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1、(秋)二年級音樂上冊 第一單元《打掌掌》教案 蘇少版
教學(xué)年級：一年級
教學(xué)內(nèi)容：湘版教材第一冊第三課
教材分析：
《打掌掌》是一首江西童謠，旋律歡快跳躍。歌曲根據(jù)兒童游戲打掌掌描繪了花兒朵朵的優(yōu)美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段體結(jié)構(gòu)，更增添了音樂游戲的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用身勢動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。
2.能唱學(xué)會(huì)演唱歌曲《打掌掌》。
3.能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。
4.能唱準(zhǔn)3、5、6 三個(gè)音的音高，并借助柯達(dá)伊手勢唱準(zhǔn)三個(gè)音的音高。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖（理念）：
1.通過讀童謠熟悉歌詞內(nèi)容，同時(shí)在無意識的恒拍律動(dòng)中，建立2/4、
2、3/4 拍的節(jié)拍感。
2.通過師生打掌掌游戲反復(fù)感受3/4拍與2/4的不同，解決變換拍子的難點(diǎn)。
3.3、5、6的音高是這一課的教學(xué)內(nèi)容之一，通過游戲在柯達(dá)伊手勢的幫助下建立音高概念。
4.在音樂中找伙伴玩游戲，通過游戲中動(dòng)作的變化感受變換拍子，培養(yǎng)聆聽的耳朵。
教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：在多樣的游戲中學(xué)會(huì)歌曲并體驗(yàn)2/4,3/4的節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠快樂的與同學(xué)參與音樂游戲《打掌掌》
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 課件
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：隨音樂擺動(dòng)身體《幸福拍手歌》
師：我們的小小手兒可以用來干什么？
生：
師：其實(shí)，我們的小手還可以用來表現(xiàn)音的高低。今天，張老師帶你們一起
3、來認(rèn)識幾位音符朋友吧。（出示教具3、5、6）
師：我們來做一做手勢動(dòng)作，和這三位朋友打打招呼吧。（師示范柯達(dá)依手勢）
1）
師：3的小手在哪里？生：3的小手在這里。（腰間）
5的小手在哪里？生：5的小手在這里。（胸前）
6的小手在哪里？生：6的小手在這里。（嘴邊）
2）跟旋律問答
3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||
（師）3的 小手 在哪 里 ？（生）3的 小手 在這 里 。
5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||
（師）5的 小手 在哪 里 ？（生）5
4、的 小手 在這 里 。
6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||
（師）6的 小手 在哪 里 ？（生）6的 小手 在這 里。
3）找朋友
師：請小朋友閉上眼睛，現(xiàn)在老師要來和你們玩捉迷藏的游戲了。老師會(huì)在這會(huì)將音符小朋友藏在你們中間，請拿到老師唱到的那個(gè)音符的孩子起立，邊做動(dòng)作。（師走到一位孩子旁示范）
33 33 33 3---
師：33 33在哪里？生1 舉起卡片3 左手舉卡片 右手做手勢 唱33 33 在這里
2、我們的小手可以表示音符的高低之外，生活中還可以干什么？
生：拍手
師：是的，我們還可以用拍
5、手的方法來表揚(yáng)別人。老師覺得你們剛剛表演的很棒，我們來拍手表揚(yáng)一下他人和自己吧。
師：（示范）表揚(yáng)他。表揚(yáng)我。（節(jié)奏）
3、出示兒歌
1）師示范念童謠打掌掌。（邊打邊念）手腕、手心
2）學(xué)生模仿拍掌、拍手心
3）聽音樂，分組來拍一拍。
4、聽音樂，師畫圖
1）腳掌（教具）
師：一個(gè)大圓2個(gè)小圓在什么地方？
生：
師：開在 什么 邊？開在 什么 上？（按節(jié)奏）
邊讀邊做腳
2）師：你還有什么動(dòng)作表現(xiàn)大圓嗎？
生：踩腳（腳掌、腳尖）
聽音樂，男、女生各一次
5、學(xué)唱《打掌掌》
1）聽老師彈琴，生跟唱
2）聽琴自己唱（帶表情，高興地）
3）聽琴，邊唱邊做動(dòng)作。（手腳同步）
6、集體舞展示
1）師：我們還可以這樣玩（請一個(gè)小朋友上臺(tái)和老師玩）
2）學(xué)生練習(xí)和同桌玩（放音樂）
3）師：如果我還想和更多的人一起玩，可以嗎？怎么玩呢？（4人一組玩）
7、師：孩子們，今天我們認(rèn)識了3、5、6三個(gè)音符朋友，還學(xué)了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戲,希望你們可以跟你的伙伴們一起：讀童謠，唱兒歌，一起快樂地——打掌掌。
(秋)二年級音樂上冊 第一單元《打掌掌》教案 蘇少版
