八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 快樂(lè)的節(jié)日教案

《八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 快樂(lè)的節(jié)日教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 快樂(lè)的節(jié)日教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 快樂(lè)的節(jié)日教案 課型：以唱歌為主的音樂(lè)課 課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、讓學(xué)生了解一些節(jié)日里的歌。 2、學(xué)唱《祝愿歌》，并準(zhǔn)確的演唱前八分休止符與附點(diǎn)八分音符。 3、在學(xué)唱《祝愿歌》后，要鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作填詞，向自己熱愛(ài)的人表達(dá)內(nèi)心誠(chéng)摯的祝福。讓學(xué)生從創(chuàng)作中與情感上均獲得美好體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)唱《祝愿歌》，并準(zhǔn)確的演唱八分休止附與附點(diǎn)八分音符； 教學(xué)難點(diǎn)： 1、能準(zhǔn)確地演唱前八分休止符和附點(diǎn)八分音符。 2、能準(zhǔn)確地把握歌曲的演唱情緒，并飽含熱情的演唱《祝愿歌》。 教學(xué)用具：多媒體課件

2、、電子琴。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)（師生問(wèn)好歌） 二、新課導(dǎo)入（圖片導(dǎo)入） 師：在上課之前，老師先請(qǐng)大家欣賞兩張圖片（出示課件），請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述一下圖片的內(nèi)容，他們?cè)谧鍪裁矗? （學(xué)生回答，教師做簡(jiǎn)單的引導(dǎo)）。 生1：潑水節(jié)。 生2：傣族的潑水節(jié)。 師：大家說(shuō)得非常好。請(qǐng)大家繼續(xù)看第二幅圖片。 生1：火把節(jié) 生2：彝族人的火把節(jié) 師：大家描述的非常好，在不同的節(jié)日里，我們都會(huì)用不同的慶祝方式來(lái)表達(dá)我們的情感，但是無(wú)論在任何一個(gè)節(jié)日的慶典中，歌聲是一種必不可少的最直接的表達(dá)情感的方式，而且不同的節(jié)日里有不同的歌曲適合我們演唱，今天，我們就來(lái)了解一下《節(jié)日里

3、的歌》。（出示課題） 三、新課教學(xué) 師：老師想問(wèn)下從年前到年末，我們要快樂(lè)的度過(guò)許許多多的節(jié)日，你們知道哪些呢？(課件出示日期) 師：首先先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)賞幾首歌曲的片段，并說(shuō)出它們的歌名以及適合在什么節(jié)日演唱。（出示課件） 師：好，先聽(tīng)第一首。（點(diǎn)第一個(gè)小喇叭） 生：（認(rèn)真聽(tīng)賞） 師：請(qǐng)問(wèn)這首歌曲的歌名是什么？它適合在什么節(jié)日演唱呢？ 生齊：《當(dāng)兵的人》。適和建軍節(jié)唱。 師：（點(diǎn)課件） 師：好，請(qǐng)聽(tīng)下一首歌曲。（點(diǎn)第二個(gè)小喇叭） 生：（仔細(xì)聆聽(tīng)） 師：好，聽(tīng)完啦。那這首歌的歌名是？ 生齊：《夕陽(yáng)紅》 師：那適合在哪個(gè)節(jié)日里演唱呢？ 生齊：重陽(yáng)節(jié)。 師：非常正確。（點(diǎn)

4、課件） 生：（情緒高漲，繼續(xù)聆聽(tīng)） 師：請(qǐng)學(xué)生欣賞第三首歌 師：那這首歌曲是什么？適合在什么節(jié)日演唱呢？ 生：《長(zhǎng)大后就成了你》教師節(jié) 師：好，讓我們最后聽(tīng)一首歌曲。 生：（不是很熟悉） 師：那么這首歌，大家不是很熟悉。老師告訴大家，它是《燭光里的媽媽》，張強(qiáng)演唱的，是八十年代的一首歌曲。那它適合在什么節(jié)日里演唱呢？ 生齊：母親節(jié)。 師：對(duì)，是母親節(jié)。（點(diǎn)課件） 師：對(duì)，非常好。（點(diǎn)課件） 師：那大家可以看到，其實(shí)這四首歌曲有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是歌曲的內(nèi)容與節(jié)日的主題是一致的。那么，有沒(méi)有在不同的節(jié)日里都適合演唱的歌曲呢？有的，今天我們就來(lái)學(xué)唱一首這樣的歌曲《祝愿歌》，請(qǐng)

5、同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第39頁(yè)（出課件）。在學(xué)唱這首歌之前，我們先來(lái)聽(tīng)賞一遍，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真體會(huì) 歌詞的意義，感受一下歌曲的演唱情緒是什么樣的？ 聽(tīng)——《祝愿歌》 師：好，聽(tīng)完了，哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)演唱情緒是什么樣的??？ 生1：歡快的。 生2：愉悅的。 師：對(duì)，歌曲的演唱情緒是輕松的、愉快的。 師：現(xiàn)在老師也情不自禁想給同學(xué)們演唱一遍，唱的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們看譜子，感受一下歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？ 生1：每一句的開(kāi)頭都有一個(gè)八分休止符。 生2：還有那個(gè)小圓點(diǎn)，附點(diǎn)音符。 師：對(duì)，前八分休止符還有附點(diǎn)八分音符。（點(diǎn)課件） 師：對(duì)，整首歌曲在每個(gè)樂(lè)句的開(kāi)頭都使用了前八分休止符，也就是弱

