θ [規(guī)范思維]       圖7 [針對訓練2] (xx·浙江理綜·14)如圖7所示,質量為m的等邊三棱柱靜止在

9、水平放置的斜面上.已知三棱柱與斜面之間的動摩擦因數為μ,斜面的傾角為30°,則斜面對三棱柱的支持力與摩擦力的大小分別為(  ) A.mg和mg B.mg和mg C.mg和μmg D.mg和μmg ②動態(tài)三角形 “動態(tài)平衡”是指平衡問題中的一個力是變力,是動態(tài)力,力的大小和方向均要發(fā)生變化,所以叫動態(tài)平衡,這是力的平衡問題中的一類難題.解決這類問題的一般思路是:把“動”化為“靜”,“靜”中求“動”. 圖8 【例3】 如圖8所示,兩根等長的繩子AB和BC吊一重物靜止,兩根繩子與水平方向夾角均為60°.現保持繩

10、子AB與水平方向的夾角不變,將繩子BC逐漸緩慢地變化到沿水平方向,在這一過程中,繩子BC的拉力變化情況是(  ) A.增大 B.先減小,后增大 C.減小 D.先增大,后減小 [規(guī)范思維]     ③相似三角形 如果三個共點的平衡力構不成直角三角形,但力三角形與某個幾何三角形相似,則可用相似三角形的特點求解. 【例4】 如 圖9 圖9所示,一可視為質點的小球A用細線拴住系在O點,在O點正下方固定一個小球B(也可視為質點).由于A、B兩球間存在斥力,A球被排斥開,當細線

11、與豎直方向夾角為α時系統靜止.由于某種原因,兩球間的斥力減小導致α角減小.已知兩球間的斥力總是沿著兩球心的連線.試分析α角逐漸減小的過程中,細線的拉力如何變化? [規(guī)范思維]     (2)正交分解法 將各力分解到x軸和y軸上,利用兩坐標軸上的合力都等于零(多用于三個或三個以上共點力作用下的物體的平衡)求解.值得注意的是,對x、y軸的方向選擇時,要使落在x、y軸上的力盡可能的多,被分解的力盡可能是已知力,不宜分解待求力. 圖10 【例5】 如圖10所示,在傾角為θ的粗糙斜面上,有一個質量為m的物體被水平力F推著靜止于斜面上,已知物體與斜面間的動摩

12、擦因數為μ,且μ

13、 B.②④ C.②③ D.①④ (3)整體法與隔離法在共點力平衡問題中的應用 【例6】 (xx·廣東省實驗中學模擬) 圖12 如圖12所示,質量為m的正方體和質量為M的正方體放在兩豎直墻和水平面間,處于靜止狀態(tài).m和M相接觸的邊與豎直方向的夾角為α,若不計一切摩擦,求: (1)水平面對正方體M的彈力大小; (2)墻面對正方體m的彈力大?。? [規(guī)范思維]         [針對訓練4] (xx·海南·3) 圖13 兩剛性球a和b的質量分別為ma和mb,直徑

14、分別為da和db(da>db).將a、b依次放入一豎直放置、內徑為d的平底圓筒內,如圖13所示.設a、b兩球靜止時對圓筒側面的壓力大小分別為FN1和FN2,筒底所受的壓力大小為F.已知重力加速度為g.若所有接觸都是光滑的,則(  ) A.F=(ma+mb)g FN1=FN2 B.F=(ma+mb)g FN1≠FN2 C.mag

15、到的重力為G.下列表述正確的是(  ) A.FA一定小于G B.FA與FB大小相等 C.FA與FB是一對平衡力 D.FA與FB大小之和等于G 2.(xx·清華附中模擬) 圖15 如圖15所示,水平地面上的物體A,在斜向上的拉力F的作用下,向右做勻速運動,則下列說法中正確的是(  ) A.物體A可能只受到三個力的作用 B.物體A一定受到了三個力的作用 C.物體A受到的滑動摩擦力大小為Fcos θ D.物體A對水平地面的壓力的大小一定為Fsin θ 3. 圖16 如圖16所示,一條細繩跨過定滑輪連接物體A、B,A懸掛起來,B穿在一根豎直桿上,兩物體均保持靜止,不

