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1、(春)二年級(jí)品生下冊(cè)《如果我是他》教學(xué)設(shè)計(jì) 未來(lái)版
【教材簡(jiǎn)介】
教材版本：人民出版社、未來(lái)教育出版社《品德與生活》
所屬學(xué)段：二年級(jí)下冊(cè)
本課位置：第一單元“生活中的你我他”主題三“如果我是他”的第一課時(shí)。
【設(shè)計(jì)理念】
《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)指出兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、感悟與行動(dòng)。良好的品德的培養(yǎng)必須在兒童的生活中進(jìn)行。本節(jié)設(shè)計(jì)遵循“讓教與學(xué)植根于兒童生活”的教學(xué)理念,既考慮新課程標(biāo)準(zhǔn)“以學(xué)生為本,以生活為源泉”的特點(diǎn),又考慮學(xué)生的認(rèn)知水平,運(yùn)用“情境體驗(yàn)法”和“活動(dòng)體驗(yàn)法”精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。真正體現(xiàn)了《品德與生活》課源于生活又回歸生活的主旨。
【學(xué)情及教材
2、分析】
學(xué)情分析：現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，從年齡特征和心理特點(diǎn)來(lái)看，二年級(jí)的兒童活潑好動(dòng)，他們?cè)敢馀c周?chē)娜私煌秩菀滓宰晕覟橹行?，?duì)他人多有指責(zé)，缺少與人交往的技能，因而常遇到一些不開(kāi)心的事情。本課教學(xué)通過(guò)精心選擇活動(dòng)內(nèi)容，將兒童的生活資源引入課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)站在他人的角度來(lái)思考問(wèn)題，體諒他人，相互理解，從而幫助他們形成良好的人際關(guān)系，更加愉快、積極地生活。
教材分析：《如果我是他》是人民出版社、未來(lái)教育出版社《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第一單元《生活中的你我他》第三課，本單元的教學(xué)目標(biāo)是，知道每個(gè)人都有各自的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。樹(shù)立自信心，積極的展示自己。真誠(chéng)地與
3、他人相處，為同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)喝彩，愉快地稱(chēng)贊他人，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。學(xué)會(huì)為他人著想，相互關(guān)愛(ài)。學(xué)做誠(chéng)實(shí)守信的孩子。
【活動(dòng)目標(biāo)】
情感與態(tài)度：體會(huì)他人的困難和被打擾的感受，學(xué)會(huì)為他人著想，懂得尊重他人。
行為與習(xí)慣：能反思自己的言行，與人交往時(shí)能體諒別人的心情，初步形成理解他人的習(xí)慣。
知識(shí)與技能：能用心去感受受挫時(shí)的心理體驗(yàn)，明白與人交往要體諒別人的心情。
過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。學(xué)習(xí)采訪(fǎng)和記錄。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，替他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能夠換位思考，關(guān)心他人，學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。
【課前準(zhǔn)備】
學(xué)生：在校園或
4、小區(qū)做一次采訪(fǎng)，并做好記錄。
教師：多媒體課件、道歉卡、采訪(fǎng)記錄單。
【活動(dòng)過(guò)程】
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
預(yù)期學(xué)生反應(yīng)
設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明
情境導(dǎo)入，初步體驗(yàn)
播放動(dòng)畫(huà)《哆啦a夢(mèng)》第417集，引出本課主題。
提醒學(xué)生注意坐姿。
邊看邊思考問(wèn)題，體會(huì)換一個(gè)位置想問(wèn)題心情就會(huì)不一樣。
通過(guò)選取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
有利于良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
活動(dòng)一：生活體驗(yàn) 情感生成
1、 情景表演
要求：（1）、保持正確的坐姿。
（2）、認(rèn)真思考：如果你是明明，你的心情會(huì)怎樣？
2、體會(huì)心情
（1） 你們喜歡明明這樣的同學(xué)嗎？為什么？
5、（2）如果你是他，遲到、忘帶文具、考試不及格、被人取笑時(shí)心情會(huì)怎么樣？同桌交流。
3、 交流反饋
（1）剛才同學(xué)們還很討厭他，現(xiàn)在想一想如果你是他就能體諒他了。（板書(shū)：體諒他人。）
（2）請(qǐng)扮演明明的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)遲到的原因。
（3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)該怎樣向明明道歉。
小結(jié)：同學(xué)們真是善解人意，明明如果聽(tīng)到你們的話(huà)啊，一定不會(huì)那么難過(guò)了，也會(huì)努力學(xué)習(xí)，改正自己身上的缺點(diǎn)的。
提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
認(rèn)真觀(guān)看表演，體會(huì)明明的心情。
有的學(xué)生可能只是看熱鬧，老師要及時(shí)提醒。
學(xué)生不喜歡明明這樣的同學(xué)，甚至有些討厭他。
同桌交流說(shuō)一說(shuō)自己的心情。避免交流只是走形式，老師