6、起拍，這 歌曲的拍號(hào)是2/4拍，它的強(qiáng)弱規(guī)律是一強(qiáng)一弱，在每個(gè)樂(lè)句的開(kāi)頭使用前 八分休止符，會(huì)給人一種輕松、愉快的感覺(jué)，這正好與歌曲的演唱情緒是相 符合的，在這首歌曲中有兩種不同的含有前八分休止符的節(jié)奏型，還有一個(gè)附點(diǎn)八分音符，現(xiàn)在我們就用劃拍法來(lái)解決它們。（出示節(jié)奏條） 1）2/4 0 5 1 2 ︳ 3 3 ‖ 2）2/4 0 5 5 ︱6.6 4 4 ‖ 師：（用劃拍法唱節(jié)奏）注意附點(diǎn)，為了讓學(xué)生記住附點(diǎn)編一首順口溜 附點(diǎn)附點(diǎn)小不點(diǎn)，像顆豆豆不起眼； 它在音符右邊站，時(shí)值就要增一半。 生：（學(xué)唱節(jié)奏

7、并準(zhǔn)確唱出旋律） 師：好，大家唱的很準(zhǔn)確。再待會(huì)的演唱中要注意節(jié)奏的準(zhǔn)確度。 師：現(xiàn)在請(qǐng)跟著老師的琴，用“l(fā)a”音輕聲哼唱這首歌曲，要注意發(fā)聲的位置和唱歌的坐姿。 生：（師生輕聲哼唱，老師電子琴伴奏）。 師：好，同學(xué)們唱得非常好，現(xiàn)在咱們?cè)賮?lái)演唱一次歌譜。 生：（視唱歌譜，老師電子琴伴奏） 師：好，這次你們來(lái)把歌詞填進(jìn)去，要注意歌曲的演唱情緒呦。 生：（唱）。（有感情的演唱，老師伴奏） 師：好，大家唱得非常好，那大家現(xiàn)在來(lái)看歌譜，我們以前學(xué)過(guò)歌曲的曲式，請(qǐng)大家來(lái)看看這首歌的曲式是怎樣的？ 生：二段體 A+B。 師：那同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)從哪里可以把歌曲分為兩段呢？ 生齊：從“祝你

8、愉快學(xué)習(xí)”開(kāi)始就是第二段啦。 師：好，那這次我們請(qǐng)男同學(xué)來(lái)演唱第一段的A段，集體唱B段；第二段的A段由女同學(xué)演唱，B段集體演唱。讓我們?cè)僖淮胃惺芨枨H切、歡快的演唱情緒。 生：（唱，老師伴奏） 師：大家演唱的非常好，這首《祝愿歌》可以在很多節(jié)日里演唱，那么，它的內(nèi)容也可以涉及到生活的方方面面，它也可以祝福我們的老師和其他關(guān)心幫助我們的親人和朋友，下面我們就分成兩個(gè)大組，為歌曲的B段來(lái)創(chuàng)作填詞，待會(huì)每個(gè)組用自己設(shè)計(jì)的演唱方式來(lái)為大家演唱，看哪個(gè)組的歌詞寫(xiě)得押韻又得體。發(fā)揮大家的寫(xiě)作能力吧。好，現(xiàn)在開(kāi)始。（播放《祝愿歌》） 生：（分組創(chuàng)作）。 師：好，現(xiàn)在我們有請(qǐng)兩個(gè)組的代表分別來(lái)演唱你

9、們的作品。 生1：（演唱）。 生2：（演唱）。 師：同學(xué)們創(chuàng)作的非常好，那老師在課前也創(chuàng)作了兩段B段歌詞，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)演唱一次吧。（出課件） 生：（唱） 師：大家唱得非常好，我們現(xiàn)在來(lái)總結(jié)一下節(jié)日里的兩種不同類(lèi)型的歌曲。（出課件） 歌曲的主題與節(jié)日的主題一致。就如我們一開(kāi)始聽(tīng)到的那四首歌曲，就是這種類(lèi)型。老師還舉了兩個(gè)例子。如：《當(dāng)兵的人》、《長(zhǎng)大后就成了你》適合在什么節(jié)日演唱呢？ 生：八一建軍節(jié)、教師節(jié)師： 2、那第二種類(lèi)別就是適合在不同節(jié)日演唱的表達(dá)祝福、歡樂(lè)、友誼與思念等情感的歌曲。比如說(shuō)我們今天學(xué)過(guò)的《祝愿歌》，老師還例舉了兩首歌，《友誼地久天長(zhǎng)》、《感恩的心》。 師：那你們能說(shuō)說(shuō)，這兩首歌曲適合在哪些節(jié)日里演唱呢？ 生1：《友誼地久天長(zhǎng)》可以在元旦或者畢業(yè)會(huì)上演唱。 生2：《感恩的心》可以在母親節(jié)送給媽媽。 生3：《感恩的心》還可以在教師節(jié)演唱，送給老師。 師：好，同學(xué)們說(shuō)的非常好，課后同學(xué)們也可以搜集一些不同類(lèi)別的節(jié)日里的歌，在下節(jié)課上可以把你找到的歌曲演唱給同學(xué)們聽(tīng)，一展風(fēng)采。好不好？ 生：好。 四、教學(xué)結(jié)束（音樂(lè)中結(jié)束） 師：最后，老師也祝福大家，學(xué)習(xí)更上一層樓！也希望同學(xué)們?cè)谝院蟮墓?jié)日里用我們的歌聲把最美好的祝福送給我們身邊的每一個(gè)人。（寓德育于音樂(lè)教育中）