16、計繩與滑輪、B與豎直桿間的摩擦,已知繩與豎直桿間的夾角為θ,則物體A、B的質量之比mA∶mB等于(  ) A.cos θ∶1  B.1∶cos θ  C.tan θ∶1  D.1∶sin θ 圖17 4.(xx·廣東四校聯考)用一輕繩將小球P系于光滑墻壁上的O點,在墻壁和球P之間夾有一矩形物塊Q,如圖17所示.P、Q均處于靜止狀態(tài),則下列相關說法正確的是(  ) A.P物體受3個力 B.Q受到3個力 C.若繩子變長,繩子的拉力將變小 D.若繩子變短,Q受到的靜摩擦力將增大 5. 圖18 (xx·阜陽期中)如圖18所示,物體m通

17、過定滑輪牽引另一水平面上的物體沿斜面勻速下滑,此過程中斜面仍靜止,斜面質量為M,則水平地面對斜面體(  ) A.無摩擦力 B.有水平向右的摩擦力 C.支持力為(M+m)g D.支持力大于(M+m)g 圖19 6.(xx·安徽合肥一模)如圖19所示,在粗糙水平地面上放著一個截面為四分之一圓弧的柱狀物體A,A的左端緊靠豎直墻,A與豎直墻之間放一光滑圓球B,整個裝置處于靜止狀態(tài),若把A向右移動少許后,它們仍處于靜止狀態(tài),則(  ) A.B對墻的壓力增大 B.A與B之間的作用力增大 C.地面對A的摩擦力減小 D.A對地面的壓力減小 7.圖20中彈簧秤、繩和滑輪的重量以及繩

18、與滑輪間的摩擦均不計,物體的重力都是G,在甲、乙、丙三種情況下,彈簧秤的讀數分別是F1、F2、F3,則(  ) 圖20 A.F3>F1=F2 B.F3=F1>F2 C.F1=F2=F3 D.F1>F2=F3 圖21 8.(xx·陜西西安八校聯考)如圖21所示,小圓環(huán)A吊著一個質量為m2的物塊并套在另一個豎直放置的大圓環(huán)上,有一細線一端拴在小圓環(huán)A上,另一端跨過固定在大圓環(huán)最高點B的一個小滑輪后吊一個質量為m1的物塊.如果小圓環(huán)、滑輪、繩子的大小和質量以及相互之間的摩擦都可以忽略不計,繩子又

19、不可伸長,若平衡時弦AB所對應的圓心角為α,則兩物塊的質量比m1∶m2應為(  ) A.2sin B.2cos C.cos D.sin 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 【能力提升】 9.如圖22所示, 圖22 兩個質量均為m的小環(huán)套在一水平放置的粗糙長桿上,兩根長度均為l的輕繩一端系在小環(huán)上,另一端系在質量為M的木塊上,兩個小環(huán)之間的距離也為l,小環(huán)保持靜止.試求: (1)小環(huán)對桿的壓力; (2)小環(huán)與桿之間的動摩擦因數μ至少為多大.

20、 10.(xx·礬高月考)質量為m的物體A放在傾角為θ=37°的斜面上時,恰好能勻速下滑,如圖23(a)所示;現用細線系住物體A,并平行于斜面向上繞過光滑的定滑輪,另一端系住物體B,物體A恰好能沿斜面勻速上滑,如圖(b)所示,求物體B的質量.(sin 37°=0.6,cos 37°=0.8)    (a)       (b)            圖23 學案9 受力分析 共點力的平衡 【課前雙基回扣】 1.BD 2.D [三力滿足|F1-F2|≤F3≤|F1+F2|合力就可能為零,即做勻速直線

