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1、(秋)二年級音樂上冊 第四單元《三只小豬》教案 蘇少版
教材分析：
《三只小豬 》是由一支輕音樂樂隊(duì)演奏的樂曲，輕松、幽默、詼諧勾畫了三只小豬愉快的生活場景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴輕輕的主和弦伴奏下小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。
本課使用的是1933年迪士尼動(dòng)畫片《三只小豬》的管弦樂版本。全曲分兩個(gè)部分，第一部分描寫小豬在做蓋房子的準(zhǔn)備工作，第二部分音樂用小提琴、單簧管、短笛演奏出小豬們繁忙地蓋房子時(shí)的那種載歌載舞的歡樂景象。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過管弦樂《三只小豬》的欣賞，讓學(xué)生感受樂曲歡樂活潑的情緒、感悟小豬勞動(dòng)時(shí)的歡樂情趣。
2．通過反復(fù)聆聽、
2、演唱、表演音樂主題，讓學(xué)生熟悉音樂主題并能從整首樂曲中快速識(shí)別主題段落。
3．認(rèn)識(shí)小提琴，熟悉小提琴的音色；能基本準(zhǔn)確地和著音樂進(jìn)行律動(dòng)表演。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在多次反復(fù)聆聽音樂的基礎(chǔ)上，能夠和著音樂較為準(zhǔn)確地進(jìn)行表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
房子圖片、節(jié)奏卡片、音響、小提琴模板
教學(xué)過程：
一、律動(dòng)導(dǎo)入、激發(fā)欣賞興趣
1．師：上課鈴聲已經(jīng)響起了，讓我們隨著歡快的音樂跳起來。
2．學(xué)生跟著教師隨著輕音樂《三只小豬》的片段進(jìn)行律動(dòng)表演。
3．提問導(dǎo)入：在音樂中，我們模仿的是哪一種動(dòng)物？（小豬）
二、整體欣賞，感知音樂形象
1． 聆聽小豬們繁忙地蓋房子主題音樂，學(xué)生帶著問題邊聆
3、聽邊思考。
師：對極了，就是可愛的小豬。老師還給大家?guī)硪皇钻P(guān)于小豬的音樂，仔細(xì)聽，聽完以后告訴大家音樂里的小豬在做什么，它們的心情又是怎樣的？
2．討論交流。
（1）學(xué)生自由發(fā)表欣賞感受。
（2）給這首歡快活潑的音樂取一個(gè)好聽的名字。
（3）出示課題
3．完整欣賞《三只小豬》，教師隨音樂表演童話故事。
三、分段欣賞，熟悉主題旋律
1．聽教師范奏主題旋律
師：在音樂故事里有這樣一段旋律，相信大家也會(huì)喜歡，我們一起來聽一聽
2．唱主旋律
（1）聽教師范唱草房子
師：我還要給它加上有趣的歌詞唱給你們聽呢！
（2）齊唱草房子
（3）齊唱木房子
（4）齊唱磚房子
3
4、．加入蓋房子動(dòng)作唱主旋律
師：你們能像老師這樣邊唱邊蓋房子嗎？看看我是怎么做的。
（1）師示范
（2）學(xué)生一起邊唱邊做動(dòng)作
4．?dāng)?shù)一數(shù)主旋律出現(xiàn)的次數(shù)，加入“Yeah”的喊聲與動(dòng)作。
（1）師：那這段蓋房子的旋律在音樂中出現(xiàn)了幾次呢？
學(xué)生聽音樂數(shù)一數(shù)。
（2）師：你們在高興的時(shí)候會(huì)喊什么？做什么動(dòng)作
引導(dǎo)加入“Yeah”的喊聲與動(dòng)作。
5．分角色表演主旋律
（1）師：讓我們帶著高興的心情，邊唱歌邊模仿小豬蓋房子，第一組扮演豬大哥，第二組扮演豬二哥，第三組就是豬小弟。
（2）邊聽邊表演
6．加入小提琴演奏動(dòng)作表演
（1）師：房子蓋好了，小豬們很開心，你聽他們又在干什么
5、了？這段音樂是用什么樂器演奏的？
（2）播放小提琴演奏樂段
（3）出示小提琴模板，跟著音樂拉小提琴
7．聆聽四段主旋律，加入小提琴表演
師：小豬每蓋好一次房子，就會(huì)拉起一次小提琴，這次就讓我們來慶祝房子蓋好了。
師帶領(lǐng)學(xué)生表演。
8:．表演蓋房子的準(zhǔn)備工作
（1）師：你們別看小豬們蓋房子這么開心，可當(dāng)初他們在做蓋房子的準(zhǔn)備工作時(shí)可沒那么簡單呢？，你看，我正在干什么？（師做鏟草的動(dòng)作）
（2）引導(dǎo)說出在鏟草，豬大哥表演
（3）豬二哥表演敲釘子
（3）豬小弟表演刷水泥
四、完整欣賞，綜合表現(xiàn)音樂。
1．師：看來，這個(gè)蓋房子可真不容易，要做這么多的準(zhǔn)備工作，不過，在今天的音樂童話故事里，有了你們的參與，一定會(huì)很精彩。
2．完整表演《三只小豬》音樂童話故事
3．合著輕音樂《三只小豬》律動(dòng)，跳出教室。
(秋)二年級音樂上冊 第四單元《三只小豬》教案 蘇少版
