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1、（畢節(jié)專版）九年級物理全冊 第16章 第2節(jié) 串、并聯電路中電壓的規(guī)律學案 （新版）新人教版
知識與技能
1．學會正確使用電壓表測量串聯和并聯電路的電壓。
2．會分析實驗數據，歸納總結出串并聯電路電壓的規(guī)律。
3．通過探究，體會交流合作的重要和成果共享的喜悅。
過程與方法
1．通過觀察和實驗，探究串聯電路中電壓的規(guī)律，提高學生對問題的探究能力。
2．通過學生的親自試驗，培養(yǎng)他們初步的觀察能力和動手操作的實驗能力。
3．通過對實驗結論的歸納和總結，培養(yǎng)學生的概括能力。
情感、態(tài)度與價值觀
1．通過學生探究活動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛科學、積極研究、探索科學知識的
2、精神。
2．通過同學們共同的實驗過程，培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度和協作精神。
重點：通過實驗探索串、并聯電路中電壓的規(guī)律。
難點：組織指導學生在探究過程中認真觀察，仔細分析，得出恰當的結論。
情景導入 生成問題
小麗家門口樓道處有一盞白熾燈，經常燒斷燈絲而不亮，對門的李叔叔想出了一個辦法，把兩只相同的白熾燈泡串聯后接入到原來的電路中，使用3年多了，兩只燈泡還在工作。但小麗觀察到，白熾燈泡串聯接入電路中亮度明顯變暗了許多。
(1)小麗猜想白熾燈泡變暗是由于串聯后，每盞燈泡兩端的電壓減小了，是燈泡中電流減小造成的。你認為小麗的猜想正確嗎？
(2)電源電壓與兩盞串聯的燈泡兩端的電壓有什么樣
3、的關系呢？
今天我們通過實驗來驗證小麗的猜想。
自研互學 生成新知
自主閱讀教材P60～61內容，完成本探究：
提出問題：串聯電路中用電器兩端的電壓與電源電壓之間有什么關系？
猜想與假設：串聯電路中總電壓等于各用電器電壓之和。
如圖所示：
設計實驗：
步驟：1.__如圖組裝電路__。
2．__閉合開關，讀出三個電壓表的示數，填入表格；換用不同規(guī)格的燈泡再進行兩次測量__。
3．__分析實驗數據，得出結論__。
設計表格
實驗次數
L1兩端的電壓U1
L2兩端的電壓U2
電源兩端的電壓U
1
2
3
4、
進行實驗：將測量數據填入表格。
分析論證：
串聯電路中，__電源電壓等于各用電器兩端電壓之和__。
評估、交流
(1)實驗設計中有沒有不合理、不充分及不妥善之處呢？
(2)操作中易出現什么問題或故障呢？
(3)有什么因素可能會影響測量結果呢？有沒有不符合規(guī)律的數據？
自主閱讀教材P61～62，完成本探究：
提出問題：并聯電路中各支路兩端的電壓與電源電壓之間有什么關系？
猜想與假設：并聯電路中各支路兩端的電壓都相等，且等于電源電壓。
如圖所示：
實驗步驟：1.__如圖組裝電路__。
2．__閉合開關，讀出三個電壓表的示數，填入表格；換用不同規(guī)格的燈泡再進行
5、兩次測量__。
3．__分析實驗數據，得出結論__。
設計表格：
實驗次數
L1兩端的電壓U1
L2兩端的電壓U2
電源兩端的電壓U
1
2
3
進行實驗：將測量數據填入表格。
分析論證：
在并聯電路中，__各支路電壓相等且等于電源電壓__。
評估、交流
自由發(fā)言交流實驗中遇到的問題，不能解決的問題最后由老師解決。
交流展示 生成能力
方案 小明同學按照如圖所示的電路“研究串聯電路中電流、電壓的特點”，當開關閉合時，燈L1亮，燈L2不亮，電流表和電壓表均有示數。則故障原因可能是( D )
A．L1斷路 B．L1短路 C．L2斷路 D．L2短路
當堂演練 達成目標
見學生用書。
課后反思 查漏補缺
（畢節(jié)專版）九年級物理全冊 第16章 第2節(jié) 串、并聯電路中電壓的規(guī)律學案 （新版）新人教版