21、運動.] 3.ACD 4.B 5.C [對m進行分析可知,M對m向右上的支持力大小為F=,從而可知m對M的斜向下的力為F=.對M進行分析可知,墻壁對M有向右的支持力大小等于F的水平分量,即mgcot α.] 6.C [對a、b整體,合外力為零,故水平面與b之間無摩擦力,否則無法平衡,D錯;由豎直方向受力平衡可知兩個力F的豎直分量平衡,故地面對b的支持力等于2mg,B錯;對a采用隔離法分析,受到豎直向上的b對a的支持力、豎直向下的重力、水平向左的摩擦力和力F四個力的作用,摩擦力不可能為零,否則a不能平衡,由豎直方向受力平衡條件知b對a的支持力小于a的重力mg,A錯、C對.] 思維提升

22、 1.注意區(qū)分速度為零與受力平衡,物體處于平衡狀態(tài)時,加速度為零,速度可以為零,可以不為零;反之,物體速度為零,若加速度不為零,也不平衡. 2.平衡條件的推論: (1)二力平衡時,兩力必大小相等,方向相反. (2)三力平衡時,三力必共面,且任兩力的合力與第三個力大小相等、方向相反. (3)多力平衡時,任何一個力與其余力的合力大小相等、方向相反. 3.整體法與隔離法是進行受力分析的常用方法.對于不能直接確定的力,經常用假設法. 【核心考點突破】 例1 B [B共受四個力作用而平衡,其中A對B有兩個作用力,且該二力合力方向豎直向下(如圖乙所示),由牛頓第三定律知,B對A亦有兩個作用

23、力,且其合力方向豎直向上,由平衡條件可知,墻對A無彈力作用,由摩擦力產生的條件可知,墻對A亦無摩擦力; 也可以用整體法判斷墻與A間有無作用力: 對A、B整體,由平衡條件知,墻對A無彈力作用,因為水平方向合力為零,若有彈力,無其他力與其平衡.假設墻與A間無摩擦力,則A、B亦能得平衡,即A與墻之間沒有相對滑動趨勢,所以墻對A無摩擦力,因此,A共受三個力作用(如圖甲所示).] [規(guī)范思維] 兩物體接觸面間不一定存在彈力,有彈力也不一定有摩擦力,但有摩擦力就一定有彈力.接觸面間是否有彈力和摩擦力,要結合物體運動狀態(tài),利用物理規(guī)律和假設法或轉換研究對象做出判斷.假設此力存在并設明方向,再利用平

24、衡條件或牛頓第二定律列式即可判斷. 例2 A [對小滑塊受力分析如圖所示.根據三角函數可得F= FN=F合= 故只有選項A正確.] [規(guī)范思維] 本題可用直角三角形法求解,也可用正交分解法求解. 例3 B [對力的處理(求合力)采用合成法,應用合力為零求解時采用圖解法(畫動態(tài)平行四邊形法).作出力的平行四邊形,如右圖所示.由圖可看出,FBC先減小后增大.] [規(guī)范思維] 利用圖解法解題的條件:(1)物體受三個力的作用而處于平衡狀態(tài).(2)一個力不變,另一個力的方向不變,第三個力的大小、方向均變化. 動態(tài)平衡的分析思路:①確定研究對象,經受力分析,畫出受力分析圖.

25、②在同一幅圖上,畫出力變化時的矢量三角形,從而分析兩力的變化. 例4 細線的拉力大小不變 解析 系統靜止時,對A球受力分析如圖所示,將斥力F和線的拉力FT合成,合力與重力G等大反向. 將力FT平移后構成力的矢量三角形△AFP,與長度間的幾何三角形△BAO相似. 根據對應邊成比例可得:=, 所以力FT=·G. AO,BO長度不變,G恒定,故FT大小不變. 在α角逐漸減小的過程中,雖然△BAO形狀變化,但在α角確定的瞬間,仍然有△AFP∽△BAO,FT=·G仍成立.故細線的拉力大小不變. [規(guī)范思維] 在物體受三個力作用而平衡時,可以對物體分析受力后,作力的矢量三角形(即所作力