6、要參與其中，適時(shí)指導(dǎo)。
換位思考后，就能體諒明明了。
知道說(shuō)錯(cuò)了，做錯(cuò)了，就應(yīng)該真誠(chéng)地道歉。學(xué)會(huì)道歉。
《品德與生活》課程基本理念是讓教與學(xué)植根于兒童的生活，教學(xué)必須與兒童的生活世界相聯(lián)系才能真正促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)。
活動(dòng)取材于學(xué)生熟悉的身邊事例，使學(xué)生感到親切，有話(huà)可說(shuō)。通過(guò)討論交流等手段，懂得為他人著想體諒別人的重要性。
用心去感受受挫時(shí)的心理體驗(yàn)，明白與人交往要體諒別人的心情。
活動(dòng)二：學(xué)習(xí)幫助，情感升華
過(guò)渡：我們說(shuō)，體諒他人是一種美德，生活中總有人不體諒我們，甚至傷害到我們，給怎么辦呢?讓我們一起走進(jìn)故事屋
7、看看《園園的傷心事》。學(xué)生讀故事。
1、園園遇到了什么傷心事？他的同學(xué)那樣做對(duì)嗎？
2、同桌交流：如果你是園園，你會(huì)怎么做呢？
3、集體交流。
4、反饋升華
面對(duì)傷害有些做法是不正確的，你能找出來(lái)嗎？哪些方法能幫到園園？
認(rèn)識(shí)到嘲笑別人，給別人起外號(hào)是錯(cuò)誤的，
讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)聽(tīng)取他人意見(jiàn)，并對(duì)別人的意見(jiàn)進(jìn)行理解，可以拓展學(xué)生的思維空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
預(yù)設(shè)：1、不理睬他們 2、笑一笑就過(guò)去了 3、告訴老師 4、注意飲食 少吃零食，多吃蔬菜 5、堅(jiān)持鍛煉身體
6、大哭 7、給別人也起一個(gè)外號(hào) 8、給起外號(hào)的
8、人揍一頓
有些方法學(xué)生可能想不到，老師適時(shí)提醒。
講故事可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生探究的積極性。
通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生知道嘲笑別人，給別人起外號(hào)是錯(cuò)誤的，同時(shí)引出傷害面前，要以積極的態(tài)度面對(duì)。
活動(dòng)三：聯(lián)系實(shí)際，侃談感受
1、小記者采訪(fǎng)
采訪(fǎng)內(nèi)容：教材11頁(yè)。
（1） 當(dāng)你的休息被打擾時(shí)：
。
（2）當(dāng)你的學(xué)習(xí)被打擾時(shí)：___________________。
（3）約好的小伙伴還沒(méi)來(lái)：__________________。
（4）假如你失去了健康：_______________________。
9、
2、集體交流采訪(fǎng)結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)日常生活中，應(yīng)該怎么做。
學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察小記者是怎樣采訪(fǎng)的，還要學(xué)會(huì)生活中遇到類(lèi)似的事情該怎樣做。
有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：別人打擾我，我就打擾他。老師適時(shí)點(diǎn)撥。
學(xué)習(xí)采訪(fǎng)和記錄。
能與同伴交流分享采訪(fǎng)結(jié)果。
引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，從內(nèi)心明白尊重他人、遵守公共秩序應(yīng)該成為每個(gè)人的自覺(jué)行為。。
通過(guò)互相間的交流，使學(xué)生體會(huì)被人打擾、不守時(shí)、失去健康的煩惱與不便，從而懂得應(yīng)該尊重他人，遵守公共秩序，不影響他人的學(xué)習(xí)和生活，做守時(shí)守信的人。
活動(dòng)四：反思行為，總結(jié)提升
1、反思
10、自己的行為，真誠(chéng)道歉
填寫(xiě)道歉卡。教師指導(dǎo)在《對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》的音樂(lè)中完成。
提醒學(xué)生：填寫(xiě)時(shí)要注意寫(xiě)字和握筆姿勢(shì)。
2、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生演示，當(dāng)面道歉，并把道歉卡送給他。
3、下課后，把道歉卡做成小船或飛機(jī)等課下送給你的朋友。
4、暢談本節(jié)收獲
結(jié)束語(yǔ)：生活中每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè)，如果我們多站在他人的角度想一想，你會(huì)得到更多的朋友和快樂(lè)！老師祝愿你們每個(gè)人都有許許多多的好朋友，每天都過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)！
反思自己的行為，真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤言行道歉。
有的學(xué)生很老實(shí)、懂事，可能從沒(méi)有傷害過(guò)自己的小伙伴，老師可引導(dǎo)他，有沒(méi)有惹爸爸媽媽爺爺奶奶等家人生氣的時(shí)候，也可以向家人道歉，回家后把道歉卡送給他們。
教導(dǎo)學(xué)生注意良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
自由暢談自己的收獲，能總結(jié)、提升獲得的信息。
用做卡片或小船、音樂(lè)渲染等手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生展開(kāi)思維，盡情地想象，明白與人交往師要體諒別人的心情，學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤道歉。
逐步培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。
(春)二年級(jí)品生下冊(cè)《如果我是他》教學(xué)設(shè)計(jì) 未來(lái)版
