2022版高中語文 第一單元 現代新詩 2 詩兩首課時作業(yè) 新人教版必修1

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1、2022版高中語文 第一單元 現代新詩 2 詩兩首課時作業(yè) 新人教版必修1 一、課外閱讀 閱讀下面的詩歌,完成1～3題。 雪花的快樂 徐志摩 假若我是一朵雪花, 翩翩的在半空里瀟灑, 　我一定認清我的方向—— 　飛飏,飛飏,飛飏,—— 這地面上有我的方向。 不去那冷漠的幽谷, 不去那凄清的山麓, 　也不上荒街去惆悵—— 　飛飏,飛飏,飛飏,—— 你看,我有我的方向! 在半空里娟娟的飛舞, 認明了那清幽的住處, 　等著她來花園里探望—— 　飛飏,飛飏,飛飏,—— 啊,她身上有朱砂梅的清香! 那時我憑借我的身輕, 盈盈的,沾住了她的衣襟, 　

2、貼近她柔波似的心胸—— 　消溶,消溶,消溶,—— 溶入了她柔波似的心胸! 【注】 此詩寫于1924年12月30日,發(fā)表于1925年1月17日《現代評論》第一卷第6期。 1.詩的第一節(jié)中,詩人從什么角度去寫雪花?這里的雪花具有怎樣的含義? 解析:本題考查詩歌的構思立意,答此題若抓住了詩中的關鍵句,如“假若我是一朵雪花”“我一定認清我的方向——”“飛飏,飛飏,飛飏,——”等就能得出答案。 答案:詩人沒有直接寫自然的雪花,而是異想天開,用擬物的方法,把自己想象成天空中飛揚的一朵雪花。這里的雪花是詩人精神性格的體現,是理想、自然的象征。 2.詩中的“她”象征什么? 解析:分析“她”象征

3、的含義,結合“雪花”的自由“瀟灑”的特點和“我”的期盼心情來看,“她”應是詩人理想人為化的自由美好的世界或境界。 答案:詩中的“她”象征所要追求的理想境界。 3.請簡要賞析這首詩的藝術特點。 解析:分析詩的藝術特點,要結合詩的修辭手法、表現手法來賞析,并指出其作用。 答案:(1)運用反復手法。詩歌連用三個“飛飏”具有輕快的韻律,也織出一幅深邃的靈魂圖畫。 (2)化實景為虛境。作者把對理想的追求的主觀感情與客觀的自然景象交融互滲,從而化實景為虛境,創(chuàng)造出了一個優(yōu)美的意境,顯示了作者飛動飄逸的藝術風格。 二、語言運用 4.仿照下面這節(jié)小詩,另寫一節(jié)。要求:與原詩句式相同,修辭一致。

4、 給我一個微笑就夠了 如薄酒一杯,像柔風一縷 這就是一篇最動人的宣言呵 仿佛春天,溫馨又飄逸 解析:通過對題目進行分析,這是一首運用了比喻手法的小詩,因此,在具體仿寫時,只要對應好句式,精選恰當的比喻形式即可,句式、修辭、整體情感等方面要協(xié)調一致。 答案:(示例) 給我一個擁抱就夠了 如鮮花一束,像朝霞一抹 這就是一首最幸福的歌謠呵 仿佛秋天,浪漫又豐盈 5.下面是一副贊美老師的對聯(lián)。上聯(lián)是“三尺講臺迎冬夏”,橫批為“潤物無聲”,請擬出下聯(lián)。 解析:下聯(lián)也應圍繞贊頌老師默默奉獻這個中心來擬。注意對仗手法的運用。 答案:(示例一)一支粉筆

5、寫春秋　(示例二)兩鬢染霜送(譜)春秋　(示例三)滿園桃李笑春秋 6.閱讀下面的圖表,根據要求完成題目。 某大學學生微信使用情況統(tǒng)計表 統(tǒng)計項目 使用情況 一周平均每天時長 6小時以上 4～6小時 2～4小時 2小時以下 39% 29% 21% 1% 一周每天使用時段 上課時 課間 休息時 睡覺前 43% 24% 10% 23% 使用微信主要目的 獲取資訊 讀書 搶紅包 聊天 25% 11% 21% 43% (1)根據圖表數據,結合三方面情況,得出一個相關結論。(不超過30個字) (2)根據圖表數據,從統(tǒng)計項目中任選一個,提出一

6、條意見或建議。(不超過30個字) 解析:第(1)題,表格調查的內容是“大學學生微信使用情況”,從使用的時長、使用時段、使用目的三者來看,應抓住每個方面的最大數字,6小時的占39%,上課時占43%,聊天的占43%,由此可以得出結論。第(2)題,建議應針對第(1)題中的三個方面的問題提出。 答案:(1)大學生使用微信時間過長,上課期間使用更頻繁,且主要用于聊天。 (2)(示例一)每周使用微信的時間不要太長,否則既影響學習又傷害眼睛。 (示例二)不應該在上課時使用微信,既違犯課堂紀律又影響學習 效果。 (示例三)應利用微信做更有意義的事情,不要把時間和精力放在聊 天上。 三、創(chuàng)意微

7、寫作 7.把下面文字擴寫成一段話,力求使語段形象生動,不少于100字。 　　陽光瀉下來,塵埃飛揚,天空飛過一群大雁,這時真美! 　　寫作提示:首先應總結段落主題——這時真美;接著找段中涉及的事物——陽光、塵埃、空中的大雁;然后發(fā)揮聯(lián)想、想象,豐富語段內容。注意突出“美”這一主題。 例文: 清晨第一束溫暖的陽光從鮮紅的太陽上瀉下來,我抬頭仰望,天空如海一般廣闊。透過太陽的光芒,可以看到夾雜在其中的點點塵埃。天空中不時飛過一群群大雁,它們醉心于那年復一年的跨越千里的旅程,似乎正享受著其中的快樂。在迎風撲面的愜意中,我聞著玫瑰盛開的芳香,體會著大自然廣袤博大的胸襟,感覺這時真美! 四、知

8、識講堂 寫景狀物的一般方法 1.描繪景物的色彩、形狀、聲音,讓景物具有立體感。 2.調動自己的視覺、聽覺、觸覺、味覺等多種感覺描摹景物,突出其可感性。這也就是歐陽修所講的“狀難寫之景,如在目前,含不盡之意,見于言外,然后為至矣”(《六一詩話》)。 3.變換觀察角度,讓景物形態(tài)具有全景感。 4.刻畫景物變化,突出景物形態(tài)的豐富性。景物的形狀因時間、空間的變化各有不同,善描繪者當細心觀察,多方描摹,用心感受。 5.虛實結合,擴大想象空間。寫景應形象逼真,如若親見,而對景物的描寫又不可太實,還要加上作者的獨特感受,加工創(chuàng)造出情景交融、引人聯(lián)想的深遠境界。 6.運用比喻、對比等多種修辭手法,突出景物特點。清代的劉熙載說:“《書訣》:‘石有三面,樹有四枝?！w筆法須兼陰陽向背也?！?《藝概·文概》)寫景狀物,要從客觀事物的整體出發(fā),不拘一格地從多方面加以描繪。