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1、(秋)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第五單元《為雁兒飛伴奏》教案 蘇少版
教學(xué)目標(biāo)
1、在欣賞自然美、藝術(shù)美的過(guò)程中，引起對(duì)美好生活的向往與熱愛(ài)。
2、用柔和、連貫的聲音唱好歌曲《雁兒飛》。
3、能隨三拍子音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)，動(dòng)作能與音樂(lè)節(jié)拍吻合。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生通過(guò)多種感官充分體驗(yàn)三拍子韻律，在歌唱、律動(dòng)、配樂(lè)朗誦等活動(dòng)中感受歌曲的意境，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握好三拍子。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、ppt、多媒體
教
學(xué)
過(guò)
程
活動(dòng)設(shè)計(jì)
二次修改
一、組織教學(xué)。
1、師生問(wèn)好。
2、律動(dòng)。師生隨著《雁兒飛》的音樂(lè)律動(dòng)。師：請(qǐng)小友朋跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
3、
2、提問(wèn)：剛才，老師和小朋友表演的是什么動(dòng)作？
二、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入
1、視頻欣賞。師：老師請(qǐng)小朋友看一段好看的錄像。
2、師生談話。問(wèn)：剛才我們看到的是什么鳥(niǎo)？
三、新歌教學(xué)
1、聽(tīng)范唱
2、再聽(tīng)。師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的歌曲。請(qǐng)小朋友跟著老師拍手。（師帶領(lǐng)學(xué)生拍手打出三拍子的強(qiáng)弱）。
3、找三拍子的強(qiáng)弱。問(wèn)：大家想想看，剛才我們的拍手有沒(méi)有規(guī)律啊？（強(qiáng)弱弱）板書(shū)
4、小結(jié)：這就是三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，一般三拍子的歌曲給人優(yōu)美的感覺(jué)。（板書(shū)）
5、師：今天，陳老師就和大家一起來(lái)學(xué)唱歌曲《雁兒飛》
6、朗讀歌詞
（1）先請(qǐng)小朋友自己讀一讀歌詞。
（2）老師帶領(lǐng)學(xué)生
3、朗讀歌詞。
教
學(xué)
過(guò)
程
活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)
二次修改
7、難點(diǎn)解決：四分休止符
8、跟著老師學(xué)唱歌曲。
（1）聽(tīng)唱法學(xué)唱歌詞（第一段）下面，請(qǐng)小朋友跟著老師來(lái)學(xué)唱這首歌曲。老師唱一句，小朋友跟一句。
（2）師生合作演唱。師：老師先唱第一句，小朋友再唱下一句。
（3）男女生合作演唱。師：女生唱第一句，男生唱第二句
（4）男女生連起來(lái)唱第一段。
（5）學(xué)唱第二段。師：老師連起來(lái)唱一唱第二段，小朋友輕輕地跟著一起唱，只不過(guò)，你們的聲音不能超過(guò)老師的聲音。
（6）解決第二段的不足。
（7）一起演唱第二段。
9、男女生一起唱兩段。
10、女生唱第一段，男生唱第二段。
4、
11、請(qǐng)能力強(qiáng)的學(xué)生單獨(dú)演唱。
12、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。師：你們唱得真好，老師想為歌曲伴奏，看這是什么打擊樂(lè)器？（碰鈴 誰(shuí)能學(xué)著老師的樣子敲一敲？ ）教師示范----學(xué)生嘗試練習(xí)----徒手練習(xí)----為歌曲伴奏 ）
13、學(xué)生跟著音樂(lè)一起進(jìn)行打擊樂(lè)器訓(xùn)練，沒(méi)有打擊樂(lè)器的同學(xué)拍手唱歌。
四、鞏固
1、合作練習(xí)
2、拓展：大雁為了尋找溫暖,冬去春來(lái)，都要進(jìn)行遷徙，他們長(zhǎng)途跋涉，不畏艱辛，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我們應(yīng)該像大雁學(xué)習(xí)什么？現(xiàn)在我們?nèi)嘁黄饋?lái)合作，來(lái)完成一次快樂(lè)的音樂(lè)之旅，哪些小朋友進(jìn)行樂(lè)器伴奏，哪些小朋友表演律動(dòng)？其余小朋友進(jìn)行演唱。
五、課堂小結(jié)：
大雁就要飛向南方去過(guò)冬了，讓我們祝她們?cè)鯓?？一路順風(fēng)！
教學(xué)反思
(秋)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第五單元《為雁兒飛伴奏》教案 蘇少版
