七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)教案2 (新版)新人教版

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1、七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)教案2 (新版)新人教版 教學(xué)目標(biāo): 1、用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),并熟悉其基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。 2、用簡(jiǎn)單的工具正確演示晝與夜,以及晝夜更替。 3、利用圖或親身體驗(yàn),比較分析二分二至日食太陽(yáng)照射情況的差異,說(shuō)明四季的變化。 4、用實(shí)例解釋時(shí)差現(xiàn)象,在現(xiàn)實(shí)生活中具備時(shí)差的知識(shí)。 5、利用圖說(shuō)明五帶的界限,并舉例說(shuō)明各自的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn): 1、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和地理意義。 2、二分二至日太陽(yáng)照射情況的差異。 3、五帶的劃分及特征。 教學(xué)難點(diǎn): 1、由于地球的自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的地方時(shí)差。 2、二分二至日太陽(yáng)照射情況

2、的差異。 3、四季的形成。 教學(xué)方法:講授法、談話法、討論法、媒體演示法、啟發(fā)式教學(xué)法。 教學(xué)用具:多媒體課件、地球儀若干、手電筒若干。 課時(shí)安排:2課時(shí)。建議第一課時(shí)講地球的自轉(zhuǎn)及地理意義、公轉(zhuǎn)的方向和周期;第二課時(shí)講地球公轉(zhuǎn)的地理意義。 教學(xué)過(guò)程: [導(dǎo)入]日月星辰的東升西落、寒來(lái)暑往的四季變化,是我們非常熟悉的自然現(xiàn)象。那么大家知道這些現(xiàn)象的形成原因嗎?學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容后,同學(xué)們就能找到答案了。 [板書(shū)]第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng) 一、地球的自轉(zhuǎn) [展示]課件:地球的自轉(zhuǎn) [教師]請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察并思考:地球是繞什么在不停地自轉(zhuǎn)?地球自轉(zhuǎn)的方向怎樣?(地軸。自西向東)(在學(xué)生回答

3、的基礎(chǔ)上教師加以歸納,并講述自轉(zhuǎn)的周期) [教師]這有一個(gè)地球儀,哪位同學(xué)能上來(lái)給大家演示地球的自轉(zhuǎn)?(請(qǐng)2-3名學(xué)生上講臺(tái)演示) [提問(wèn)]日出日落現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的?日月星辰為什么不西升東落?(由于地轉(zhuǎn)的自轉(zhuǎn);因?yàn)樽赞D(zhuǎn)是自西向東) [演示]教師用手電筒照射地球儀,演示晝夜的產(chǎn)生,并講解產(chǎn)生的原因;然后再轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀,演示晝夜更替,并講解產(chǎn)生的原因。 [提問(wèn)]地球自轉(zhuǎn)一周,地球表面就完成一個(gè)晝夜交替,其經(jīng)歷的時(shí)間是多少?(大約是24小時(shí)) [活動(dòng)]把全班同學(xué)分成若干小組,每組4-6人,每組一個(gè)地球儀,一個(gè)手電筒,完成: ①正確演示地球的自轉(zhuǎn),注意晝夜是怎樣交替的。(培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、觀察

4、能力) ②在圖上找到中國(guó)北京、美國(guó)紐約、日本東京,并在地球儀上作好記號(hào)。 [討論] ①當(dāng)北京是白天時(shí),紐約、東京哪個(gè)是黑夜,哪個(gè)是白天?(紐約是黑夜,東京是白天) ②北京和東京哪個(gè)地方先見(jiàn)到太陽(yáng)?這說(shuō)明哪個(gè)地方時(shí)間早?(東京。東京時(shí)間早) ③東邊的地方和西邊的地方哪個(gè)時(shí)間早?(東邊) ④教材圖1.17:在同一時(shí)刻,姨媽和暢暢互致問(wèn)候時(shí),為什么會(huì)有時(shí)間上的差異?如果暢暢中午12點(diǎn)打電話給姨媽是否合適?為什么?(由于地球的自轉(zhuǎn)導(dǎo)致東邊比西邊的時(shí)間早。不合適,因?yàn)檫@時(shí)紐約正是半夜)(學(xué)生討論后回答,教師略作講解) [教師]地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí),還圍繞太陽(yáng)不停地公轉(zhuǎn)。 二、地球的公轉(zhuǎn) [

