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1、2022高考地理一輪復(fù)習(xí) 第一部分 第三單元 地球上的大氣 高考熱考圖表系列（九）等溫線圖的判讀學(xué)案
等溫線圖是描述某地區(qū)氣溫分布狀況的地圖，因氣溫與其他地理要素的密切相關(guān)性，成為高考綜合考查中的重要圖類之一。判讀的重點(diǎn)是等溫線的分布及變化趨勢。
下圖示意某地區(qū)年均溫的分布。讀下圖，完成下題。
影響該地區(qū)年均溫分布特征的主要因素是( )
A．臺風(fēng) B．海陸分布
C．地形 D．大氣環(huán)流
[圖形解碼]
答案：C
判讀技巧
等溫線的判讀要從等溫線的數(shù)值、走向、彎曲、閉合、疏密等方面分析，具體判讀內(nèi)容及方法如下：
1．判斷南、北半球
等溫線上
2、的數(shù)值由南向北遞減為北半球，反之為南半球。
2．判斷海陸位置
冬季，陸地上的等溫線向低緯彎曲(表示冬季的陸地比同緯度的海洋溫度低)，海洋上的等溫線向高緯彎曲(表示冬季的海洋比同緯度的陸地溫度高)。
夏季，陸地上的等溫線向高緯彎曲(表示夏季的陸地比同緯度的海洋溫度高)，海洋上的等溫線向低緯彎曲(表示夏季的海洋比同緯度的陸地溫度低)。
3．判斷月份(1月或7月)
1月，陸地上的等溫線向南彎曲，海洋上的等溫線向北彎曲；7月，陸地上的等溫線向北彎曲，海洋上的等溫線向南彎曲。
4．判斷寒流、暖流
寒流流經(jīng)地區(qū)，等溫線向低緯凸出；暖流流經(jīng)地區(qū)，等溫線向高緯凸出。
5．判斷地勢的高低起伏
3、
地勢高：在非閉合等溫線圖上，地勢高處等溫線的數(shù)值要比同緯度的其他地區(qū)低；若等溫線穿過山脈或高地，則凸向氣溫高的地區(qū)(如圖甲)。
地勢低：在非閉合等溫線圖上，地勢低處等溫線的數(shù)值要比同緯度的其他地區(qū)高；若等溫線穿過河谷或低地，則凸向氣溫低的地區(qū)(如圖乙)。
6．判斷地形名稱
山地：在閉合等溫線圖上，越向中心處，等溫線的數(shù)值越小，如下圖中乙為山地。
盆地：在閉合等溫線圖上，越向中心處，等溫線的數(shù)值越大，如下圖中甲為盆地。
7．判讀等溫線的疏密情況，比較溫差的大小
一般情況下，等溫線分布密集的地區(qū)溫差較大，反之溫差較小。
(1)冬季等溫線密集，夏季等溫線稀疏。因?yàn)槎靖鞯販?/p>
4、差較夏季大。
(2)溫帶地區(qū)等溫線密集，熱帶地區(qū)等溫線稀疏。因?yàn)闇貛У貐^(qū)的氣溫差異大于終年高溫的熱帶地區(qū)。
(3)陸地等溫線密集，海洋等溫線稀疏。因?yàn)殛懙乇砻嫘螒B(tài)復(fù)雜，海洋表面性質(zhì)單一且熱容量大，所以陸地的溫差大于海洋。
(4)寒暖流交匯處等溫線密集，鋒面天氣系統(tǒng)中鋒線附近等溫線密集，因?yàn)闇夭钶^大。
(2017·湖北八校一模)讀某區(qū)域某月等溫線分布圖，完成1～2題。
1．下列關(guān)于130°經(jīng)線以東地區(qū)氣溫分布說法正確的是( )
A．氣溫由東南向西北遞增
B．單位距離氣溫差沿海大于內(nèi)陸
C．低溫中心位于圖示區(qū)域的西北角
D．乙處和氣溫最低值的溫差可能為35℃
2．下列關(guān)于甲地等溫線沿虛線方向彎曲的說法正確的是( )
A．甲地氣溫高于同緯度兩側(cè)，冬季風(fēng)越過大興安嶺下沉增溫
B．甲地氣溫高于同緯度兩側(cè)，受來自于海洋的暖濕氣流的影響增溫
C．甲地氣溫低于同緯度兩側(cè)，受冬季風(fēng)影響大，氣溫低
D．甲地氣溫低于同緯度兩側(cè)，受來自海洋的暖濕氣流的影響降水多，氣溫低
解析：第1題，由等值線沿海密集，內(nèi)陸稀疏即可直接得出B選項(xiàng)正確；氣溫由東南向西北遞減；低溫中心位于圖中東北角；乙處與氣溫最低處溫差范圍為20～30 ℃。第2題，根據(jù)圖示和經(jīng)緯度定位可知，甲地氣溫高于同緯度兩側(cè)，且位處冬季風(fēng)的背風(fēng)坡。
答案：1.B 2.A
2022高考地理一輪復(fù)習(xí) 第一部分 第三單元 地球上的大氣 高考熱考圖表系列（九）等溫線圖的判讀學(xué)案
