(部編)人教版初中七年級歷史上冊《第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝》優(yōu)質(zhì)課教案_2

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1、第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識與能力 了解漢武帝“推恩令”的實施，“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，經(jīng)濟(jì)等方面的相關(guān)史實；了解漢武帝的大一統(tǒng)局面是怎樣形成的?培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點分析問題的能力。 學(xué)生自學(xué)、小組探究、合作、質(zhì)疑、釋疑 三、情感態(tài)度與價值觀感受并學(xué)習(xí)漢武帝寬闊胸襟、雄才大略；通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識，漢武帝的大一統(tǒng)不僅是強(qiáng)盛的頂點，也是中國封建時代的第一個鼎盛局面，它對統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展有著十分重要的作用。 【教學(xué)重點與難點】 1、重點：漢武帝鞏固“大一統(tǒng)”的措施。 2、難點：漢武帝采取的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”措施?！菊n時安排】

2、 一課時 【教學(xué)過程】 （一）知識鏈接回顧西漢是哪年建立的？建立者是誰？都城在哪里？西漢初年經(jīng)過幾代皇帝的治理，國家出現(xiàn)了什么樣的局面？（一片繁榮富強(qiáng)的局面）產(chǎn)生了怎樣的影響？（為西漢鼎盛局面的形成奠定了基礎(chǔ)） 師概述本課主要內(nèi)容：這個鼎盛局面，是誰創(chuàng)造的？是漢武帝，他創(chuàng)造了我國歷史上第一個強(qiáng)盛時期。那么這一歷史時期有著怎樣的特點呢？就是我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 （二）自主學(xué)習(xí)、合作、探究 一、小組交流、合作在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組交流本課內(nèi)容，包括本課知識結(jié)構(gòu)、知識點以及自己的感受、疑難問題等，同時將其寫在記錄在本課學(xué)習(xí)成果紙上。（教師巡視 指導(dǎo)） 二、班級分享、展示 師將小

3、組上交的學(xué)習(xí)成果（本課知識結(jié)構(gòu)、知識點）通過投影向全班展示，略作點評。 三、師生合作探究在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，師生共同探討本課的知識點及知識結(jié)構(gòu)。師：什么是大一統(tǒng)？其目的是什么？推進(jìn)大一統(tǒng)的措施有哪些？這些措施的作用和影響是什么？ 1、大一統(tǒng)就是中央加強(qiáng)對政治、思想文化、經(jīng)濟(jì)等各方面的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，形成高度中央集權(quán)的政治局面。 2、大一統(tǒng)的目的是加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固封建統(tǒng)治。 3、推進(jìn)大一統(tǒng)的措施包括以下三個方面： A、政治方面 （1）實施“推恩令”，削弱了王國勢力，使其無力對抗中央； （2）建立刺史制度，中央對地方的控制大大加強(qiáng)。 B、思想文化方面 （1）“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”；

4、 （2）辦太學(xué)，以儒家的《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》為教材，培養(yǎng)人才。 C、經(jīng)濟(jì)方面 （1）把鑄幣權(quán)收歸中央； （2）實行鹽鐵官營、專賣； （3）統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價。 4、推進(jìn)大一統(tǒng)措施的作用和影響漢武帝通過這些措施，統(tǒng)治時期權(quán)力集中、思想文化趨于統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使西漢王朝開始進(jìn)入鼎盛時期。 四、質(zhì)疑、釋疑 1、探究小組交流時提出的問題 2、教師提出問題 （1）“推恩令”內(nèi)容是什么？它是誰的建議，漢武帝為什么采納這樣的建議？ 起到了怎樣的作用？（規(guī)定諸侯王除了讓自己的嫡長子繼承王位外，允許諸侯王 將自己的封地再分給其他子弟，建立侯國，這就叫推恩令。主你偃。

5、諸侯國勢力強(qiáng)大，嚴(yán)重威脅到中央。削弱王國勢力，鞏固中央集權(quán)。） （2）漢武帝建立的刺史制度起到了什么作用？（加強(qiáng)中央對地方的控制） （3）“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”是誰的建議，漢武帝為什么采納這一建議，起了什么樣的作用？（董仲舒。諸子百家思想活躍對統(tǒng)治不利。加強(qiáng)了思想統(tǒng)一，使儒家思想成為正統(tǒng)思想。） （4）鼓勵和傳播儒家思想會產(chǎn)生哪些積極和消極影響？ 積極影響：統(tǒng)一思想，有利于鞏固統(tǒng)治；確立了儒學(xué)作為中國傳統(tǒng)文化的主導(dǎo)地位。 消極影響：限制了其他學(xué)術(shù)思想，對學(xué)術(shù)發(fā)展非常不利。 （5）漢武帝為什么把鑄幣權(quán)收歸中央，把煮鹽、冶鐵等經(jīng)營權(quán)收歸國有？起到了怎樣的作用？（富商大賈控制了國家重要的

