四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第八單元 解決問(wèn)題的策略教案 蘇教版

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1、四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第八單元 解決問(wèn)題的策略教案 蘇教版 【教學(xué)內(nèi)容】 ? ? 蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第八單元《解決問(wèn)題的策略》。教科書(shū)第65——67頁(yè)（列表整理信息）。 【教材分析】 本節(jié)課安排的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)用列表的方法收集、整理信息，用從已知條件想起或從所求問(wèn)題想起的辦法分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問(wèn)題的有效方法。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與技能 體驗(yàn)從具體情境中經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過(guò)程，初步體會(huì)用“列表”的方法來(lái)整理相關(guān)信息的作用，感受“列表”整理信息是解決問(wèn)題的一種策略。 2、過(guò)程與方法 能探索分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的有效方法，了解解決問(wèn)題方法的多樣性。 3、情感態(tài)

2、度與價(jià)值觀 在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 運(yùn)用列表的策略收集和整理信息，分析數(shù)量關(guān)系，解決問(wèn)題。 【設(shè)計(jì)理念】 在本節(jié)課的教學(xué)中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生獲得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。 【設(shè)計(jì)思路】? 1、以學(xué)生熟悉的生活創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)有熟悉的場(chǎng)景激發(fā)學(xué)生感知策略的需要。 2、利用教材提供的豐富信息資源，讓學(xué)生通過(guò)合作交流，探索和掌握用列表法解決問(wèn)題的策略和方法。 3、讓學(xué)生在獨(dú)立練習(xí)和反復(fù)比較中形成策略，在應(yīng)用中體驗(yàn)策略，鞏固對(duì)策略的理解。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 小黑板 【教學(xué)過(guò)

3、程】 一、情境導(dǎo)入，感知策略。 1、談話：同學(xué)們都學(xué)過(guò)《烏鴉喝水》的故事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)烏鴉是怎么喝到水的？ 烏鴉想辦法喝到了水，我們把這種辦法稱之為“策略”。 板書(shū)：策略 烏鴉想辦法喝到了水，這是一個(gè)很好的策略。什么叫策略呢？策略就是計(jì)策、謀略，即方法。你在哪些地方見(jiàn)到用過(guò)？你能舉例說(shuō)明嗎？ 2、揭示課題。 談話：其實(shí)，在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，用數(shù)學(xué)方法解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，常常需要運(yùn)用很多策略。 補(bǔ)充板書(shū)：解決問(wèn)題的 二、解決問(wèn)題，初步體驗(yàn)策略。 教學(xué)例題第1個(gè)問(wèn)題。 1、（出示例題情境圖）要求學(xué)生仔細(xì)觀察。 提問(wèn)：你從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息？要求什么問(wèn)題？（小華用去多少

4、元） 要求“小華用去多少元”，圖中哪些信息是有用的？ 2、小組討論：如何將有用的信息用我們學(xué)過(guò)的方法進(jìn)行整理呢？（畫(huà)圖和畫(huà)線段）（教師巡視） 3、全班交流，師板書(shū)并進(jìn)一步講解。 （1）畫(huà)圖整理 講解：每一小格標(biāo)示的是什么？說(shuō)明什么？（小明、小華買(mǎi)一本筆記本的價(jià)錢(qián)是一樣的，也就是單價(jià)相同）小明圖下方的18元是什么意思？要求的是哪一部分？有這樣的幾份？ 請(qǐng)學(xué)生看圖口述題意。 （2）畫(huà)線段整理 圖中每一小段標(biāo)識(shí)的也是書(shū)的價(jià)錢(qián)。 根據(jù)畫(huà)圖整理，要先求出什么，才能求出小華用去多少元？你是怎樣想的。 （3）談話：題目中的信息比較多，怎樣才能看得更清楚一些？ 同桌討論后

5、，讓學(xué)生在小組里說(shuō)一說(shuō)。 老師今天給大家介紹另一種新的方法：列表整理信息。（板書(shū)：列表整理信息） 出示表格： ? ? ? ? ? ? 談話：小明買(mǎi)筆記本的信息填在哪一行？第二行填誰(shuí)的信息呢？“5本”填在哪一格？“多少元”填在哪里？為什么先要把小明的情況填進(jìn)去？ 根據(jù)學(xué)生的回答完成下列表格。 小明 3本 18元 小華 5本 ？元 提問(wèn)：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)18元為什么不填在下面？為什么每人購(gòu)買(mǎi)的本數(shù)和所用的錢(qián)數(shù)填在同一行？（買(mǎi)的本數(shù)和錢(qián)數(shù)是對(duì)應(yīng)的，3本用的錢(qián)數(shù)是18元） 指名請(qǐng)學(xué)生看表完整地說(shuō)一說(shuō)題意。 根據(jù)列表整理，要先求出什么，才能求出小華用去多少元？你是怎樣想

