《九年級物理全冊 第十四章 第三節(jié) 連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教案 (新版)滬科版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級物理全冊 第十四章 第三節(jié) 連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教案 (新版)滬科版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三節(jié) 九年級物理全冊 第十四章 第三節(jié) 連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教案 (新版)滬科版
教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能
(1)知道什么是串聯(lián)和并聯(lián)電路,會畫簡單的串、并聯(lián)電路圖;
(2)通過連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路,學(xué)會連接簡單串、并聯(lián)電路的方法,同時盡可能讓學(xué)生動手設(shè)計一些有應(yīng)用價值的串、并聯(lián)電路。初步培養(yǎng)學(xué)生的電學(xué)實驗操作技能. 能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)的實例。
(3)初步了解開關(guān)在電路中不同位置時的控制作用。
2.過程與方法
(1)通過實驗探究體會串、并聯(lián)電路的區(qū)別,并通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力。
(2)讓學(xué)生經(jīng)歷從簡單的物理現(xiàn)象和實驗中歸納科
2、學(xué)規(guī)律的過程,并能口頭或書面表達(dá)自己的觀點,體會到分析、歸納、論證在科學(xué)探究中的重要性。
3.情感態(tài)度與價值觀
(1)通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團隊精神和科學(xué)探究欲望,體驗克服困難、利用已有知識探究未知世界的成功喜悅。
(2)感受科學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點:
正確識別串、并聯(lián)電路,會畫串、并聯(lián)電路圖。
教學(xué)難點:
根據(jù)要求或根據(jù)電路圖,畫出實物圖或連接實際電路,從實際電路中看出它的連接關(guān)系,按實際要求設(shè)計電路。
學(xué)情分析
1.通過前面電路知識的學(xué)習(xí),學(xué)生已掌握了電路和電路圖及電路元件等知識,積淀了一定知識基礎(chǔ)。
2.初中學(xué)生好奇心強、求知
3、欲望高;電路連接又與生活實際息息相關(guān),容易激發(fā)學(xué)生的興趣。
(以上兩點對學(xué)習(xí)本節(jié)知識奠定了良好的基礎(chǔ)。)
3.學(xué)生生活中積累的對電路的認(rèn)識往往是零亂的,有些還是不正確的;同時學(xué)生又是第一次做電學(xué)實驗。這些因素對本課的學(xué)習(xí)都造成了干擾和困難。
教法:
情境引入法、引導(dǎo)探索法、講授法、實驗探究法、直觀教學(xué)法。
學(xué)法
閱讀討論法、交流討論法、實驗探究法。
教學(xué)過程
(一)、創(chuàng)設(shè)物理情境,從生活走向物理
出示圖片,創(chuàng)設(shè)物理情境,各種用電器給我們的生活帶來了極大的方便和無窮的樂趣,說明我們的生活離不開電。教師設(shè)疑:在實際電路中,用電器常常不止一個,這些用電器是
4、怎樣連接在一起的呢?引起學(xué)生疑惑,激發(fā)學(xué)生探究欲望。引入新課。
一、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路
組織學(xué)生根據(jù)問題分小組閱讀教材,討論并回答以上問題,小組交流學(xué)習(xí)結(jié)果。教師在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上用多媒體演示并分析串、并聯(lián)電路,學(xué)生注意觀察,看清電流路徑。
在學(xué)生對串、并聯(lián)電路有了初步認(rèn)識后,及時檢查學(xué)習(xí)效果,鞏固所學(xué)知識?!霸囈辉嚒?
①、找出生活中哪些地方應(yīng)用的是串聯(lián)電路,哪些地方應(yīng)用的是并聯(lián)電路?
. ②、圖中的電路是串聯(lián)電路還是并聯(lián)電路,在并聯(lián)電路中標(biāo)出干路和支路.
二、實驗探究:連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路
目的:探究開關(guān)在串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的作用。
提出問題:請利用桌上器
5、材,分小組討論設(shè)計各種電路,把兩個燈泡和開關(guān)接入電路,使燈泡都可以發(fā)光,讓開關(guān)可以用不同的方式控制燈泡的工作。設(shè)計出電路圖。
進行實驗:
教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所畫電路圖連接實物,強調(diào)注意事項:連接過程中開關(guān)要斷開;連接時,要按照一定的順序;注意避免電源短路。教師巡視指導(dǎo)。
交流討論:
1、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流路徑各有幾條?
2、開關(guān)在不同位置的控制作用有何不同?
得出結(jié)論:串聯(lián)電路:電流只有一條通路,元件逐個順次連接,開關(guān)控制整個電路。
并聯(lián)電路:電流有多條通路,元件并列連接在電路上,干路開關(guān)控制整個電路,支路開關(guān)只控制本支路,用電器可以獨立工作,互不影響。
深入探究:
提出
6、問題:
(1)在兩個小燈泡串聯(lián)或并聯(lián)都發(fā)光時,取下其中一只,你能觀察到什么?
(2)在兩個小燈泡串聯(lián)都發(fā)光時,用一根導(dǎo)線對其中一個小燈泡短路,你能觀察到什么?燈泡并聯(lián)時可能對其中一個燈泡短路嗎?為什么?
學(xué)生探究后匯報實驗結(jié)果,師點評并總結(jié)結(jié)論。
串聯(lián)電路中用電器的工作互相影響,若其中一個用電器被短路,其余用電器仍能工作。并聯(lián)電路中用電器的工作互不影響,若其中一個用電器被短路,其余用電器都被短路。
拓展創(chuàng)新,從物理走向生活。
“試一試”
1、如果要使幾個用電器在工作時互不影響,即任一個用電器的通斷不影響其他用電器的通斷,這幾個用電器必須怎樣連接?
2、用電器怎樣連接時,任何一只用電器開路則其他用電器都不能工作?
3、找出生活中哪些地方應(yīng)用的是串聯(lián)電路,哪些地方應(yīng)用的是并聯(lián)電路?
4、木板上裝著電鈴、小紅燈各一個和一個電池組,另有兩只開關(guān)置于前、后門處。將木板裝在學(xué)校的傳達(dá)室里,值班人員要從鈴響判斷是后門來客;從鈴響且紅燈亮知道是前門來客。請你設(shè)計一個符合要求的電路,并畫出電路圖。
課堂小結(jié):
學(xué)生總結(jié)后師點評并強調(diào)重點。