26、的平行四邊形的一半),尋找力的矢量三角形與幾何三角形是否相似,若相似,可用本法.這類問題中的三角形往往不是或不能確定是直角三角形,不方便或不能用力的正交分解法求解. 例5 mg mg 解析 因為μ

27、的力的作用,必須用正交分解法求解.正交分解法的技巧:選擇x、y軸方向時,要使盡可能多的力落在坐標軸上,盡可能少分解力. 例6 (1)(M+m)g (2)mgcot α 解析 (1)以兩個正方體整體為研究對象,整體受到向上的支持力和向下的重力,處于靜止狀態(tài) 所以水平面對正方體M的彈力大小為FN=(M+m)g. (2)對正方體m進行受力分析如右圖所示. 把FN2沿水平方向和豎直方向分解有FN2cos α=FN1 FN2sin α=mg 解得FN1=mgcot α. [規(guī)范思維] 靈活地選取研究對象可以使問題簡化.對加速度相同的幾個物體或處于平衡狀態(tài)的幾個物體,如果不計算它們間的內

28、力,則優(yōu)先考慮整體法;單獨求某個物體的受力時,一般采用隔離法. [針對訓練] 1.C [P受重力、斜面的支持力、彈簧的彈力、Q對P的壓力及斜面對P的摩擦力,共5個力.] 2.A [分析物體的受力情況如圖.三棱柱受重力、斜面的支持力和摩擦力的共同作用而靜止,故FN=mgcos θ=mg,Ff=mgsin θ=mg,A選項正確.] 3.AC [將(m1+m2)看作一個整體,在豎直方向,Fsin θ+FN=(m1+m2)g,在水平方向,Fcos θ=Ff,故選項A、C正確.] 4.A 【課時效果檢測】 1.B 2.BC 3.B [對B物進行受力分析如圖所示,B處于平衡態(tài),由

29、圖可知=cos θ,所以=,B正確.] 4.AC 5.BD 6.C 7.C  8.A [繩AB中的張力為m1g,m2對小圓環(huán)A的拉力為m2g,大圓環(huán)對小圓環(huán)A的彈力沿大圓環(huán)半徑向外,因為小圓環(huán)A靜止不動,故繩AB對小圓環(huán)的拉力與m2對小圓環(huán)的拉力的合力沿大圓環(huán)半徑方向指向圓心O,由幾何關系可知,選項A正確.] 9.(1)Mg+mg 方向豎直向下 (2) 解析 (1)以木塊M和兩個小環(huán)作為整體進行受力分析,由平衡條件得2FN=(M+2m)g,即FN=Mg+mg 由牛頓第三定律知小環(huán)對桿的壓力FN′=Mg+mg,方向豎直向下. (2)對M受力分析由平衡條件得2FTcos 30°=Mg

30、 臨界狀態(tài),小環(huán)受到的靜摩擦力達到最大值,則有FTsin 30°=μF 解得,動摩擦因數μmin=. 10.1.2m 解析 當物體A沿斜面勻速下滑時,受力圖如圖甲,沿斜面方向的合力為0,有 Ff=mgsin θ 當物體A沿斜面勻速上滑時,受力圖如圖乙,A物體所受摩擦力大小不變,方向沿斜面向下,沿斜面方向的合力仍為0,有FTA=Ff′+mgsin θ 對物體B FTB=mBg 由牛頓第三定律可知 FTA=FTB 由以上各式求出 mB=1.2m. 易錯點評 1.進行受力分析時,一般是分析性質力,而不分析效果力;此外,分力與合力也不能同時進行分析.這樣做可防止多力或漏力. 2.對于三力平衡問題,一般是根據推論利用合成法或分解法求解. 3.對于多力平衡問題,一般用正交分解法,用此法時,坐標軸不一定水平與豎直,應根據具體情況靈活選?。? 4.若不涉及物體間內部相互作用,一般用整體法,即以整體為對象;反之,若研究物體間內部的相互作用,則要用隔離法,選對象的原則是受力較少的隔離體.

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