6、的。 請(qǐng)同學(xué)們列式解答，并說(shuō)說(shuō)解題思路。 提問(wèn)：要求小華用去多少元，是先求的什么？這也就說(shuō)明小華和小明買(mǎi)的是同一種筆記本。 提問(wèn)：求出小華用去多少元后，如何檢查我們算的是否正確呢？ 指出：我們可以根據(jù)結(jié)果看看它們的單價(jià)是不是相同的。 學(xué)生驗(yàn)算。 提問(wèn)思考：如果他們買(mǎi)的不是同一種筆記本，能不能用列表的方法進(jìn)行整理信息呢？ 小結(jié)：你覺(jué)得列表整理信息有什么好處？ 揭示：列表整理信息清楚、簡(jiǎn)潔。有利于發(fā)現(xiàn)數(shù)量之間的關(guān)系，容易找到解決問(wèn)題的策略。 三、嘗試解決問(wèn)題，進(jìn)一步體驗(yàn)策略。 1、列表解決問(wèn)題。 （出示）小軍用42元錢(qián)買(mǎi)筆記本，他買(mǎi)了多少本？ 要解決這個(gè)問(wèn)題，你打算用什么方

7、法進(jìn)行整理？可以怎樣想？ 能仿照剛才的表格，自己先列表整理，再解答嗎？試試看?。ㄌ峁┛毡恚畋恚? ? ? ? ? ? ? ? 小組交流，說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程。 全班交流匯報(bào)。 小明 3本 18元 小軍 ？本 42元 （展示學(xué)生的表格，讓生解釋） 同學(xué)們整理了所需條件，說(shuō)說(shuō)打算怎樣解答，指名回答。 學(xué)生解答。 談話：通過(guò)兩次用表格整理信息，你體會(huì)到了什么？ 揭示：利用表格分析數(shù)量關(guān)系比較容易。 2、比較體會(huì)：在列表解決這兩個(gè)問(wèn)題時(shí)，有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 談話：根據(jù)上面兩題的解答結(jié)果和表格，你會(huì)把兩次的表格合并起來(lái)嗎？ 小明

8、3??本 18??元 小華 5??本 （?）元 小軍 （?）?本 42??元 談話：我們還可以把這張表格再簡(jiǎn)化成： ??3?本???——→??18?元 ???5?本???——→?（?）元 （）本???——→???42?元 根據(jù)上面兩題的解答結(jié)果，你會(huì)填出括號(hào)里的數(shù)嗎？（生在書(shū)上填數(shù)）表中的箭頭表示什么意思？（本數(shù)和錢(qián)數(shù)是對(duì)應(yīng)的） 引導(dǎo)學(xué)生觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？ 指出：用列表的形式整理?xiàng)l件，從中可以發(fā)現(xiàn)買(mǎi)的本數(shù)越多，用的錢(qián)數(shù)就越多；買(mǎi)的本數(shù)越少，用的錢(qián)數(shù)就越少；但每本書(shū)的單價(jià)是不變的。解題中抓住這個(gè)不變的量，我們可以求出小華用了多少錢(qián)，小軍買(mǎi)了多少本。 3、小結(jié)：這節(jié)

9、課在解決問(wèn)題時(shí)，我們都先整理出相應(yīng)的條件，尤其是列表法，我們可以清楚地了解條件和問(wèn)題之間的關(guān)系。 四、解決問(wèn)題，鞏固策略。 1、完成“想想做做”第1題。 （1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，并且讀懂。 （2）學(xué)生列表整理，并獨(dú)立完成。 （3）全班交流，說(shuō)說(shuō)解題思路，如何依據(jù)列表思考的。 2、完成“想想做做”第2題。 （1）看圖理解題意。 提問(wèn)：我?guī)У腻X(qián)正好可以買(mǎi)6個(gè)足球或8個(gè)排球是什么意思？ （2）學(xué)生列表整理，從中找一找數(shù)量之間的聯(lián)系。 （3）獨(dú)立完成。 五、課堂小結(jié)。 通過(guò)這節(jié)課你掌握了什么本領(lǐng)？ 六、布置作業(yè)。 用列表的方法解決第67頁(yè)“想想做做”第3題和第4題。 七、板書(shū)設(shè)計(jì)。 解決問(wèn)題的策略（列表） 畫(huà)圖整理 畫(huà)線段整理 ? 列表整理信息 小明 3本 18元 小華 5本 （?）元 小軍 （?）?本 42元