6、經(jīng)濟(jì)命脈。國家的財政狀況有了很大的改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。） （三）本課小結(jié) 大 統(tǒng) 措 施 助記歌謠: 漢武帝的“大一統(tǒng)” 文帝景帝治江山，國庫錢糧都豐滿,著眼長治和久安，武帝一統(tǒng)更不凡。統(tǒng)一鑄造五銖錢，集權(quán)削侯分土地,罷黜百家尊儒術(shù)，一統(tǒng)江山鼎盛期。 （四）知識反饋 一、單項選擇題： 1、如果你是漢武帝時期的刺史，你的職權(quán)范圍是（）。 A、負(fù)責(zé)監(jiān)督皇族B、負(fù)責(zé)州縣政務(wù) C、監(jiān)督地方官員D、負(fù)責(zé)地方軍事防務(wù) 2、小紅家收藏了一枚五銖錢，請你判斷這一枚錢幣最早鑄于（）。 A.春秋時期B.戰(zhàn)國時期 C秦始皇時期D漢武帝時期 3、“惜秦皇漢

7、武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷?！毕铝羞x項與漢武帝有關(guān)是（）。 A、統(tǒng)一文字、貨幣和度量衡B、接受“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議 C、開創(chuàng)“文景之治”的局面D、建立了皇帝制度 4、秦始皇、漢武帝都是我國歷史上具有雄才大略的皇帝，二人共同的歷史功績是（）。 A、修筑靈渠B、在長安設(shè)立太學(xué) C、加強(qiáng)中央集權(quán)D、統(tǒng)一文字 二、閱讀下列材料，回答問題： 1、諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，務(wù)使并進(jìn)。 ――董仲舒《天人三策》 （1）董仲舒所指的“孔子之術(shù)”是哪家學(xué)說？（儒） （2）董仲舒的這段話和后來漢朝實行的一項國策有密切關(guān)系。你知道是 什么國策嗎？（“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”）

8、 （3）請結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勥@項國策的實行對于這家學(xué)說的影響（見四2（4）） 2、右圖所示是西漢一時 期的歷史文物金鏤玉衣，其制作耗費(fèi)了大量的人力和物力，反映了西漢王國諸 3、材料二 （諸侯國勢力強(qiáng)大，嚴(yán)重威脅到中央。實施“推恩令”） 侯的奢侈生活 漢武帝的叔叔梁王出行，千乘萬乘，和天子一樣威風(fēng)。他還自制弓箭數(shù)十萬.府庫的珠玉寶器，多于京師。 這則材料，說明了西漢時期政治上孕隹存么冋蠱？ 漢武帝是怎么解決這個問題的? 4、材料三 西漢年，諸子百家的各派人物還很活躍。 諸王門下聚集許多賓客，常常批評皇帝的政策，指責(zé)中央，對中央集權(quán)很不利。 熬鸚鼾西漢初年，思想上

9、存 （思想不統(tǒng)一，不利于中央集權(quán)） 5、材料四 秦坑儒谷 漢代講經(jīng) 根據(jù)以下兩幅圖說說秦始皇和漢武帝對儒家的不同態(tài)度。漢代講經(jīng)圖中的“經(jīng)”主要是什么內(nèi)容？ （打擊儒家思想, 尊崇儒家思想。根本目的都是為了維護(hù)封建統(tǒng)治。經(jīng)：《詩》《書》《禮》《易》 《春秋》） 剛己初期屮央和封國力量對比 BOO 600 單仏萬人200 ■an中央人口 ?■*■封風(fēng)人口Q 450 1｝材料反映出西漢初期中夬面臨什么問題? 20 単弧牛10 IHIIIHIII中央轄郡 曲山II封國箍那0 15 6 2I撫武帝采取什么措施解決這一問霸? (1)反映出西漢初期地方

10、封國實力雄厚，已經(jīng)嚴(yán)重威脅了中央集權(quán)統(tǒng)治。 (2)實施“推恩令” 占時的就民見經(jīng)府容易址富，也垮舞異農(nóng)經(jīng)商［it記*貨殖列傳》記栽：”夫用貧束富.農(nóng)a工不如商.擁瞞必不如倚市門……” 患一想.這種狀況対國家的經(jīng)濟(jì)盤朋套造嘆忡么影響？ 針對這種社會現(xiàn)狀，漢武帝是怎樣做的？ (1) 阻礙農(nóng)業(yè)發(fā)展，對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成不利影響 (2) 重視農(nóng)業(yè)，興修水利。 (五) 收獲與感悟 通過本課析學(xué)習(xí)，你有何收獲？又有何感悟? 統(tǒng)一是國家富強(qiáng)的重要的政治前提； 漢武帝是中國古代上非常有作為的帝王； (五)作業(yè) 列舉漢武帝政治、思想、經(jīng)濟(jì)等方面大一統(tǒng)的表現(xiàn) 【教學(xué)反思】 漢武帝鞏固 附一：板書設(shè)計 第12課 政治 思想 文化 經(jīng)濟(jì)