5、展示]課件:地球的公轉(zhuǎn)<一> [教師]請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察并思考: 地球繞什么在公轉(zhuǎn)?地球公轉(zhuǎn)的方向是什么?(太陽(yáng)。自西向東)(學(xué)生回答,教師略作歸納,并講述公轉(zhuǎn)的周期) [教師]請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察思考:地球在公轉(zhuǎn)的過(guò)程中地軸是傾斜的還是豎直的?地軸指向是否發(fā)生了變化?(傾斜的。沒(méi)有) [展示]課件:地球的公轉(zhuǎn)<二>????????????????????????? ? ? (教師用鼠標(biāo)控制,當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到二分二至日點(diǎn)時(shí),單擊鼠標(biāo),使地球“?!毕聛?lái),再單擊使該區(qū)域放大,指導(dǎo)學(xué)生觀察太陽(yáng)直射的緯線,然后完成下表。) 節(jié)氣 日期 太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置及緯度 春分 夏至

6、 秋分 冬至 [教師]地球繞太陽(yáng)不停地公轉(zhuǎn),太陽(yáng)的直射點(diǎn)就在地球表面不斷地移動(dòng),這對(duì)地球表面的冷熱狀況產(chǎn)生了什么影響呢? [提問(wèn)](從學(xué)生熟悉的日常生活常識(shí)入手,激發(fā)學(xué)生的欲望) ①一天當(dāng)中,早晨、中午、晚上我們感覺(jué)什么時(shí)候最熱?這與太陽(yáng)光的照射有什么關(guān)系?(中午。陽(yáng)光照射地面的角度越大,地面得到的熱量就越多。) ②一年當(dāng)中,我們這里最熱是什么時(shí)候?最冷是什么時(shí)候?這與陽(yáng)光的照射又有什么關(guān)系?(7月,因?yàn)榇藭r(shí)陽(yáng)光照射地面角度大。1月,因?yàn)榇藭r(shí)陽(yáng)光照射地面角度小。) (學(xué)生回答后,教師加以歸納,然后指導(dǎo)學(xué)生讀教材圖1.18,“地球公轉(zhuǎn)示意圖”,完成下表) 北半球的季

7、節(jié) 月份 北半球得到光熱的多少 春 夏 秋 冬 [提問(wèn)]南半球的季節(jié)與北半球有何不同?(相反) [討論](分小組)(①是生活中的地理,②是拓展知識(shí)) ①我們這里一年當(dāng)中白晝時(shí)間一樣長(zhǎng)嗎?什么時(shí)候長(zhǎng),什么時(shí)候短?為什么?(不一樣。夏季較長(zhǎng),冬季較短。由于地球的公轉(zhuǎn)) ②如果地球不是傾斜而是豎直的,地球表面有無(wú)四季變化?(沒(méi)有) [教師]地球是個(gè)很大的球體,在同一時(shí)間,緯度不同的地方,受到陽(yáng)光照射的情況也不同,冷熱就有差別。人們根據(jù)太陽(yáng)熱量在地表的分布狀況,把地球表面分成了五個(gè)帶。 三、地球上的五帶 (讀教材圖1.19“地球上的五帶”,請(qǐng)各小組完成) ①在圖上找出地球上的五帶,并找出它們之間的分界線。 ②中國(guó)主要屬于什么帶?還有小部分屬于什么帶?湖南屬于什么帶?(北溫帶。熱帶。北溫帶) ③完成下表: 五帶 范圍 有無(wú)陽(yáng)光直射 得到的太陽(yáng)光熱多少 四季變化情況 熱帶 北溫帶 南溫帶 北寒帶 南寒帶 [小結(jié)][練習(xí)]略

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